最后的姿势 课件 (共25张PPT)
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课件25张PPT。谭千秋二零零八感动中国十大人物候选人
六、最后的姿势坍塌 生死攸关tānyōu坍 攸我会读漱口
喇叭解释释凹凸谭 漱 吱 墟 凹
感 撼 诠 释tánshùzhīxūāogǎnhànquánshì 姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸
感动 震撼 诠释 解释导学（一）《最后的姿势》讲了一件什么事情？？找出文中描写谭千秋最后姿势的句子？张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！导学（二）1.谭老师是在什么情况下舍身救生的？
2.找出文中描写大地震来临时的句子：
3.找出形容情况危险的词语有：
4.环境描写有什么作用？ 天空阴沉沉的。
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了······
人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……zhuó
着想导学（三） 在这场大灾大难中，谭千秋老师怎样说的？又是怎样做的呢？划出有关谭千秋老师在地震来临时的表现的句子，从中你读出了什么样的老师？ 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。评价人物，英魂永存
1、列举了哪些人物对谭老师的评价？
看到这悲壮感动的一幕，
救援人员说：“ ；”
获救的学生说：“ ；
”一位老师说：“ 。”
2、思考：让别人评价一个人好与自己说自己好的表达方法哪个好？为什么？(侧面描写） 13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！ “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。 “如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”（老师）
但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” “张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个________的姿势，是一个_______的姿势，是一个_____的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将__________。爱责任英勇永远留在人们心中（永恒）你学会了么？1、天空阴沉沉的。
2、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
3、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！
4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房坍塌了……张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职， 1岁半女儿却成孤儿
?一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”
?当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
六、最后的姿势坍塌 生死攸关tānyōu坍 攸我会读漱口
喇叭解释释凹凸谭 漱 吱 墟 凹
感 撼 诠 释tánshùzhīxūāogǎnhànquánshì 姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸
感动 震撼 诠释 解释导学（一）《最后的姿势》讲了一件什么事情？？找出文中描写谭千秋最后姿势的句子？张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！导学（二）1.谭老师是在什么情况下舍身救生的？
2.找出文中描写大地震来临时的句子：
3.找出形容情况危险的词语有：
4.环境描写有什么作用？ 天空阴沉沉的。
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重的砸下来，楼房塌陷了······
人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……zhuó
着想导学（三） 在这场大灾大难中，谭千秋老师怎样说的？又是怎样做的呢？划出有关谭千秋老师在地震来临时的表现的句子，从中你读出了什么样的老师？ 忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。评价人物，英魂永存
1、列举了哪些人物对谭老师的评价？
看到这悲壮感动的一幕，
救援人员说：“ ；”
获救的学生说：“ ；
”一位老师说：“ 。”
2、思考：让别人评价一个人好与自己说自己好的表达方法哪个好？为什么？(侧面描写） 13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！ “地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。 “如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”（老师）
但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。 在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！ 谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！” “张开双臂，护住学生”是谭老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个________的姿势，是一个_______的姿势，是一个_____的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将__________。爱责任英勇永远留在人们心中（永恒）你学会了么？1、天空阴沉沉的。
2、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
3、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！
4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房坍塌了……张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职， 1岁半女儿却成孤儿
?一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”
?当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。