《应用问题（二）》练习
计算。
120+240÷30 90-144÷12 120×4-15
在( )里填﹥，﹤，=。
45-999÷111（ ）40； 30+600÷120（ ）33；
90-176÷8（ ）70； 50+700÷140（ ）60；
三、解决问题。
1、A工厂计划30天生产360箱零件，实际每天比计划多生产6箱，实际生产多少箱？
2、食堂运来1吨煤，计划烧40天，由于改进炉灶，每天节省5千克，改进炉灶后，每天烧多少煤？
3、乐子小学计划20天收集树种120千克，实际每天比原计划多收集2千克，实际收集这批树种多少千克?
4、某出版社出版一本科技书。如果每页排600个字，要排80页。为了节省开支，先决定缩小字号，每页多排200个字，现在这本书有多少页？
5、王林家要为果树喷洒农药，每公顷喷农药12千克，比原计划每公顷节约1千克，这样原计划喷30公顷用的农药，现在可以喷多少公顷？
参考答案
一、答案：
120+240÷30
=120+8
=128
90-144÷12
=90-12
=78
120×4-15
=480-15
=465
二、答案：﹤；﹥；﹤；﹤
答案：
4、（600×80）÷（600+200）
=48000÷800
=60（页）
答：现在这本书有60页。
5、（30×13）÷（13-1）
=390÷12
=32.5（天）
答：现在可以喷32.5公顷。
浙教版数学三年级上册第十四课时应用问题（二）教学设计
课题
应用问题（二）
单元
第二单元
学科
数学
年级
三年级
学习
目标
1、发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
重点
引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
难点
引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：
做一做。
6×3＋3=；70－20×3=；
大家做完了，回顾一下我们之前学的乘加、乘减的运算顺序。
试一试，做一做。
40÷5＋12=；10-20÷4=；
分小组讨论，看哪组做得最好。
大家做完后，一起思考一下，这两道题同我们前面做得两道题有什么异同点？
6×3＋3
=18+3
=21
70－20×3
=70-60
=10
40÷5＋12
=8+12
=20
10-20÷4
=10-5
=5
引导学生回顾乘加、乘减的运算顺序。
引导学生学习除加、除减的运算法则。
讲授新课
如下图所示：48人参加划船，原来打算租6条船，现在平均每条船比原来少坐2人。现在平均每条船坐多少人？
小组讨论一下：这道题该怎样计算。
老师：我们是不是应该先算原来平均每条船坐多少人啊。大家算一算。
48人参加划船，原来打算租6条船，现在要多租2条船，现在平均每条船坐多少人？
小组讨论一下：这道题该怎样计算。
老师：我们是不是应该先算先算现在租多少条船，大家算一算。
同学们，都学会了吗？下面让我们来做练习吧。
课堂练习
某公司要用880元购买若干个篮球，原价每个88元，购买时正好
赶上降价，每个篮球便宜8元，现在能买多少个篮球？
分组讨论，解决问题。
二、小明和小华比赛踢毽子，小明3分钟踢毽子数为120下，小华每分钟比小明少踢5下，小华每分钟踢多少下？
三、李叔叔开车去80千米以外的地方办事，原计划每小时行驶40千米，先想提前到0.4小时，平均每小时行驶多少千米？
四、王师傅要加工一批零件，计划每小时加工20个，12小时完成，现在要提前2小时完成，平均每小时要加工多少个零件？
五、一个打字员要打2400个字的书稿，计划用20小时完成，由于要提前完成提高了打字速度，每小时多打30个字，打完这份稿件实际比原计划少用几小时？
48÷6=8（人）
8-2=6（人）
48÷6－2
=8－2
=6（人）
答：现在平均每条船坐6人。
6+2=8（人）
48÷8=6（人）
48÷（6+2）
=48÷8
=6（人）
答：现在平均每条船坐6人。
880÷（88-8）
=880÷80
=11（个）
答：现在能买11个篮球。
120÷3-5
=40-5
=35（下）
答：小华每分钟踢35下。
80÷（80÷40-0.4）
=80÷1.6
=50（小时）
答：平均每小时行驶50小时。
（20×12）÷（12-2）
=240÷10
=24（个）
答：平均每小时要加工24个零件。
20-2400÷（2400÷20+30）
=20-16
=4（小时）
答：打完这份稿件实际比原计划少用4小时。
小组讨论，自由发言，培养学生团结协作的能力。同时激发学生多思考不同的解决方法。
小组讨论，自由发言，培养学生团结协作的能力。同时激发学生多思考不同的解决方法。
考查综合算式解答相关的实际问题的能力。
考查综合算式解答相关的实际问题的能力。
考查综合算式解答相关的实际问题的能力。
考查综合算式解答相关的实际问题的能力。
考查综合算式解答相关的实际问题的能力。
课堂小结
1.除法和加减法的两步混合运算的运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法。
2.如何用递等式进行脱式计算的过程和书写格式。
3.如何列综合算式解答相关的实际问题。
板书
1.掌握除法和加减法的两步混合运算的运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法。
2.掌握用递等式进行脱式计算的过程和书写格式。
3.学会列综合算式解答相关的实际问题。
课件20张PPT。应用问题（二）浙教版 三年级上新知导入做一做6×3＋3 70－20×3=18+3
=21=70-60
=10回顾一下乘加、乘减运算法则。新知导入试一试，做一做40÷5＋12 10-20÷4 想一想除加、除减运算法则是怎样的。=8+12
=20=10-5
=5新知讲解观察图片，你能提出什么问题？原来平均每条船坐多少人？现在平均每条船坐多少人？夏令营活动48人参加划船，原来打算租6条船新知讲解48人参加划船，原来打算租6条船，现在平均每条船比原来少坐2人，现在平均每条船坐多少人？大家分组讨论，共同探讨，一块解决问题。新知讲解我们是不是要先算原来平均每条船坐多少人?48÷6=8（人） 8－2=6（人）答：现在平均每条船坐6人。然后再算现在平均每条船坐几人啊？ 48人参加划船，原来打算租6条船，现在平均每条船比原来少坐2人，现在平均每条船坐多少人？新知讲解列综合算式为：48÷6－2=8－2=6（人）答：现在平均每条船坐6人。 48人参加划船，原来打算租6条船，现在平均每条船比原来少坐2人，现在平均每条船坐多少人？新知讲解先算现在租多少条船？再算平均每条船坐多少人。 48÷8=6（人）答：现在平均每条船坐6人。 48人参加划船，原来打算租6条船，现在要多租2条船，现在平均每条船坐多少人？6+2=8（条）列综合算式为： 48÷（6+2）=48÷8=6（人）新知讲解回顾与检验：48÷6=6+248=6×（6+2）原来每条船的人数是不是相等？参加划船总人数是不是相等？新知讲解1.掌握除法和加减法的两步混合运算的运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法；有括号先算括号里面的。
2.掌握用递等式进行脱式计算的过程和书写格式，学会检验。
3.学会列综合算式解答相关的实际问题。一起来总结！课堂练习某公司要用880元购买若干个篮球，原价每个88元，购买时正好
赶上降价，每个篮球便宜8元，现在能买多少个篮球？ 880÷（88-8）
=880÷80
=11（个）
答：现在能买11个篮球。课堂练习小明和小华比赛踢毽子，小明3分钟踢毽子数为120下，小华每分钟比小明少踢5下，小华每分钟踢多少下？ 120÷3-5
=40-5
=35（下）
答：小华每分钟踢35下。课堂练习李叔叔开车去80千米以外的地方办事，原计划每小时行驶40千米，先想提前到0.4小时，平均每小时行驶多少千米？ 80÷（80÷40-0.4）
=80÷1.6
=50（小时）
答：平均每小时行驶50小时。课堂练习王师傅要加工一批零件，计划每小时加工20个，12小时完成，现在要提前2小时完成，平均每小时要加工多少个零件？ （ 20×12 ）÷（12-2）
=240÷10
=24（个）
答：平均每小时要加工24个零件。拓展提高一个打字员要打2400个字的书稿，计划用20小时完成，由于要提前完成提高了打字速度，每小时多打30个字，打完这份稿件实际比原计划少用几小时？ 20-2400÷（2400÷20+30）
=20-16
=4（小时）
答：打完这份稿件实际比原计划少用4小时。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？1.掌握除法和加减法的两步混合运算的运算顺序：算式中有除法和加、减法，应先算除法；有括号先算括号里面的。
2.掌握用递等式进行脱式计算的过程和书写格式，学会检验。
3.学会列综合算式解答相关的实际问题。作业布置完成教材第62-63页的1-7题板书设计 48÷8=6（人）答：现在平均每条船坐6人。6+2=8（条）列综合算式为： 48÷（6+2）=48÷8=6（人）谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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