社会行为 课件19张
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第三节 社会行为
情景导入
2
1、描述动物的社会行为的主要特征。
2、举例说出动物群体中信息交流的意义。
3、认同合作与交流的重要性，培养互助友 爱的精神。
学习目标
1
社会行为
3
营群体生活的动物，群体成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
4
社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
雄蚁
工蚁
兵蚁
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
腹部较长，个体较大，专与蚁后交配，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小， 负责觅食、筑巢、照料其他各种蚁。
4
社会行为的特征
小组成员分工合作，结合课本，介绍白蚁群体成员及分工（要求脱离课本）。
蜜
蜂群体
4
社会行为的特征
雄蜂
蜂王
工蜂
4
社会行为的特征
“首领”
的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
“首领”的义务
指挥整个社群和保卫群体
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
4
社会行为的特征
4
社会行为的特征
社会行为的特征
1、群体内部往往存在一定的 ；
2、成员之间有明确细致的 ；
(如: 蚂蚁、蜜蜂)
3、有的群体中还存在 。
(如:狒狒)
组织
分工
等级
通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。
4
群体中的信息交流
个体中的信息交流
----气味传递信息
特殊气味的挥发性物质
人工合成性外激素
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯
【 实 验 】
蚂蚁的通讯
提出问题
作出假设
蚂蚁是靠什么进行通讯的？
蚂蚁是靠气味进行通讯的。
5
群体中的信息交流
2、一段时间后将桥___和桥____对换，观察蚂蚁行为的变化_____________________。
BC
AB
1.A岛_______,B岛放________,C岛放_______.盘里装_________.观察蚂蚁的行为变化____________________。
空置
蚂蚁
食物
清水
实施步骤
爬向有食物的C岛的蚂蚁增多
爬向有食物的C岛的蚂蚁增多
1、怎样诱捕蚂蚁？
2、获取蚂蚁后是否可以直接实验？
3、观察蚂蚁的取食行为时，选择饥饿状态的？还是吃饱状态得好？
4、怎么转移蚂蚁？
5、可以用手对换“桥”吗？
6、为什么有的同学的蚂蚁会死亡？
在垃圾箱附近、树林里、路边等较为温暖的有花坛或植物生长的地方，找到松软的小土堆和蚂蚁窝，放置装有食物的广口杯（玻璃或塑料的皆可）。
【 实 验 】
蚂蚁的通讯
探究活动：蚂蚁的通讯
----气味传递信息
正常的行走
腹部翘起
发现食物源，
腹部拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”，另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。
拓展延伸
6
你从动物的社会行为中能得到哪些启发？ 你在家庭、班级、社会每个团体中的应该怎么做？
情景导入
2
1、描述动物的社会行为的主要特征。
2、举例说出动物群体中信息交流的意义。
3、认同合作与交流的重要性，培养互助友 爱的精神。
学习目标
1
社会行为
3
营群体生活的动物，群体成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。
4
社会行为的特征
蚁后（雌蚁）
雄蚁
工蚁
兵蚁
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。
腹部较长，个体较大，专与蚁后交配，完成受精过程。
专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。
个体最小， 负责觅食、筑巢、照料其他各种蚁。
4
社会行为的特征
小组成员分工合作，结合课本，介绍白蚁群体成员及分工（要求脱离课本）。
蜜
蜂群体
4
社会行为的特征
雄蜂
蜂王
工蜂
4
社会行为的特征
“首领”
的特权
优先享有食物和配偶；
优先选择栖息场地；
“首领”的义务
指挥整个社群和保卫群体
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
4
社会行为的特征
4
社会行为的特征
社会行为的特征
1、群体内部往往存在一定的 ；
2、成员之间有明确细致的 ；
(如: 蚂蚁、蜜蜂)
3、有的群体中还存在 。
(如:狒狒)
组织
分工
等级
通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。
4
群体中的信息交流
个体中的信息交流
----气味传递信息
特殊气味的挥发性物质
人工合成性外激素
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯
【 实 验 】
蚂蚁的通讯
提出问题
作出假设
蚂蚁是靠什么进行通讯的？
蚂蚁是靠气味进行通讯的。
5
群体中的信息交流
2、一段时间后将桥___和桥____对换，观察蚂蚁行为的变化_____________________。
BC
AB
1.A岛_______,B岛放________,C岛放_______.盘里装_________.观察蚂蚁的行为变化____________________。
空置
蚂蚁
食物
清水
实施步骤
爬向有食物的C岛的蚂蚁增多
爬向有食物的C岛的蚂蚁增多
1、怎样诱捕蚂蚁？
2、获取蚂蚁后是否可以直接实验？
3、观察蚂蚁的取食行为时，选择饥饿状态的？还是吃饱状态得好？
4、怎么转移蚂蚁？
5、可以用手对换“桥”吗？
6、为什么有的同学的蚂蚁会死亡？
在垃圾箱附近、树林里、路边等较为温暖的有花坛或植物生长的地方，找到松软的小土堆和蚂蚁窝，放置装有食物的广口杯（玻璃或塑料的皆可）。
【 实 验 】
蚂蚁的通讯
探究活动：蚂蚁的通讯
----气味传递信息
正常的行走
腹部翘起
发现食物源，
腹部拖地排出信息激素
用触角接受
信息激素
火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”，另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去。
拓展延伸
6
你从动物的社会行为中能得到哪些启发？ 你在家庭、班级、社会每个团体中的应该怎么做？