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第8课《G大调小步舞曲》课件:26张PPT
花城版三年级上册第8课《G大调小步舞曲》教学设计
课时：一课时
教材分析：本节课是音乐要素“旋律”的第一次出现，从音的走向（上行、下行、同音反复）来介绍旋律进行的基本特点。配合欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》，对旋律做进一步的感知和学习。
学情分析：三年级的学生活泼好动，模仿能力强，但学习比较浮躁，很难静下心来学习。学生分析问题的能力不强，缺乏理解问题、分析问题的能力。
教学思路：通过欣赏乐曲让学生静下心来聆听。通过游戏和律动来激发学生兴趣。使学生能够主动去学习，全身心的投入到音乐课堂当中来。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
课题
《G大调小步舞曲》
单元
学科
音乐
年级
三年级
教学
目标
了解旋律的上行、下行和同音反复的概念，并能在旋律片段中听辨出来。
欣赏《G大调小步舞曲》，能从乐曲中听辨出上行、下行出现的地方。
重点
学习音乐知识“音的走向”、认识旋律的上行、下行和同音反复
难点
听辨旋律片段中的上行、下行和同音反复
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入新课
从小到大童话故事伴随我们成长，它使我们的童年更加快乐美好，这就是德国著名的儿童文学家格林兄弟（出示格林兄弟的图片）
你们看过他们的哪些作品呢？（如：丑小鸭、睡美人、白雪公主）
德国还有很多著名的音乐家，今天就让我们来认识格林童话故乡的音乐家吧。
以学生感兴趣的童话故事入手，吸引学生注意力，从而引出课题。
讲授新课
走进德国音乐家
课前老师搜集了德国著名音乐家贝多芬、巴赫的资料简介，然后以游戏形式让学生大声的读出来。（教师播放《G大调小步舞曲》的音乐，音乐响起后学生开始传递写有音乐家资料的小盒子，音乐停止，小纸盒在谁那里，谁就抽出盒子里其中一张小纸条大声读出来。）
初听乐曲
同学们，你们有注意到刚才老师播放的音乐吗？这个音乐就是我们刚才游戏中介绍的音乐家巴赫的作品。也是我们要学习的乐曲——《G大调小步舞曲》。
你们知道什么叫做小步舞曲吗？
小步舞曲源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞。17世纪(约1650年)流入宫廷,逐步变得速度徐缓、风格典雅，逐渐盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。三拍子，中速，能描绘许多礼仪上的动态,风格典雅优美。是达官贵人在开舞会的时候跳的舞。
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压缩包内容：
dldl ban.MP3
dldl fan.MP3
wmdjtql ban.mp3
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司诚 - 巴赫小步舞曲（Cover 巴赫）.mp3
巴洛克时代的舞蹈(小步舞曲)_标清.mp4
巴赫《小步舞曲》（舞蹈）_高清.mp4
第8课《G大调小步舞曲》教案.doc
第8课《G大调小步舞曲》课件.ppt
