《第19课 法国大革命和拿破仑帝国》知识点
经济阻碍：1.法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
思想准备：2.启蒙运动
为法国大革命
作了重要的理论准备。
原因
导火线：3.路易十六为解决财政危机，被迫召开三级会议。
开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱。
发展：1789年8月，制宪会议通过了《人权宣言》。（内容：宣
告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基
本原则。）
进程 初步胜利： 1791年，制宪会议制定了《1791宪法》（内容：废
除了旧制度，确立了新制度的基本框架。）
1792年，废除君主制，成立法兰西第一共和国。
1793年初，国王路易十六被以叛国罪送上断头台
高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派执政。
意义：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，
具有世界性影响。
夺权：1799年，发动政变，夺取政权。
称帝：1804年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
对内：1804年，颁布《拿破仑法典》。
对外：多次反击欧洲反法联盟，同时侵略多国。
结局： 1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。
1815年，法兰西第一帝国覆灭。
评价拿破仑对外战争：拿破仑在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。
法国大革命
法国大革命和拿破仑帝国
拿破仑帝国
内容：抨击封建制度，反对专制；
宣传自由、平等和民主；提出对
民众进行启蒙教育，用理性之光
驱散愚昧的黑暗。
地区：以法国为中心，波及欧洲其
他国家。
性质：伟大的思想解放运动。
意义：启蒙运动为法国大革命作了
重要的理论准备。
主要
活动
动
《第19课 法国大革命和拿破仑帝国》活动单
【学习目标】
1．了解法国大革命的背景、过程、《人权宣言》、影响，拿破仑帝国兴亡的基本情况。
2．通过对拿破仑等资产阶级政治家主要活动的探究，训练学生正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。
3．通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命是顺应当时历史发展潮流的，具有重大历史意义和历史影响。
【活动方案】
活动一 通过法国大革命，初步理解法国大革命的历史意义。
1、预习课本P88—89，从以下几个方面分析法国大革命爆发的原因。
经济阻碍：
思想准备：
导火线：
2、阅读教材“法国大革命”，梳理法国大革命的重大事件。
进程 时间 事件
1789年7月14日
发展 1789年8月
初步 胜利 1791年
1792年
1793年初
1793年6月
3、欣赏视频，说说《人权宣言》宣告了哪些基本原则？
4、据材料，分析法国大革命的历史意义并归纳大革命的特点。
材料一 法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它摧毁了法国的君主统治，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治，促进了欧洲资本主义经济的发展，传播了资产阶级自由民主的思想。
材料二 法国大革命开创的政治制度不仅影响欧洲，而且扩展到世界许多地区：在东亚，法国大革命对中国的辛亥革命有着直接的影响；在拉丁美洲，法国大革命的浪潮对拉美民族独立运动产生深远的影响。
活动二 通过拿破仑的活动，初步理解其革命的历史意义。
1、预习课本“拿破仑帝国”一节，在空白处填写拿破仑的主要经历。
(
夺权
)
(
对外
) (
结局
) (
对内
) (
称帝
)
2、观看视频，思考《拿破仑法典》体现的原则及其影响。
3、使用一分为二法，评价拿破仑的对外战争。
【检测反馈】
【 】1．法国大革命爆发的根本原因是
A．封建专制阻碍了资本主义的发展
B．等级制度之下个等级的对立十分严重
C．启蒙思想为革命的爆发作了思想上的准备
D．英国资产阶级革命的影响和美国独立战争的推动
【 】2．“这一事件本身并没有什么实际作用,不过,它摧毁了平民心目中压迫的象征,掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”指
A．制宪议会制定《人权宣言》 B．雾月政变
C．巴黎人民攻占巴士底狱 D．拿破仑上台
【 】3．王老师备课在网上查阅“三级会议、路易十六、罗伯斯庇尔”等资料,由此我们可以判断出王老师要讲的相关内容是
A．美国独立战争 B．法国大革命
C．英国资产阶级革命 D．南美解放战争
【 】4．今天，在法国国家档案馆里,珍藏着一份200多年前法国大革命时期的文件,它被历史学家称为“新制度的准生证书”。该文件是
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》
【 】5．有一位意大利诗人在谈到拿破仑及其军队时说到:“没有人比我更清楚法国人在意大利的土地上所流的每一滴鲜血的价值;但是看到拿破仑军队的离去,我有一种说不出的喜悦。”按照诗人的说法,拿破仑的大军在意大利的鲜血的价值在于
A．帮助意大利实现了统一 B．动摇了意大利封建统治的基础
C．在意大利实现了资产阶级掌权 D．奴役了意大利的人民
参考答案
活动一
1、经济阻碍：法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
思想准备：启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。
导火线：路易十六为解决财政危机，被迫召开三级会议。
2、
进程 时间 事件
开始 1789年7月14日 巴黎民众攻占巴士底狱
发展 1789年8月 制宪会议通过了《人权宣言》
初步 胜利 1791年 制宪会议制定《1791宪法》
1792年 废除君主制，成立法兰西第一共和国
1793年初 国王路易十六被以叛国罪送上断头台
高潮 1793年6月 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派执政
3、人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等。
4、历史意义：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
特点：规模大、范围广、影响深远、彻底性。
活动二
1、1799年发动政变，夺取政权。
1804年建立法兰西第一帝国。
1804年，颁布《拿破仑法典》。
多次反击欧洲反法联盟，侵略多国。
1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815年，法兰西第一帝国覆灭。
2、 体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
法律形式巩固了资产阶级革命成果,打击了封建势力，促进了资本主义的发展。
很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。
3、 废除各地封建特权；
也对当地人民进行压榨和掠夺。
【检测反馈】
1、A 2、C 3、B 4、C 5、B
法国国旗上红、白、蓝三色代表着
自由
平等
博爱
预习课本P88—89，从以下几个方面分析法国大革命爆发的原因。
经济阻碍：
思想准备：
导火线：
法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。
路易十六为解决财政危机，被迫召开三级会议。
国 王
教 士
第一等级
贵 族
第二等级
资 产 阶 级
工匠、城市
贫民、农民
第三等级
特权等级
被统治阶级
统治阶级
他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心、波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
预习课本P88—89，从以下几个方面分析法国大革命爆发的原因。
经济阻碍：
思想准备：
导火线：
法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。
路易十六为解决财政危机，被迫召开三级会议。
阅读教材“法国大革命”，梳理法国大革命的重大事件。
开 始
巴黎民众攻占巴士底狱
制宪会议通过了《人权宣言》
制宪会议制定了《1791宪法》
废除君主制，成立法兰西第一共和国
国王路易十六被以叛国罪送上断头台
高 潮
以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派执政
进 程 时 间 事 件
1789年7月14日
发 展 1789年8月
初步
胜利 1791年
1792年
1793年初
1793年6月
巴士底狱不是一般的监狱，它是专门关押政治犯的。是统治阶级为了维护自己的统治，关押被统治阶级的地方。巴士底狱是法国封建势力的象征。人们向它开火，就意味着要向传统的封建势力开战。攻占巴士底狱，这是大革命的开端，从此掀开了大革命的序幕。
开始—巴黎民众攻占巴士底狱
欣赏视频，说说《人权宣言》宣告了哪些基本原则？
宣告了人权、法治自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
材料：法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它摧毁了法国的君主统治，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治，促进了欧洲资本主义经济的发展，传播了资产阶级自由民主的思想。
历史已经证明：法国大革命开创的政治制度不仅影响欧洲，而且扩展到世界许多地区：在东亚，法国大革命对中国的辛亥革命有着直接的影响；在拉丁美洲，法国大革命的浪潮对拉美民族独立运动产生深远的影响。
据材料：分析法国大革命的历史意义：
法国大革命的伟大意义
巴黎人民起义
攻占巴士底狱
颁布《人权宣言》
巴黎人民第二次起义
攻占王宫废除王政
法兰西共和国成立
巴黎人民第三次起义
雅各宾派专政
“不想当将军的士兵不是好士兵。”
“我比阿尔卑斯山更高！”
“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的《拿破仑法典》。”
猜猜我是谁
夺 权
称 帝
结 局
对 外
对 内
1799年发动政变，夺取政权。
1804年建立法兰西第一帝国。
1804年，颁布《拿破仑法典》
多次反击欧洲反法联盟， 侵略多国。
1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815年，法兰西第一帝国覆灭。
观看视频，思考《拿破仑法典》体现的原则及其影响？
1、体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
2、以法律形式巩固了资产阶级革命成果,打击了封建势力，促进了资本主义的发展。
3、很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。
对内—颁布《拿破仑法典》
对外—扩张战争
拿破仑占领的别国领土已相当于本国的三倍，统治的外国人口达7500万，帝国达到极盛。
转向领土扩张：
战争性质变化
拿破仑军队镇压西班牙马德里人民起义
法军在马德里枪杀西班牙起义者
素材二 当拿破仑奴役欧洲国家的时候，法兰西的民族战争便成了侵略战争，而这种侵略战争又反过来引起了反对拿破仑的民族解放战争。
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》
根据上述材料结合所学知识评价拿破仑的对外战争？
正面形象
反面形象
素材一 对德国来说，拿破仑并不是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。
——恩格斯《德国状况》
评：（1）打击了欧洲的封建势力,传播了资产阶级自由、
进步的民主思想。
（2）损害了被侵略国家人民的利益，引起欧洲人
民的广泛反抗，最终导致帝国灭亡。
如何评价拿破仑的对外战争？
评价依据：是否有利于社会的进步与发展。
评价方法：一分为二的辩证法。
评价原则：科学性原则。
1815年3月，拿破仑从监禁地返回巴黎，轻而易举就推翻了波旁王朝的统治，重登皇位。 英、俄、普、奥等国立即组成反法同盟 。6月18日，双方在滑铁卢展开了大规模的会战。拿破仑两面受敌，法军全线溃败。拿破仑的政治生命从此结束。
拿破仑帝国—帝国的覆灭
“对拿破仑的胜利就是欧洲的君主国对法国革命的胜利。然而，法国大革命所开辟的资产阶级革命时代，并不会因为拿破仑帝国的覆灭而停止前进的步伐。”
——恩格斯
拿破仑帝国—帝国的覆灭
