你知道吗？
同学们，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？
人教版九年级上册
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度
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第一单元
第3课 古代印度
学习目标
1.了解古代印度河流域文明
2.了解种姓制度对印度社会的深远影响
3.初步了解早期佛教的基本内容
重点
种姓制度、佛教及早期传播
难点
正确认识种姓制度
知识导航
自学指导
带着问题认真阅读P10-13，用笔划出关键词
1、概括古达印度河流域文明的发展历程
2、了解种姓制度的出现、内容以及特点
3、了解佛教的起源、创始人、教义、传播
人们根据传说绘制的古巴比伦空中花园图古巴比伦
古埃及
古巴比伦
古印度
古中国
请在地图中标出古代文明的名称，并将其代表性的成就对号入座
发祥地域
古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。
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第3课 古代印度
古代印度是人类文明的发祥地之一。它包括今天今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”。
代
印
度
古
古印度
现今印度
发祥地域
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第3课 古代印度
代
印
度
古
印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内，入阿拉伯海，水量丰沛。在那里发现的哈拉巴和摩亨佐?达罗等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪一前18世纪。这些文明一度繁荣，后来因不明原因衰亡而长期不为人所知。
摩亨佐达罗城市与浴池复原示意图
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第3课 古代印度
出现小国
公元前1500年左右，来自中亚雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。
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鼎盛时期
孔雀王朝（公元前324一前187）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。
孔雀王朝因其创建者旃陀罗笈多出身于饲养孔雀的家族而得名。该王朝是第一个基本统一印度的政权。开国君主月护王，定都华氏城，历九位君主，享国139年。
孔雀王朝王宫遗址
古印度南亚古代摩揭陀国的奴隶制王朝
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第3课 古代印度
打官司啦！
“阿拉伯数字”真的是阿拉伯人创造的吗？
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鼎盛时期
星移斗转，逝者如斯，古印度的文明已成为过去，但“失落的文明”魅力犹存——
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种姓制度
雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
婆罗门编造：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。
内容
被排除在种姓以外：最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
①最高等级是婆罗门，掌管祭祀
②刹帝利，掌管军事和行政权力
③吠舍，从事农业、畜牧业和商业
④首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务
“种姓”一词在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为肤色。
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第3课 古代印度
种姓制度
特点
不同等级的人不得通婚。
种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。
低等级的人不得从事高等级的职业。
界限森严
职业世袭
实行内婚
低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了高级种姓的人，就必须将那一部分肢体斩断；如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中，而高级种姓人的如果杀死了一个首陀罗，仅用牲畜抵偿。
——《摩奴法典》
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种姓制度
种姓制度不但在当时激化了社会矛盾，而且对印度后来的社会发展也产生了不良的影响。 尽管自印度独立以后，废除了种姓制度，印度宪法文规定不准阶级歧视，但是种姓制度对今天的印度社会特别是印度农村仍然保留着巨大的影响。
姓
制
种
影
响
度
种姓制度引发暴乱不断
贫富悬殊富人的天堂穷人的地狱
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创立
佛教创立于公元前6世纪。创始人乔达摩?悉达多，后来被称为“释迦牟尼”，是印度北部迦毗罗卫城释迦族的王子。
佛教的创始人乔达摩·悉原为古印度迦毗罗卫国国王净饭王的太子，后来人们尊称他为释迦牟尼，意思是“释迦族的圣人”。据说生下来就会走路，双脚各踩一朵莲花。 据佛经记载，释迦牟尼在２9岁时，有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修行。35岁时，他在菩提树下大彻大悟，遂开启佛教，随即在印度北部、中部恒河流域一带传教。年80岁时涅盘。
乔达摩·悉达多
（约公元前563一公元前483）
释
迦
牟
尼
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创立
2
降生于无忧树下
得道于菩提树下
涅槃于娑罗树下
弟子首次结集于七叶树下
无忧树是自尊而出世的象征
菩提树是向善而得道的象征
娑罗树是守信而圆满的象征
七叶树是尚和而传承的象征
教
四
圣
树
佛
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发展
早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，一度成为印度的国教。
2
宣扬“众生平等”， 反对婆罗门的种姓制度。
只有消灭欲望，忍耐顺从才能到达“极乐世界”。
四谛：苦、集、灭、道。
佛
教
教
义
从佛教的主张分析为什么佛教在印度迅速发展起来？
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发展
佛
教
艺
术
古
印
度
古印度佛教绘画图片
古印度佛教最高学府那烂陀寺
古印度洞窟坐佛
舞王湿婆雕像
古印度佛教艺术遗址
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发展
佛
教
小
知
识
小乘佛教（不拜偶像、自我超渡）；大乘佛教（尊奉如来、崇拜偶像，普度众生）。三大教派：汉传佛教，藏传佛教和南传佛教
《金刚经》、《大悲神咒》、《般若波罗密多心经》、《大藏经》、《华严经》等
佛祖释迦牟尼：浴佛节（农历四月初八，纪念释迦牟尼佛诞辰）、涅槃节（农历二月十五，纪念释迦牟尼佛逝世）等
分类
经典
节日
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传播
佛
教
传
播
公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传人内地。后又传到朝鲜日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
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传播
佛
教
与
中
国
玄奘取经
敦煌莫高窟
中国古代佛教石窟艺术
大同云岗石窟
洛阳龙门石窟
中国古代佛教四大名山
山西五台山－文殊菩萨
浙江普陀山—观音菩萨
四川峨眉山—普贤菩萨
安徽九华山—地藏菩萨
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第3课 古代印度
课堂小结
学习这一课让我们了解了古代印度的早期文明发展历程，种姓制度对当时的社会以及后来的印度发展的影响，佛教的来源和传播发展对世界各国的影响，尤其是我们中国宗教的影响深远。
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第3课 古代印度
课堂训练
1、城市的出现是人类进入文明时代的标志之一。例如“摩亨佐达罗 城市遗址”位于（ ）
A．印度河流域 B.两河流域 C.尼罗河流域 D.地中海沿岸
2、据报道，某国东部一名属贱民阶层的15岁少年，因自家山羊误入高一等级种姓农民的稻田而被烧死。根据所学知识判断，文中某国是（ ）
A．希腊 B.埃及 C.印度 D .巴比伦
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课堂训练
3、小林同学在网上查阅历史资料时，编写了以下资料，其中正确的一项是（ ）
A．金字塔是古埃及文明的象征
B.古代印度的民主政治繁荣
C.种姓制度出现在两河流域
D.《汉谟拉比法典》用象形文字刻在花岗岩石
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课后作业
1、课后活动:1.连线
2、2017年6月16日，印度以所谓的“保护不丹”为由非法进入西藏洞朗地区而导致中印两国一度在洞朗地区紧张对峙。中印同属亚洲文明古国，下列与印度文明有关的是（ ）
①佛教 ②种姓制度 ③阿拉伯数字 ④《汉谟拉比法典》
A．①②③ B. ①③ C. ②③④ D. ①②
3、当你听到人们谈论“因果报应”“众生平等”等内容的时候，你可以判断他们谈论的最可能是（ ）
A．伊斯兰教 B.佛教 C.犹太教 D.印度教
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课后作业
4．“以零号填补个位、十位、百位……的空白，进位法简明准确”，评述的对象是（ ）A
A．阿拉伯数字 B．万有引力定律
C．生物进化论 D．相对论
5、公元前6世纪，释迦牟尼创立的宗教是（ ）D
A．伊斯兰教 B．基督教 C．道教 D．佛教
