《荒芜了的花园》课件 (共27张PPT)

课件27张PPT。11.荒芜了的花园郑振铎，（1898.12.19－1958.10.17），生于浙江温州，原籍福建长乐。我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。解词荒芜：（田地）因无人管理而长满野草。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
悲鸣：悲哀地叫。
解词灌溉：把水输送到田地里。
枯萎：干枯萎缩。
凄凉：寂寞冷落；凄惨（多用来形容环境或景物）。
追慕：追念仰慕。
解词
惋惜：感到可惜。
毅然：坚决地；毫不犹豫地。
石罅：石头的缝隙，罅：缝隙。
悉心：用尽所有的心思。
滔滔不绝：比喻话多，连续不断。
舍弃：丢弃；抛弃；不要。辩论：彼此用一定的理由来说明来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。
布置：本课指对花园做整理。
谩骂：用轻慢、嘲笑的态度骂。
耐烦：不急躁，不怕麻烦；不厌烦。
照旧：跟原来一样的意思。出示生词荒芜 荆棘 悲鸣
灌溉 凄凉 追慕
惋惜 毅然 石罅出示生词布置 讨论 舍弃
杂草 辩论 照旧词语搭配荒芜的花园 美丽的池水
淙淙地流过 灿烂地盛开
渐渐地枯萎 细细地讨论词语搭配细细地讨论
追慕惋惜的神色
慢腾腾地走
词语搭配满肚的欢喜
滔滔不绝地讨论
渐渐地破灭思考：这篇课文（寓言）讲了一件什么事？这则寓言讲了几个人想重修荒芜的花园，但众人各抒己见，却没一个人去行动，最终花园依旧荒芜着。分段第一段（1-4）：写荒芜的花园原来及现在的情景。
第二段（5-19）：写几个人讨论如何改造花园，却意见不合。
第三段（20）：写这几个人的讨论结果——花园依旧荒芜着。出示思考题：花园的现在和以前的景色有什么不同？看到荒芜了的花园，花园来客怎么说怎么做的？为什么花园还是照旧荒芜着？他们看见这座美丽的花园现出这样的凄凉景象，几乎要心痛的哭了。他们坐在快要坍倒的草亭中的破椅子上，谈起这座花园以前的美景，个个脸上都显出追慕惋惜的神色。 一个人叹气道：“难道我
们就任它长此荒芜了吗？”其
余的人都毅然站起身来，答道：
“不，决不！我们应该大家努
力把它整理好。”毅然青蛙带着满肚的欢喜，由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣，由草丛中露出半个头来，看他们讨论。 这段话是对青蛙和蟋蟀的动作描写，写来人坚决的态度让动物们感到振奋，特地赶来凑热闹，想听听他们改造花园的计划，说明动物们非常高兴，心中充满了对未来的期望之情，同时也为下文青蛙、蟋蟀的失望形成了鲜明的对比。“跳、停止了悲鸣”表现了青蛙、蟋蟀的兴奋心情，他们终于看到了希望。他们先是（ ）地讨论改造花园的方法，（ ）地讨论园中的种种布置，甚至于从（ ）讨论到（ ）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（ ）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（ ），甚至因为意见不合而（ ）、（ ）起来。他们先是（细细）地讨论改造花园的方法，（悉心）地讨论园中的种种布置，甚至于从（黎明）讨论到（早餐）过后，青蛙暗想到：“为什么他们还不动手做工，只在那里（滔滔不绝）地讨论呢？”接着他们又舍弃将来的详细的计划，转而讨论改造的入手方法，直到后来相互（辩论），甚至因为意见不合而（谩骂）、（扭打）起来。青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴的，一步一步，慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意再看他们的争斗，终于把头缩回草丛中，跑到墙角下，拖长它的音调，又悲鸣起来。 运用了拟人的修辞方法，通过描写青蛙和蟋蟀的动作、表情，写出了小动物们对空想家的失望，讽刺了空想家们的夸夸其谈。为什么荒芜的花园还是照旧荒芜着？因为他们只是空谈，不去实干；只有理想，没有付出行动所以荒芜的花园还是照旧荒芜着。学了这一课，你知道了什么道理？空谈不如实干，行动胜于雄辩。夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。