11 《〈论语〉十二章》课后习题参考答案
一、下列句子都是关于修身的，参考课文注释，理解其意思。
1.人不知而不愠，不亦君子乎？
2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
3.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
4.不义而富且贵，于我如浮云。
5.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
参考答案：
1.别人不了解自己而自己又不生气发怒，不也算得上君子吗？2.我每天多次地反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？
3.一小竹筒饭，一瓢冷水，住在偏僻狭窄的街巷里，别人不能忍受这种贫苦，颜回却一直乐观并无改变。
4.用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
5.军队的主帅可以改变，但平民百姓的志向却不可改变。
二、孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点？选择其中一点谈谈你的体会。
参考答案：学习方法：“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”“博学而笃志，切问而近思”。
学习态度：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“三人行,必有我师焉”“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
例如：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话讲的是学习方法，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。
三、理解下列句中加点词的含义。
1.人不知而不愠，不亦君子乎？
2.为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
3.不义而富且贵，于我如浮云。
4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
参考答案：1.指有才德的人。2.竭尽自己的心力。诚信。3.正当的手段。4.仁德。
四、背诵全文。
点拨：本题旨在检查同学们对课文的背诵情况。
五、《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦” “后生可畏”“当仁不让” 等。你还知道哪些？课外搜集一下，与同学分享。
点拨：本题旨在培养同学们搜集资料、积累成语的好习惯。
参考答案：安贫乐道、精益求精、三思而行、举一反三、择善而从、见义勇为……
课件52张PPT。11 《论语》十二章1.了解孔子与《论语》的相关知识，积累文言文词语，培养阅读文言文的能力。（重点）
2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。（难点）
3.感受孔子光辉的人格魅力，联系自身实际，体会学习和修身方面的方法和道理。（重点）知之为知之，不知为不知，是知也。
君子喻于义，小人喻于利。
敏而好学，不耻下问。
君子坦荡荡，小人长戚戚。
学而不厌，诲人不倦。这些名言都是出自于哪里？《论语》 孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。被后世统治者尊为“至圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，
认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，
勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，
并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。 本文选自《论语译注》（中华书局1980年版）。儒家经典著作《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的一部书，共20篇。 东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。语录体 阅读课文，疏通文意，概括本文主要讲述哪几个方面的内容。 这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。人不知而不愠（ ） 学而不思则罔（ ）
思而不学则殆（ ） 不亦说乎（ ）
三省吾身（ ） 一箪食（ ）
四十而不惑（ ） 不逾矩（ ）
曲肱而枕之（ ） 博学而笃志（ ）yùnhuòyuèxǐnɡdàiɡōnɡdǔyúwǎnɡdān●●●●●◆生难字●●●●● 《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》）
古代对男子的尊称，这里指孔子说连词，表顺接按时通“悦”，愉快温习，复习志同道合的人译作“从”了解生气，恼怒道德上有修养的人章解：孔子说：“学习了知识并按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来（与我探讨学问），不也是很快乐吗？别人不了解自己而自己又不生气发怒，不也是道德上有修养的人吗？”1.你如何理解“学而时习之，不亦说乎”这句话？
2.第一章叙述了什么内容？ “学”是一个认识的过程，“习”是一个巩固的过程，要想掌握更多的知识，必须把“学”与“习”统一起来。学了知识，时常去复习它，这是愉快的事。 第一章主要谈学习的方法和做人的涵养。“时习”是学习方法；“有朋自远方来”是学习乐趣；“人不知而不愠”是为人态度。 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》）
孔子的弟子多次进行自我检查自己谋划，商量办法交往竭尽自己的心力诚信传授，指老师传授的知识章解：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？（老师）传授的知识是否复习过了呢？”1.第二章语言有什么特点？
2.“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？”从这句话你可以看出什么？ 用了三个疑问句，形成排比句式，同时加强了语气。“吾日三省吾身”总述本段内容，下文是反省的内容。曾子从三个方面反省、检查自己：诚实、诚信、学习。 这里可以看出孔子及其弟子对自己在修养方面的要求非常严格，经常反省自己，替别人办事讲究尽全力。 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
（《为政》）
通“又”，用于整数和零数之间立身，指能有所成就迷惑，疑惑上天的意旨遵从能听得进不同的意见越过法度章解：孔子说：我十五岁开始立志学习，三十岁能有所成就，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，又不会越过法度。孔子在这一章中阐明了什么道理？ 孔子自述了他学习和修养的过程。这一过程，是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。就思想境界来讲，整个过程分为三个阶段：十五岁到四十岁是学习领会的阶段；五十到六十岁是安心立命的阶段，也就是不受环境左右的阶段；
七十岁是主观意识和做人规则融合为
一的阶段，在这一阶段道德修养达到
了最高境界。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）
温习，复习学过的知识理解，领会做凭借孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，这样的人就可以做老师了。”“知新”的含义是什么？ “知新”包含两层意思：第一是得到新的体会，即认识的加深；第二是领悟到新的内容，即知识的扩展。这是一种正确的学习方法。 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》）
却就迷惑，意思是感到迷茫而无所适从疑惑章解：孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。” “学而不思则罔，思而不学则殆。”表明了什么学习方法？你是怎样理解的？ 表明了学习与思考相结合的学习方法。这两句话阐明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。这见解是很精辟的。 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）啊即颜回，孔子的弟子古代盛饭用的圆形竹器能忍受章解：孔子说：“颜回贤德啊！一小竹筒饭，一瓢冷水，住在偏僻狭窄的街巷里，别人不能忍受那种生活的忧苦，颜回却一直乐观并无改变。真正的贤明之士啊，颜回！”孔子为何认为颜回是贤明之士？ 因为颜回能够忍受别人所不能忍受的生活疾苦，并且带着一种积极乐观向上的态度生活。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（《雍也》）知道比不上，
赶不上喜爱，爱好以……为快乐 孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”这一章讲的是什么内容？ 此章讲的是兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）吃粗粮冷水弯着胳膊章解：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”简要评析这章孔子要阐述的观点。 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）几个人于此，意思是在其中好的方面，优点就章解：孔子说：“几人同行，必然有可以作为我老师的人。选择他们的长处学习，将他们的不足引以为戒，作为借鉴而改正。”请简析孔子的“三人行，必有我师焉”这句话。 该句受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）流逝的时光河水停止 孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。” 运用比喻手法将时光比作河流，孔子在河流的源头，抚今追昔，忠告自己，也在忠告弟子和后人，要珍惜大好时光。谈谈你对这章的理解。 孔子在河岸上，一定是仰观俯察，再看河川里的流水，因而兴起感叹。他所说的“逝者”，没有特定的所指，自可包罗万象。且就天地人世而言，孔子仰观天文，想到日月运行，昼夜更始，便是往一日即去一日；俯察地理，想到花开木落，四时变迁，便是往一年即去一年。天地如此，生在天地间的人，亦不例外。人自出生以后，由少而壮，由壮而老，每过一日，即去一日，每过一岁，即去一岁。个人如此，群体亦不例外。子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）指军队指平民中的男子，这里泛指平民百姓 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”运用对比来说明，即使是普通人，也是有些坚定志向的。要改变一个人的坚定意志是很困难的。 请试着解读“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”中的“夺”字。 “夺”原意是“夺走”，这里是“改变”的意思。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，正确的解释应该是：三军中最重要的统帅是可以换人的，但是，一个普通人的志向却不可以改变。
孔子说这话的目的是告诉学生，一个人应该坚定信念，矢志不渝。 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）孔子的弟子广泛坚定 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”怎样理解子夏说的“博学而笃志”？ “博学”指广泛学习和学问渊博，“笃志”指要有坚定的志向。整句就是要极广博地学习又要有一个追求的中心。◆通假字不亦说乎（ ）
吾十有五而志于（ ）同“悦”，愉快同“又”，用于整数和零数之间◆古今异义学而时习之（ ）
（ ）
有朋自远方来（ ）
不亦君子乎（ ）时：古义：按时 今义：时间习：古义：复习；温习 今义：学习古义：志同道合的人 今义：彼此有交情的人古义：指有才德的人 今义：人格高尚的人吾日三省吾身（ ）
（ ）
与朋友交而不信乎（ ）
温故而知新（ ）
择其善者而从之（ ）日：古义：每天 今义：一天古义：诚信 今义：相信古义：学过的知识 今义：过去的，老的古义：好的方面，优点 今义：善良三：古义：泛指多次 今义：数词，三◆一词多义可以为师矣（ ）
为人谋而不忠乎（ ）人不知而不愠（ ）
温故而知新（ ）动词，做，当作介词，替动词，了解动词，得到，懂得仁在其中矣（ ）
其不善者而改之（ ）代词，它的代词，他人人不知而不愠（ ）
温故而知新（ ）
博学而笃志（ ）转折连词，但是，却顺承连词，不译并列连词，不译◆词类活用吾日三省吾身（ ）
温故而知新（ ）（ ）
传不习乎（ ）
学而时习之（ ）名词做状语，每天形容词做名词，新的知识动词做名词，老师传授的知识名词做状语，按时形容词做名词，学过的知识◆文言句式判断句：
贤哉，回也！（“……也”表判断）
省略句：
可以为师矣（省略宾语“之”，应为“可以之为师矣”）
人不知而不愠（省略宾语“之”，应为“人不知之而不愠”）1. 第八章中，孔子是怎样形象地表述自己安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境的？
该章把高尚的感情寓于详细的叙述之中，带有很强的感彩。“饭疏食，饮水，曲肱而枕之”，看似平淡的短短十个字，把清苦的生活说得富有情味，确实是发自内心的快乐。同时又运用了一个比喻，将“不义而富且贵”比作“浮云”，形象地表达自己坚持道义的坚定信念。2.你怎样理解第八章中“浮云”的比喻义？你怎样理解孔子对于富贵和贫穷的态度？学习态度知之者不如好之者，好之者不如乐之者三人行，必有我师焉……逝者如斯夫，不舍昼夜学习方法学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆博学而笃志，切问而近思修身做人人不知而不愠吾日三省吾身吾十有五而志于学一箪食，一瓢饮，在陋巷不义而富且贵，于我如浮云三军可夺帅也，匹夫不可夺志也勤奋好学 谦虚进取
机敏好学 加强修养1.多方比喻，蕴含丰富；逐层深入，脉络分明。
如“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”“逝者如斯夫，不舍昼夜”等表现了孔子对于富贵、对于时光的态度。2.语录文体，简短流畅、通俗易懂、诙谐机智。
由于孔子对现实人生和社会生活往往有很深刻的认识，所以《论语》一书的语言往往在言简意赅的基础上不乏哲理性和启发性。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，用辩证的眼光来处理“学”与“思”的关系。3.彰显形象。
在简短的记言、记事中，传神地刻画了孔子及其弟子的鲜明形象和性格特征。如孔子的谦虚好学，深沉博学；曾子的谨言慎行，躬身自省；颜回的贤明，安贫乐道等。 颜回好学
回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公②问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁③怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。未闻好学者也。”
（选自《史记·仲尼弟子列传》）
【注释】①蚤：通“早”。②鲁哀公：鲁国国君。③迁：转移。 【译文】颜回年仅二十九岁，头发全部白了，很早就去世了。孔子哀痛之至，说道：“自从我有了颜回这个弟子，我和学生们就更加亲近了。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁最好学？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他从不对别人发脾气（转移自己的愤怒），不重复犯一个错误。不幸命短而死了，现在也就没了。我从此就再也没有听说有人喜欢读书了。” 1.背诵全文。
2.课外阅读孔子《论语》全本。
