专题三 资产阶级统治的巩固与扩大
【历史坐标】
一、选择题
1.19世纪60年代,一位俄国官员在评价当时俄国农民的变化时说:“农民挺起腰杆来了,样子变了……一切都变了。”这种变化的出现是由于 (C)
A.废除了奴隶制 B.工业革命
C.废除了农奴制 D.殖民扩张
【解析】由题目中“19世纪60年代”“农民挺起腰杆来了”等信息,并结合所学知识可知,这是由于1861年亚历山大二世进行了改革,废除了农奴制,故选C项。
2.1861年,沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。下列符合该法令内容的是 (A)
A.农奴在法律上成为自由人
B.农奴仍可以被地主合法买卖
C.农奴可以免费获得一块份地
D.农奴可以接受免费义务教育
3.马克思指出:“欧洲一些合法政府只是在革命的压力下或由于战争的关系才能废止农奴制。”1861年改革就是如此,这次改革不仅缓解了沙皇的统治危机,也装上了两个把俄国拖到资本主义道路上的“轮子”。这两个“轮子”分别是 (C)
A.自由劳动力、引进的西方技术
B.完全开放的市场、大量资金
C.自由劳动力、大量资金
D.完全开放的市场、引进的西方技术
4.南北战争改变了美国历史。经过这场战争,美国 (D)
A.赢得了国家的独立 B.摆脱英国的殖民统治
C.制定了“1787年宪法” D.废除了黑人奴隶制度
5.《汤姆叔叔的小屋》一书对美国社会影响巨大,林肯在接见作者斯托夫人时说:“你就是那位引发了一场大战的小妇人。”这“一场大战”的根本目的是 (B)
A.废除黑人奴隶制度 B.维护国家统一
C.促进资本主义发展 D.建立世界霸主地位
【解析】根据材料中“《汤姆叔叔的小屋》”“林肯”可知,这“一场大战”是指与废除黑人奴隶制有关的美国南北战争。美国南北战争的根本目的是维护国家统一,反对国家分裂。故选B项。
6.下列表格中的史实与结论对应正确的是 (C)
史实 结论
A 拉丁美洲独立运动 推翻了英国的殖民统治,出现了一系列新兴国家
B “三角贸易” 非洲黑人成为欧洲种植园主要劳动力的重要因素
C 俄国1861年改革 资本主义性质的改革
D 美国内战 美国历史上第一次资产阶级革命
7.知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断,他正在学习的主题是 (A)
A.日本明治维新 B.法国大革命
C.俄国农奴制改革 D.英国资产阶级革命
【解析】由要点中的时间、口号可判断出其学习的主题是日本明治维新,A项正确。
8.“明治政府兴建工厂,修筑铁路,举办邮政、电讯事业,扶植、保护私人企业的发展。”这反映了日本明治维新的哪项举措 (B)
A.加强中央集权 B.大力发展工商业
C.重视发展科技 D.重视发展教育
9.明治维新使日本走上了资本主义道路。下列关于明治维新的表述正确的是 (C)
①废藩置县,加强中央集权 ②禁止土地买卖,土地收归国有 ③鼓励发展近代工业,向欧美学习 ④文明开化,努力发展教育
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
10.构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件,完全对应恰当的是 (D)
A.①殖民扩张 ②英国资产阶级革命 ③美国独立战争 ④法国大革命
B.①殖民扩张 ②英国资产阶级革命 ③美国独立战争 ④日本明治维新
C.①工业革命 ②法国大革命 ③美国独立战争
④美国南北战争
D.①工业革命 ②美国南北战争 ③俄国1861年改革 ④日本明治维新
【解析】英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命都属于资产阶级统治的确立,不符合“巩固和扩大”。在工业革命的推动下,美国南北战争巩固了美国的资产阶级统治,俄国废除农奴制改革和日本明治维新使本国走上了发展资本主义的道路,巩固和扩大了资产阶级的统治。故选D项。
二、非选择题
11.阅读下列材料并结合所学知识,回答问题。
材料一 下表为19世纪中后期中国大事年表。
时间 大事
1856— 1860年 英、法等国对中国发动第二次鸦片战争
19世纪 60年代 洋务派提出“中学为体、西学为用”“师夷长技以制夷”的思想主张
洋务派以“自强”为口号,采用西方先进生产技术,创办江南制造总局等一批近代军事工业;创办京师同文馆、马尾船政学堂
19世纪 70—90年代 洋务派以“求富”为口号,创办轮船招商局等一批近代民用工业;第一批幼童30人启程赴美;天津电报学堂、湖北铁路局附设化学堂、矿学堂成立;筹建南洋、北洋和福建三支海军
材料二 下表为19世纪中后期日本大事年表。
时间 大事
1854年 日本被迫与美国等资本主义国家签订不平等条约
1871年 8月,废藩置县,破除旧的政治体制,加强中央集权;11月,日本使节团考察欧美,学习西方先进的资本主义制度
19世纪 70年代 允许土地买卖;引进西方技术,鼓励发展近代工业
19世纪 70—90年代 提倡“文明开化”,学习西方国家的教育、文化科学、生活方式等;参照欧美国家的教育制度,建立近代学校体制,普及初等教育;在衣食住行方面进行“欧化”运动
(1)根据材料一、二结合所学知识,指出洋务运动与明治维新背景的相同点。请你从政治、文化教育方面指出洋务运动与明治维新的不同点。
相同点:都面临西方列强入侵,被迫签订不平等条约,民族危机严重。不同点:政治方面,洋务运动没有变革政治制度;明治维新破除旧的政治体制,学习西方先进的资本主义制度。教育方面,洋务派只创办学习西方语言、科技和军事的新式学校,没有触及旧的教育制度;日本明治维新则参照欧美国家的教育制度,建立近代学校体制,普及初等教育。文化生活方面,洋务派倡导“中学为体、西学为用”,不主张在文化生活方面学习西方;日本提倡“文明开化”,在衣、食、住、行方面进行“欧化”运动。
(2)根据材料结合所学知识,请你谈谈洋务运动与明治维新的不同结果。
洋务运动没有使中国富强起来;明治维新使日本逐步转变为资本主义国家,走上富强道路。
12.纵观世界近代史,在资本主义制度逐渐确立的过程中,革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两种主要方式。阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下来解放农民。请诸位深信,凡能够维护地主阶级利益的措施,都一一做到了。
——俄国沙皇亚历山大二世
材料三 当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史:近代史编》
(1)图1和图2分别标志着哪两场重大革命事件的爆发?
图1:美国独立战争。图2:法国大革命。
(2)材料二反映俄国改革废除了什么制度?这场改革的目的是什么?
制度:农奴制度。目的:维护地主阶级的利益,摆脱农奴制危机,巩固统治。
(3)材料三中所说的日本“社会变革”历史上称之为什么?
明治维新。
(4)材料二和材料三所涉及的两场改革对这两个国家的历史发展都产生了怎样的积极影响?
使两国都走上了发展资本主义的道路(或转变为资本主义国家)。
单元提升
【知识网络】
重点知识突破
一、俄国1861年改革与日本明治维新比较
俄国1861年改革 日本明治维新
相 同 点 背景 俄国经济落后于一些西欧国家,19世纪中期俄国资本主义工业有所发展 19世纪中期,日本是封建落后的国家,由于商品经济发展,封建经济开始瓦解,资本主义生产关系逐渐形成
性质 自上而下的资产阶级性质的改革
结果 通过改革走上了发展资本主义的道路
局限 性 保留了大量封建残余,对外扩张,建立起地跨亚、欧的大帝国 保留了封建残余,走上对外侵略扩张道路
不 同 点 背景 农奴制阻碍俄国资本主义的发展,农民暴动威胁沙皇统治 外国列强入侵,幕府统治阻碍资本主义发展
内容 废除农奴制,解决农民的土地问题 政治、经济、社会生活等方面的改革
目标 为摆脱农奴制危机,维护地主阶级利益,建立庞大的俄罗斯帝国 为摆脱民族危机,建立欧美式资本主义国家
典例1 俄国1861年改革和日本明治维新都是工业文明冲击下发生的改革。二者的共同点是 ()
A.推翻了旧的政权 B.加强了中央集权
C.废除了农奴制度 D.改变了社会性质
【解析】联系所学知识可知,俄国1861年改革与日本明治维新都改变了社会性质,俄国与日本从此走上了发展资本主义的道路。
【答案】 D
二、美国独立战争与美国内战比较
美国独立战争 美国内战
根本 原因 殖民统治阻碍资本主义经济的发展 南北方两种经济制度之间的矛盾不可调和
时间 1775—1783年 1861—1865年
代表 人物 华盛顿 林肯
文献 《独立宣言》 《宅地法》《解放黑人 奴隶宣言》
任务 摆脱殖民枷锁,赢得民族独立,发展资本主义 废除黑人奴隶制度,维护国家统一,发展资本主义
性质 既是资产阶级革命,又是民族解放战争 第二次资产阶级革命
结果 美国独立 北方胜利
影响 民族独立,走上资本主义发展道路 废除了黑人奴隶制,维护了国家统一,扫除资本主义发展的又一障碍
典例2 比较美国独立战争和南北战争,属于二者相同点的是 ()
①都是由于资本主义发展受阻碍而发生 ②都是资产阶级革命 ③都促进本国资本主义经济的发展 ④都维护了国家统一
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【解析】根据所学知识可知,美国独立战争是资本主义的发展受到了英国殖民者的阻碍,独立战争后美国走上了资本主义发展道路。南北战争是北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济之间矛盾激化的结果;内战后,美国资本主义迅速发展起来。二者都是资产阶级革命。独立战争使美国获得了民族独立;美国内战则维护了国家统一,防止了南北分裂,①②③正确。
【答案】 A
针对强化训练
1.1861年,伊凡获得人身自由,同时他交纳了一定的赎金得到了一块份地。由此推断与他有关的历史事件是 (B)
A.日本明治维新 B.俄国农奴制改革
C.美国南北战争 D.英国工业革命
2.1861年改革加快了俄国资本主义的发展。下列属于这次改革内容的是 (C)
A.筹建南洋、北洋和福建三支海军
B.废藩置县,加强中央集权
C.规定农奴在法律上是自由人
D.提倡文明开化,发展教育
3.1860—1890年,俄国的钢产量和棉纺织业的产量都增加了3倍,煤炭产量的增加则超过了19倍,石油产量猛增了200多倍。上述材料反映了俄国农奴制改革的作用是 (D)
A.更新了农业生产结构
B.改变了社会阶级结构
C.缩小了城乡差别
D.促进了工业发展
【解析】题干设问是“俄国农奴制改革的作用”,再结合题干中工业产量变化等信息可知,D项符合题意。
4.美国南北战争是为了保存联邦而进行的,但是1865年之后,人们往往将美国看成是一个国家,而不是联邦国家。这说明南北战争 (D)
A.消除了种族矛盾
B.加速了人口流动
C.扩大了国家版图
D.强化了国家认同
5.美国从独立到今天200多年的历史是一部不断崛起的历史,其不同时期的法律文献承载了不同的历史任务。《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》承载的最主要的历史任务是 (B)
A.独立与民主 B.独立与统一
C.自由与平等 D.人权与统一
【解析】根据所学知识可知,美国独立战争期间,大陆会议发表了《独立宣言》,宣告北美13个殖民地脱离英国独立,故《独立宣言》承载的最主要的任务是实现国家独立;美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命,避免了南北分裂,维护了国家统一,在战争期间,林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》,其颁布是以维护国家统一为主要目的,故选B项。
6.适合填写在图中“?”处的是 (A)
A.明治维新
B.俄国1861年改革
C.大化改新
D.戊戌变法
7.“在1886年,日本所需棉纱的62%都来自进口;1902年停止了棉纱进口,而到1913年,世界棉纱的出口量有四分之一都出产于日本,日本在第三市场上已构成对英国的一大威胁,在这一点上类似于印度而更甚于印度。”这一材料最适合用来说明日本明治政府 (C)
A.废藩置县的成果
B.文明开化的影响
C.殖产兴业的成效
D.对外扩张的结果
8.19世纪60年代的俄国农奴制改革和日本明治维新,这两次改革相同的内容是 (C)
A.引进西方先进技术
B.鼓励发展近代工业
C.解决农村土地问题
D.提倡教育,文明开化
9.19世纪60年代,日、俄两国通过改革走上了资本主义道路,成为世界大国。阅读下列材料,回答问题。
材料一 大约在150年前,位于太平洋西岸的岛国在西方殖民者坚船利炮的胁迫下,遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是,它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇,并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》解说词
材料二 1861年农奴制改革后,农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源;获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力;农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
(1)材料一中的“岛国”指的是哪一个国家?“弃旧图新”的结果使这个“岛国”逐渐转变为什么社会性质的国家?
日本。资本主义国家。
(2)领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁?根据材料二,指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件。
亚历山大二世。资金、自由劳动力、国内市场。
(3)综合上述材料,日本、俄国成为世界性大国的共同原因是什么?
适时改革,发展资本主义。
10.19世纪中叶,美国上空翻滚着不安的阴云。九年级某班历史兴趣小组以“走近美国”为主题,以独特的视角回顾美国历史,请你参与。
【关注大选 聚焦林肯】
材料一 林肯当选了,但他明白,等待他的,绝不是就职仪式上的万民欢呼,而是一场大规模的腥风血雨的搏杀。
(1)上述事件发生于何时?林肯为何意识到自己当选会迎来“一场大规模的腥风血雨的搏杀”?
1860年。因为林肯主张废除黑人奴隶制,林肯的当选使南方的奴隶制种植园主感到自己的利益得不到保障,他们必然会发动叛乱。
【绝境废奴 解读政策】
材料二 从1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
——摘编自《解放黑人奴隶宣言》
(2)上述政策出台后,对当时的美国产生了怎样的影响?
调动了广大黑人的积极性,他们踊跃参军,北方军队人数和士气大增,并最终取得胜利。
【青史留名 众说纷纭】
材料三 马克思评价林肯道:“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚,以致只有在他成为殉道者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。”
(3)材料三中的“倒下去”指的是什么事件?马克思认为林肯是一位英雄的主要依据是什么?
南北战争结束后,林肯遇刺。林肯为解放黑人奴隶和维护国家统一作出了重大贡献。
直击中考
1.(攀枝花中考)“农奴先笑了,后来又哭了;地主先哭了,后来又笑了。”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中 (D)
A.法国大革命 B.美国南北战争
C.日本明治维新 D.俄国1861年改革
2.(安徽中考)一个由曼彻斯特6 000名工人组成的组织在给林肯的信中写道:“这将使你的名字亚伯拉罕·林肯流芳后世。请接收我们维护这一自由宣言的最高敬意。”“这一自由宣言”指的是 (C)
A.《独立宣言》 B.《宅地法》
C.《解放黑人奴隶宣言》 D.《人权宣言》
3.(东营中考)有人说:美国通过独立战争和南北战争分别扫除了资本主义发展的外部障碍和内部障碍。其中“外部障碍”和“内部障碍”指的是 (C)
A.英国殖民统治和农奴制度
B.封建专制统治和农奴制度
C.英国殖民统治和黑人奴隶制度
D.封建专制统治和黑人奴隶制度
4.(江西中考)1861年,沙皇亚历山大二世签发并实施《关于脱离农奴依附关系的农民法令》;1863年,林肯政府开始实施《解放黑人奴隶宣言》。二者相同的历史作用是 (B)
①都促进了资本主义经济的发展 ②都消除了种族之间的矛盾 ③都改变了国家的社会性质 ④都解放了劳动力
A.①②④ B.①④ C.①③④ D.②③
5.(聊城中考)观察下面图示。方框内的文字应是 (A)
A.日本明治维新 B.俄国农奴制改革
C.美国南北战争 D.法国大革命
6.(百色中考)《全球通史》评述:“日本领导人……并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本。”在明治维新中,最能体现“增强了民族力量”的是 (A)
A.发展近代工业 B.允许土地买卖
C.加强中央集权 D.生活习俗西化
7.(安徽中考)日本明治维新在社会生活和文化教育上提倡 文明开化 ,学习欧美,发展教育。?
8.(河南中考)19世纪60年代,俄国和美国在近代化的道路上,面临着相似的问题,它们以不同的姿态向前迈出了重要的一步。阅读下列材料,回答问题。
材料一 1860年的美国,人口只有俄国的40%,其城市人口却比俄国多一倍;年产铁83万吨(俄国年产35万吨);消耗现代燃料的能源是俄国的15倍,铁路长度是俄国的30倍。
材料二 1861年后,俄国外出谋生的农民数量逐渐增多。19世纪90年代末,俄国矿山和铁路等部门的工人人数增加到279.2万人。这些为俄国资本主义的发展提供了必要的条件。
材料三 美国南北战争开始时,南方人口900万,其中黑奴占400万。《解放黑人奴隶宣言》成为战争的一个重大转折点,等于把南方的数百万黑人奴隶变成了北方的同盟军。这场战争,不仅使黑奴成为自由人,而且维护了国家统一,为美国资本主义的发展进一步扫除了障碍。
(1)材料一反映了1860年俄国和美国的近代化过程中存在哪些不同?
美国工业发达,重工业和交通业比俄国更发达;美国存在劳动力不足,但城市人口比俄国多。
(2)据材料二、三,并结合所学知识,19世纪60年代,俄国和美国推进近代化的方式有何不同?不同的方式为资本主义经济的发展提供了哪些相同的条件?
俄国进行1861年改革;美国进行南北战争(俄国进行改革,美国进行战争)。劳动力。
(3)综上所述,依据俄美的近代化历程,写出你汲取到的关于社会发展的一条经验。
改革要顺应时代潮流,要制定适合本国国情的经济政策,推动社会进步与发展。
第六单元 资本主义制度的扩展
第17课 俄国的改革
课前自主预习
知识点1 彼得一世改革
1.背景:17世纪末期,俄国无论在政治、经济或文化教育方面,都远远落后于西欧一些国家。
2.目的:为了改变俄国落后的面貌。
3.人物:沙皇 彼得一世 。?
4.内容
(1)政治上,设立 参政院 ,掌管国家行政事务。?
(2)经济上,鼓励兴办 手工工场 ,引进西方技术和人才,实行重商主义政策,鼓励出口。?
(3)军事上,实行义务兵役制,建立常备军和海军,开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。
(4)其他:还发展 文化教育 ,改革社会习俗。?
5.影响:彼得一世改革为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件,增强了国家的经济和军事实力,把俄国推进到一个新的历史时代。
知识点2 废除农奴制的改革
6.原因
(1)根本原因:19世纪初, 农奴制 成为俄国资本主义发展的巨大障碍。?
(2)直接原因:1853—1856年 克里米亚 战争中俄国的惨败充分暴露了俄国沙皇专制和农奴制的腐朽,激化了俄国国内的社会矛盾。?
7.目的:为了巩固统治、缓和阶级矛盾、避免人民革命。
8.开始:1861年3月3日, 亚历山大二世 正式批准并颁布了废除农奴制的法令。?
9.内容
(1) 农奴 获得人身自由,地主不得买卖农奴,不得干涉他们的婚姻和家庭生活。?
(2)农奴在获得人身自由的同时,可以赎买的方式获得一块 份地 。?
(3)农奴可以拥有自己的财产,可以自由选择职业。
10.影响
(1)进步性:俄国废除了农奴制,缓解了国内的各种矛盾,走上了 资本主义 的发展道路。?
(2)局限性:农民为了获得人身自由和土地使用权付出了高昂的代价,背上了更为沉重的经济包袱。在政治上,沙皇俄国的 专制制度 并没有发生本质性的改变。?
课堂基础达标
知识点1 彼得一世改革
1.彼得一世改革的主要目的是 (C)
A.学习西方的先进技术 B.促进工场手工业的发展
C.改变俄国落后的面貌 D.促进本国资本主义的发展
2.下列对彼得一世改革作用的表述,不正确的是 (D)
A.为俄国后来资本主义发展准备了有利条件
B.改变了俄国的社会风俗
C.增强了俄国的经济、军事实力
D.从根本上克服了俄国的落后性
知识点2 废除农奴制的改革
3.亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈,他的改革使19世纪后期俄国资本主义的发展明显加速。这里的“最大瓶颈”是指 (B)
A.资金缺乏 B.封建农奴制
C.土地自由买卖 D.海外市场狭小
4.俄国1861年改革的目的是挽救统治危机,但它的性质却是资产阶级的,其原因是 (C)
A.改革是由农奴主实行的
B.改革是由资产阶级领导的
C.改革使俄国走上了发展资本主义的道路
D.改革是对农民的一场残酷掠夺
5.1861年改革后,俄国近代化的步伐依然沉重的原因不包括 (A)
A.克里米亚战争中俄国惨遭失败
B.沙皇专制没有发生根本变化
C.农民背上了沉重的经济包袱
D.农民没有获得基本的民主权利
课后巩固提升
1.下列有关彼得一世改革背景的叙述,错误的是 (C)
A.改革前俄国远远落后于一些西欧国家
B.改革前彼得一世亲自参团出国考察
C.改革前俄国在多方面强制推行欧化措施
D.改革前俄国人穿俄式长袍、留长须
2.17世纪末期的彼得一世改革中,最能体现当时世界潮流的措施是 (A)
A.发展工商业 B.加强中央集权
C.倡导先进的科技文化 D.加强军事力量
3.亚历山大二世不顾“部分保守贵族廷臣的反对”,宣布废除农奴制度,是因为他清楚“若不弃小利,则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是 (D)
A.解放农奴 B.走资本主义发展道路
C.摆脱民族危机 D.维护地主阶级的统治
4.俄国农奴制改革文件规定:“乡法庭尚未成立以前,由地主监督自己领地上的秩序,他们有审判和执行判决之权。”该规定反映这次改革 (B)
A.结束了沙皇统治
B.保留了封建残余
C.缓和了地主和农民的矛盾
D.保证了农民的民主权利
5.1850年,罗斯出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的记述,你认为最不可能的一项是 (D)
A.罗斯有一个自主婚姻的家庭
B.罗斯已是一个小商店的老板娘
C.罗斯拥有一块份地
D.罗斯由于不听话,被地主卖了
【解析】罗斯出生在1850年,她30岁时即1880年。俄国于1861年进行了农奴制改革,规定农奴获得人身自由,可以自由选择职业,地主不得买卖农奴,所以D项符合题意。
6.“(农民)可以通过赎买得到宅旁园地和份地……宅旁园地依法缴纳60卢布的赎金。”“法令公布后,俄国前后共有2 100万男性农奴获得了解放,女性农奴也同时获得了解放。”材料表明1861年改革为俄国资本主义的发展提供了 (A)
①市场 ②劳动力 ③资金 ④生产原料
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
7.“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381 000人上升到1890年的1 620 000人……”材料显示这次改革 (C)
A.使俄国走上对外侵略的道路
B.推翻了俄国沙皇专制统治
C.促进了俄国资本主义的发展
D.使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 克里米亚(沙俄同英法等国进行的战争)的失败对俄国的民族主义者来说,是一个严重打击……西欧派预言了灾难性的失败,就是因为俄国未能跟上欧洲……俄国被打败了,这场失败起了暴露旧制度的腐败和落后的作用。
——摘编自(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 俄罗斯人民是否还会/长久地做老爷的破布?他们是否还长久地/买卖人口,把人当牲畜?
是谁让我们沦为奴隶?是谁授予他们贵族的权利?又是谁让他们骑在/我们穷人的头上,挥舞着鞭子?
材料三 如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变,那就必然会承认,这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁
(1)结合所学知识,写出材料一中的“旧制度”指什么。
沙皇专制和农奴制。
(2)材料二中作者对农奴制持什么态度?诗中所说的“人民”在1861年俄国进行农奴制改革后,地位有何重大改变?
批判态度,认为农奴制是极其落后、残酷的制度。农奴获得人身自由,地主不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利;农奴解放时,可从地主那里赎买一块份地。
(3)材料三中列宁认为这场改革是俄国历史的转折点,你能说出其中的理由吗?
俄国1861年改革,废除了农奴制,促进了资本主义的发展,使俄国走上了发展资本主义的道路。
9.历史上,俄国的沙皇彼得一世和亚历山大二世,通过改革为俄国成为欧洲强国和发展资本主义扫清障碍。阅读材料,回答问题。
【彼得一世改革】
材料一 彼得大帝,被称为“现代俄国之父”,他亲手将俄国推入了现代世界。他深知“拖延就是死亡”,所以挑战数百年的无知与孤立,推动巨大的变革,将数百万人脱离黑暗时代,使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。
(1)根据材料一结合所学知识,分析彼得大帝是怎样将俄国推入现代世界的。
彼得一世执政后,亲自参团出国考察,学习西欧,并实行改革,改革为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件,增强了国家的经济和军事实力,推动俄国进入一个新的历史时代。
【亚历山大二世改革】
材料二 农民获得“自由”的时候,已经被剥夺得一干二净。
——列宁
材料三 农民抱怨……负担的义务过重,特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……
——摘编自1863年沙皇政府报告书
(2)为什么列宁说“农民获得自由的时候,已经被剥夺得一干二净”?
农民要向地主交纳高出实际地价的赎金才能获得土地,他们为获得土地付出了高昂的代价,背上了更沉重的经济包袱。
(3)材料三说明了什么问题?
1861年改革是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。
【分析比较】
(4)综合上述材料结合所学知识,分析俄国历史上这两次改革的相同点。
两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的。改革的对内作用相似,都从各方面推动了俄国社会的进步。改革的对外影响相似,都增强了俄国的经济、军事实力,为对外扩张准备了条件,加快了扩张的步伐。
第18课 美国内战
课前自主预习
知识点1 内战爆发
1.根本原因:北方走工业化的道路,南方从事使用 黑人奴隶 进行耕作的种植园经济。南北方在经济上存在明显的差别和不可调和的矛盾。?
2.导火线:1860年,主张废除南方奴隶制度的 林肯 当选美国总统。?
3.爆发:1861年4月,南方向北方发动军事进攻,挑起内战,历史上称其为“ 美国内战 ”或“南北战争”。?
知识点2 解放者林肯
4.林肯的措施
(1)目的:为了动员广大群众,特别是 黑人 参加到北方军队中来。?
(2)措施:林肯在1862年先后颁布了《 宅地法 》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令。?
5.《解放黑人奴隶宣言》
(1)内容:规定从1863年元旦起,废除叛乱各州的 奴隶制 ,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。?
(2)作用:广大黑人踊跃报名参军,北方军队人数和士气大增,并最终取得胜利。
6.美国内战的历史意义
(1)美国内战是决定美利坚命运的一场战争。
(2)经过这场战争,美国废除了黑人奴隶制,为资本主义发展扫清了一大障碍,使南方和北方在 政治体制 上统一起来,在经济上成为一个整体,为美国资本主义快速发展奠定了坚实基础。?
课堂基础达标
知识点1 内战爆发
1.当资产阶级改革浪潮在世界兴起时,美国却于1861年爆发了第二次资产阶级革命。其根本原因在于 (D)
A.英国殖民统治阻碍美国资本主义发展
B.美国资产阶级革命性强
C.封建制比奴隶制更顽固不化
D.南北经济制度的矛盾不可调和
2.美国南北战争是美国历史上唯一的一次内战。这次战争的导火线是 (A)
A.林肯就任美国总统 B.黑人奴隶起义
C.《解放黑人奴隶宣言》的颁布 D.西进运动
3.归纳是一种重要的学习方法。下列与方框内所归纳的内容相符的历史事件是 (C)
A.法国大革命 B.拉丁美洲独立运动
C.美国南北战争 D.英国资产阶级革命
知识点2 解放者林肯
4.到1864年,北方军队中的黑人士兵已达18.6万人,其中13万多人来自南方各州。他们英勇作战,敢于拼搏,对北方的胜利作出了重大贡献。这一现象的出现是因为联邦政府颁布了 (D)
A.《独立宣言》
B.“1787年宪法”
C.《人权宣言》
D.《解放黑人奴隶宣言》
5.辨别下列史实的正误,在该题前的【 】内正确的打“√”;错误的打“×”,并加以改正。
【×】(1)1783年,英美签署《独立宣言》,英国正式承认美国独立。
改正:“《独立宣言》”改为“《巴黎和约》”
【×】(2)美国南北战争废除了农奴制,使南方与北方在政治体制上统一起来。
改正:“农奴制”改为“黑人奴隶制”
【√】(3)美国独立战争和南北战争都是美国历史上的资产阶级革命。
改正:
课后巩固提升
1.美国南北战争爆发前,美国存在两种差异很大的经济形式。这两种经济形式是 (D)
①北方资本主义工商业经济 ②南方封建庄园经济
③北方奴隶制经济 ④南方奴隶制种植园经济
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
2.1861年,美国南方一些州联合起来,宣布组成一个独立国家,号称“南部联盟”,并另立总统成立了政府。这一事件的实质是 (C)
A.争取民族独立 B.寻求民族解放
C.破坏国家统一 D.反抗殖民压迫
3.马克思在1862年10月发表的《北美事件》中说:“他向敌人迎面投掷过去的,永远也不会失去其历史意义的最严厉的法令……这份在联邦成立以来的美国历史上最重要的文件。”上文中的“这份文件”是 (B)
A.《独立宣言》
B.《解放黑人奴隶宣言》
C.废除农奴制法令
D.《人权宣言》
4.某宣言规定:“自1863年1月1日起……一切被蓄为奴的人应该获得自由……上述人员如条件符合,可为了合众国征集入伍及警卫堡垒要塞……亦可在各种军舰上服务”。下列对此宣言所起作用的表述,正确的一项是 (B)
A.加速了南方的胜利
B.加速了北方的胜利
C.削弱了北方的实力
D.为南方增加了兵员
【解析】根据题干中的“一切被蓄为奴的人应该获得自由”“可为了合众国征集入伍及警卫堡垒要塞”可知,该宣言使叛乱各州的黑人奴隶获得自由,并鼓励他们参加北方军队。从而使北方获得了雄厚的兵源,战争形势有利于北方,加速了北方的胜利。
5.南北战争被认为是美国历史上的第二次资产阶级革命,是因为这场战争 (D)
A.最终维护了国家的统一
B.消灭了南方的种植园经济
C.颁布了《宅地法》,满足了广大人民对土地的需求
D.废除了黑人奴隶制,扫清了资本主义发展的又一障碍
6.1861年,美国公布《反联邦脱离法》,林肯曾就此比喻道:“为保全生命,往往不得不把手脚截掉,但决不会为了保全手脚而断送生命。”他所说的“保全生命”是指 (B)
A.解放奴隶 B.维护统一
C.扩张领土 D.建立霸权
【解析】从题干中的关键信息“《反联邦脱离法》”和林肯的比喻,可以看出“保全生命”是指维护国家统一。
7.美国独立战争和南北战争的共同点是 (A)
①都有利于美国资本主义经济的发展 ②都带有民族解放战争的性质 ③都属于资产阶级革命 ④主力军都是大陆军 ⑤都维护了国家的统一
A.①③ B.①②④
C.②③⑤ D.③⑤
8.阅读材料,回答问题。
材料一 现代的文明的美国的历史,是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。
——列宁
材料二 当前南部与北部之间的斗争不是别的,而是两种社会制度之间的斗争……这个斗争之所以爆发,是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处。
——摘编自马克思《美国内战》
材料三 这样一种人民战争……毫无疑问,它的结局将决定美国今后几百年的命运。
——摘编自《恩格斯致魏德迈》
(1864年11月24日)
(1)材料一中的“战争”指哪次战争?为什么说它是“真正解放的、真正革命的战争”?
战争:美国独立战争。原因:独立战争结束了英国的殖民统治,使美国赢得了独立,有利于美国资本主义的发展,对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。
(2)为了解决材料二中“两种社会制度”之间的矛盾,林肯政府采取了什么措施?
颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》,赢得内战胜利,废除黑人奴隶制度。
(3)综合三则材料,简要归纳美国成为世界强国的基本条件。
民族独立,国家统一,杰出人物的正确领导。(符合题意,言之有理即可)
9.阅读材料,回答问题。
【一对不可调和的矛盾】
材料一
(1)材料一图片反映出南北双方经济制度的矛盾表现在哪些方面?
劳动力、原料、市场方面。
【一场不可避免的战争】
材料二 一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。
——摘编自林肯1858年6月的一次演说
(2)材料二中“裂开的房子”指的是什么?
面临分裂的美国。
【一份决定命运的文献】
材料三
我利用我的职权,正式命令并宣告在上述诸州以及某些州的上述地区以内所有作为奴隶的人现在和今后永远获得自由;合众国政府,包括海陆军当局在内,将承认并保持上述人们的自由。
(3)材料三选自美国19世纪中期的一份重要文献。这份文献的名称是什么?这一文献的颁布起到了什么作用?
名称:《解放黑人奴隶宣言》。作用:黑人奴隶获得解放,积极参加北方军队,增强了北方军队的战斗力,扭转了战争的局势。
【一个悄然崛起的大国】
材料四 在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说,是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。在美国历史上唯一的这次内战中,拥有经济和人口的优势,更拥有道义和价值观优势的北方取得了胜利……而南北战争对于美国日后成为一个世界大国的意义还不止于此。
——摘编自《大国崛起》解说词
(4)根据材料四结合所学知识,谈谈美国内战在美国历史发展中的作用。
美国废除了黑人奴隶制,为资本主义发展扫清了一大障碍;经过内战,美国的国家统一得到维护,为其日后成为世界上最发达的资本主义国家奠定了基础,它是美国历史上的第二次资产阶级革命。
第19课 从倒幕运动到明治维新
课前自主预习
知识点1 幕府的统治危机
1.幕府统治: 德川幕府 对内实行封建的政治统治和剥削,对外则实行闭关锁国政策。?
2.危机表现
(1)幕府的封建专制统治阻碍了日本 资本主义 的发展。?
(2)新兴资产阶级和下级 武士 强烈要求改变现状。?
(3)19世纪初,日本成为美、俄、英、法等列强侵略的目标。
知识点2 推翻幕府统治
3.背景:欧美列强的入侵使日本面临着沦为 半殖民地 的危险。?
4.概况:中下级武士、商人、资本家和新兴地主联合形成改革力量,打着恢复天皇权力的旗号进行 倒幕运动 。?
知识点3 富国强兵的举措
5.时间:1868年起。
6.口号: 富国强兵 。?
7.内容
(1)政治上, 废藩置县 ,由中央直接治理;天皇拥有无限的权力,下设太政官辅佐天皇;废除封建身份制度,取消武士特权。?
(2)经济上,废除重重关卡和行会制度, 殖产兴业 ;引进西方先进技术设备;向国外派遣留学生;允许 土地 自由买卖。?
(3)文化教育上,设立新式学校,实行强制性 义务教育 。?
(4)社会生活上,提倡 文明开化 ,推行欧美生活方式。?
(5)军事上,废除武士制,实行 征兵制 ,建立常备军。?
8.性质:明治维新是一次自上而下的 资产阶级 改革。?
9.影响:使日本迈入了近代社会,走上了资本主义道路,逐渐成为亚洲强国。
课堂基础达标
知识点1 幕府的统治危机
1.19世纪,幕府的封建专制统治阻碍了日本资本主义的发展。当时的幕府为 (D)
A.镰仓幕府 B.室町幕府
C.明治幕府 D.德川幕府
2.“日本人最终认识到,锁国政策并不可行,遂开始研究西方的方式,并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本“锁国政策”的国家是 (C)
A.英国 B.法国 C.美国 D.俄国
知识点2 推翻幕府统治
3.1866年,幕府军与倒幕军在伏见、鸟羽发生激战。结果是 (A)
A.倒幕军胜 B.两败俱伤
C.幕府军胜 D.握手言和
知识点3 富国强兵的举措
4.明治维新使日本成为亚洲强国。其改革内容中最具有前瞻性和战略性眼光的措施是 (C)
A.废除贵族世袭特权 B.加强中央集权
C.努力发展教育 D.允许土地买卖
5.19世纪中期,中日两国可谓“同是天涯沦落人”。但到19世纪后期,两国“相逢之时”,已经“不曾相识”。这是因为日本在明治维新后 (B)
A.沦为半殖民地 B.走上了资本主义道路
C.开始受到西方的侵略 D.彻底废除了封建制度
6.以下是某同学所做的有关“日本明治维新”专题学习小结中的一个片段,其中有三处知识性错误,请找出并改正。
推翻天皇统治以后,日本政府实行了一系列改革。政治方面,废县置藩,加强中央集权;经济方面,允许土地自由买卖,引进西方先进技术,发展近代企业;社会生活方面,提倡文明开化,向中国学习,努力发展教育。这次改革极大地增强了日本的国力。
(1)错误: 天皇 改正: 幕府 ?
(2)错误: 废县置藩 改正: 废藩置县 ?
(3)错误: 中国 改正: 西方(或欧美) ?
课后巩固提升
1.19世纪中期,面临内忧外患的日本实现了社会变革。这里的“内忧”是指 (A)
A.国内阶级矛盾尖锐
B.美国侵略日本,民族危机严重
C.天皇实行专制统治
D.克里米亚战争的失败
2.下列关于倒幕运动的叙述,正确的是 (B)
①倒幕派的主体是中下级武士、商人、资本家和新兴地主 ②倒幕派推翻了镰仓幕府 ③倒幕派打着恢复天皇权力的旗号 ④幕府投降后,江户改称东京
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
3.美国学者赖肖尔在《日本人》一书中写道:“如果把日本19世纪50年代到80年代这段历史和其他非西方国家同期的历史比较一下,就会发现……没有一个国家能像日本那样在西方经济和军事技术优势的挑战面前做出这样迅速和成功的反应。”这一时期,日本面对西方挑战做出的“反应”是 (D)
A.废除农奴制 B.实行大化改新
C.进行洋务运动 D.实行明治维新
4.19世纪中后期,日本以纺织为中心的轻工业部门发展最快。到1892年,日本已由纺织进口国变为棉纺出口国。到1893年,以纺织为中心的轻工业部门,基本上实现了资本主义工业化。这主要得益于日本 (A)
A.实施殖产兴业政策 B.推行文明开化政策
C.废除封建等级制度 D.建立中央集权制度
5.下列关于日本明治维新的论述,正确的是 (C)
A.彻底废除了天皇制
B.政治改革全面彻底
C.使日本走上了独立发展资本主义的道路
D.为倒幕运动的胜利奠定了基础
6.比较法是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。与俄国1861年改革相比,日本明治维新最显著的不同点是 (B)
A.改变了社会性质 B.解决了民族危机
C.保留了大量封建残余 D.有利于社会进步
【解析】俄国1861年改革前面临着严重的社会危机,而不是民族危机;日本明治维新前面临着外国侵略的民族危机和国内阶级矛盾尖锐的社会危机。这两次改革分别使两国走上了发展资本主义的道路,都有利于社会的发展与进步,但都保留了大量的封建残余。故选B项。
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一 19世纪60年代,中国与一衣带水的日本都兴起了一场维新运动……它们都是一场以创办近代工业为主体内容的欲使国家走向世界,实现工业近代化,以发展经济、求富求强的变革运动。所不同的是,经过这场变革运动,日本从一个封建的农业国初步变成一个近代经济较发达的工业国,而中国却没能使经济走向近代化,没能使这古老的中华民族起飞。
——摘编自《贵州文史丛刊》
材料二
【注】①鹿鸣馆时代:鹿鸣馆是19世纪80年代日本上层人士进行“欧化外交”的重要场所。这一时期的日本外交被称为“鹿鸣馆外交”,这一时期被称为“鹿鸣馆时代”,又称“欧化时代”。
材料三 (日本)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范;法国模式用来改革法制、改革军事,海军当然还是学习英国;大学则归功于德国和美国的榜样。
——摘编自(英)霍布斯鲍姆
《资本的年代:1848—1875》
(1)材料一中国的这场“维新运动”指什么?
洋务运动。
(2)根据材料二,概括日本在社会生活和文化教育上采取的西化措施。
提倡文明开化,实行强制性义务教育。
(3)日本用“法国模式”改革法制。据此你认为下列哪一部法律文件最有可能被日本借鉴 (B)
A.《权利法案》 B.《拿破仑法典》
C.《独立宣言》 D.《共产党宣言》
(4)综合上述材料,日本崛起的哪些经验值得我们借鉴?
不仅要学习西方先进的科学技术,也要学习西方先进的文明理念;重视教育;与时俱进,不断解放思想,把握改革机遇。(言之有理即可)
8.改革是社会发展的动力,19世纪中期日本的崛起,充分证明了这一道理。结合所学知识,探究问题。
【内忧外患显危机】
材料一
(1)根据材料一图片结合所学知识,分析19世纪中期日本社会面临的主要问题。
幕府实行封建专制统治,国内阶级矛盾尖锐;外国势力入侵,日本面临着沦为半殖民地的危险。
【大刀阔斧行改革】
材料二 在通往进步的大道上,却横卧着一个守旧衰老的政府。应该如何是好呢?保存政府的话,文明是绝对进不来的……如果试图阻止文明的入侵,日本国的独立也不能保证,因为世界文明的喧闹,不允许一个东洋孤岛在此独睡。
——摘编自(日)福泽谕吉《脱亚论》
材料三 明治维新以来,日本发达的教育事业和卓有成效的智力开发保证了它对西方先进科学技术的引进、消化和吸收,使其仅用40多年就完成了欧洲主要资本主义国家花200年时间才完成的近代化任务。另一方面,19世纪末逐渐占统治地位的封建军国主义教育,却给其后的日本历史投下了浓重的阴影,把日本拖向毁灭的边缘。教育对近代日本的发展所起的双重作用,是一个比较独特的历史现象。
——摘编自华生《通俗日本纪》
(2)材料二中“守旧衰老的政府”是指什么政府?日本有识之士处置这一政府的方式是什么?
政府:幕府(德川幕府)。方式:武装倒幕。
(3)根据材料三结合所学知识,概括日本明治维新教育措施的利弊。
日本明治维新在教育上,一方面学习西方先进的科学技术,促进了国家的近代化;另一方面,实行封建军国主义教育,加速其走上对外扩张的道路,威胁亚洲和平。
