成功-季羡林课件（共14张幻灯片）

课件14张PPT。成 功季羡林教学目标：
1．品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；
2．学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法 ；
3．准确理解作者的观点，在勤奋中走向成功；
4、掌握文章论证的思路与论点提出的方法。爱因斯坦：
W(成功)=X(艰苦劳动)+Y(正确方法)+Z(少说空话)
李嘉成：
IQ(理性智商)EQ(情绪智商)SQ(心灵智商)。成功公式本文所论述的问题（论题）是什么？
（文中原话回答）“我在这里只谈成功，特别是成功之道。 ”作者所说的“成功之道”是什么？勤奋对于成功的三个条件，作者 认为哪一个最重要？勤奋是成功之道。根据一般的结构特点，列出本文的结构提纲。 （1、2、
3、4）提出成 功之道 （5、6、7、8）分析 成功的三个条件 (9、10)勤奋是
成功的
关键 提出问题
（引论） 分析问题
（本论） 解决问题
（结论）讨论分析：4、5段，6段，7段之间的顺序能否调换，并说明理由。（1）与前面公式的顺序相照应；（2）三者之间前者为后者前提，后者是前者的发展，所以是不能调换位置的。
（“层层深入” 的论证过程）精细研读1、议论文往往要摆事实，讲道理，作者摆了哪
些事实，又讲了哪些道理？请再读文章，并将这
些事实和道理分别列出来。 事实论据：
①十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。
②囊萤、映雪、悬梁、刺股等勤奋读书的故事。
③自己得到赴德留学的机会，改变了自己的一生。道理论据：
①韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”
②韩文公的“业精于勤，荒于嬉；行成于思，
毁于随。”
③王静安在《人间词话》中写到的成就大事
业、大学问的三种境界。 2、使用这些论据有什么样的论证效果？ 就事实论据，请用下面的句式进行表述
（例证法）：
摆了……事例，有力地证明了……观点。就道理论据，请用下面的句式进行表述
（引证法）：
引用了……，有力地证明了……观点。3、辨析下面的材料，将其放在文中合适的位置，使其能够证明论点。材料一：飞来的遗产
美国一位82岁老翁，膝下无儿无女。他在去
世前，留下遗嘱，将他50万美元的遗产赠给一位
17岁的姑娘。生前，他的亲属提出异议，他却说：
“她虽不是亲人，却胜似亲人。”这个姑娘是一位在
餐馆打工的高中生，而老翁则是这餐馆的常客。也
看到老翁孤孤单单，就对他特别照顾，闲时还为他
做杂务、读报纸。有老人不来，她还要打电话询问。
她的同事对她的做法也都非常钦佩。材料二：
我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，
坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书
馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面
是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在
里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆
中。最终他成为数学大师。 材料三：
据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12
岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技
大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野
逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后
来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 小结：
1、对于引用的材料，必须根据证明中心论点的
需要进行加工，去掉不必要的信息，使语言简明
扼要。
2、必须对所引用的材料进行分析评议，使之与
论点建立起联系，不然就起不到证明论点的作用。4、体悟、分析本文语言风格 （1）语言严密：
见课后练习第二题，两个“不敢”的使用。 （2）语言精炼简明：
“囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了
千百年，家喻户晓。”
对于大家都熟悉的论据，作者决不赘叙，
用非常概括简要的语言点到为至。 （3）谈话式的语言风格，亲切、自然。