第17课 麋 鹿 课件（29张PPT）

课件29张PPT。第17课 麋 鹿苏教版 六年级上册 我国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？
今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物——麋鹿。麋鹿面似马角似鹿蹄似牛尾似驴 它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。1.学习本课生字新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“放养与饲养”“陆续与相继”等词语的细微差别。
3.了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
4.学习作者说明事物的方法，体会保护野生动物的重要性，培养热爱大自然的意识，增强保护野生动物的意识。我会写我会认点击下面的视频开始笔顺学习吧！第一部分（第1自然段）：写大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。第二部分（第2～4自然段）：具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和生活习性。第三部分（第5～7自然段）：写麋鹿历经磨难，终于回到祖国的充满传奇色彩的经历。 为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？
　　　　　——土地广阔
——气候温和
——林茂草丰一、请学生自由朗读第一自然段，跟同桌交流一下麋鹿的生活环境。大丰麋鹿自然保护区二、默读课文，想想课文介绍了麋鹿的哪些外形特点和生活习性？1、角——站着的时侯，各个枝尖都指向后方。这是它独有的特点，因为其它鹿的角尖都指向前方……2、尾巴——鹿科动物中最长的。3、蹄子——宽大，行动轻快敏捷。4、毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。 夏季的毛色冬季的毛色生活习性站立潜游跋涉觅食三、为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？ 第一，麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。
第二，1865年后，特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。
第三，1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。麋鹿消失匿迹的原因⑴人为因素：
麋鹿减少甚至到即将消失，关键在于人，因为人们没有爱惜它，任意去狩猎，去残杀。
补充：麋鹿不仅是先人狩猎的对象，也是宗教仪式中的重要祭物。
特大的洪水带来的灾难。
得出研究结论：人类给麋鹿带来了灾难。⑵人为环境因素：
古时候，人们为了多种庄稼，把许多沼泽或近海低洼荒地开垦成为农田，使麋鹿没有了容身之所，所以许多麋鹿被迫远离家乡。
适宜的生活环境：气候、温度、以及沼泽地带的湿地环境。
得出研究结论：适宜的生活环境是麋鹿生长的必要条件。⑶社会因素：
可恶的是国外侵略——
外国人的发现和撰文介绍是麋鹿从国内移居国外的导火线。也是麋鹿再次遇难的重要原因。
“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运。“导致麋鹿坎坷命运”的原因不但有人为因 素、环境因素、更有社会因素。一是要保护野生动物；
二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。从麋鹿多舛的命运，你领悟到了什么？ 本文介绍了麋鹿的外形、习性及经历，表现了作者对麋鹿的喜爱、对麋鹿悲惨遭遇的同情和对盗杀麋鹿行为的憎恨。