第18课 给家乡孩子的信 课件（27张PPT）
文档属性
| 名称 | 第18课 给家乡孩子的信 课件（27张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 615.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-10-25 21:04:59 | ||
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文档简介
课件27张PPT。第18课 给家乡孩子的信苏教版 六年级上册 有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。
有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”
有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。
这位老人就是巴金，打开课本，让我们和巴金爷爷家乡的孩子一起聆听这位老人的教诲吧！生平简介：巴金，原名李尧堂，又名李芾甘。1904年生于四川成都，2005年辞世。四川成都人，现代著名作家，一生热爱生活，酷爱写作，凝聚一生的激情与智慧，写下了许多名篇。文学成就：半个多世纪以来，巴金辛勤劳作，创作了二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。
主要作品：激流三部曲：《家》《春》《秋》，爱情三部曲：《雾》《雨》《电》，还有《萌芽》《寒夜》《随想录》等。1.学会文中的生字，理解文中的生词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过反复诵读，懂得巴金对下一代的殷切希望，掌握书信的格式。
4.感受巴金对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，使生命开花的愿望。我会写点击下面的视频开始笔顺学习吧！书 信 书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。书信的格式包括个五部分：
称呼、正文、结尾、署名、日期亲爱的同学们（称呼）：
谢谢你们写信给我…………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………（正文）
我真诚地祝福你们。（结尾）
署名
日期第一部分（第1自然段）：书信的开头。写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。第二部分（第2自然段）：写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。第三部分（第3自然段）：巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。第四部分（第4自然段）：写巴金爷爷认为自己的时间有限，他十分珍惜每分每秒。第五部分（第5~6自然段）：写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。1、家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？ 好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。2、87岁的巴金爷爷写容易吗？ 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。 这个句子说明巴金爷爷有病在身，写起信来十分艰难。从另一个角度来看，巴金爷爷也是在向孩子们解释为什么不能一一给大家回信。 纵然“提着笔的手不听指挥”，纵然“有时候一支笔”有“千斤重”，但巴金爷爷仍要坚持给孩子们写回信，这种精神令人感动。 3、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？①我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。②巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新学习，重新工作让生命更有意义，要为社会添更多的光彩，为别人奉献更多的爱。可见他品德多么高尚啊！ 4、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时又表达了什么希望？①我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。 ②我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 5、理解让生命开花的含义。 开花并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。6、如何理解巴金爷爷说的“希望看到自己的生命开花”？ 巴金爷爷老老实实、平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把更多的爱、同情、精力和时间给予别人，而为别人活着，生命才有意义。（1）怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。（2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。比较句子这两句中的“终于”能否省略？ 不能省略。因为（1）句中巴金说到自己糟糕的身体状况，“一支笔在我手里有千斤重”，但是出于对孩子们的热爱，对孩子们的关心，他还是战胜病魔，征服困难，坚强地拿起笔，“终于”省略了，不能表现他的坚强和对孩子们的爱。 （2）句中的“终于”也不能省略，因为巴金明白生命的意义并不是与生俱来的，也不是偶然顿悟，而是经过了不断地思索，不断地追求，在反复的生活实践中，用他崇高的品德，总结出了生命的意义在于奉献，而不是享受。学完本课你得到了什么启示？ 得到的启示有：人活在这个世界上，要一心为别人，一生为别人，要给我们的生活增添光彩，不要只图享受。 本文是巴金爷爷写给家乡孩子们的一封信。文中巴金在体力不济，握笔也困难的情况下，还不忘记孩子们，告诫孩子们要有正确的人生观——“生命的意义在于奉献，而不在于享受”。
有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”
有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。
这位老人就是巴金，打开课本，让我们和巴金爷爷家乡的孩子一起聆听这位老人的教诲吧！生平简介：巴金，原名李尧堂，又名李芾甘。1904年生于四川成都，2005年辞世。四川成都人，现代著名作家，一生热爱生活，酷爱写作，凝聚一生的激情与智慧，写下了许多名篇。文学成就：半个多世纪以来，巴金辛勤劳作，创作了二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。
主要作品：激流三部曲：《家》《春》《秋》，爱情三部曲：《雾》《雨》《电》，还有《萌芽》《寒夜》《随想录》等。1.学会文中的生字，理解文中的生词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过反复诵读，懂得巴金对下一代的殷切希望，掌握书信的格式。
4.感受巴金对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩，为别人奉献爱，使生命开花的愿望。我会写点击下面的视频开始笔顺学习吧！书 信 书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。书信的格式包括个五部分：
称呼、正文、结尾、署名、日期亲爱的同学们（称呼）：
谢谢你们写信给我…………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………（正文）
我真诚地祝福你们。（结尾）
署名
日期第一部分（第1自然段）：书信的开头。写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷表示感谢。第二部分（第2自然段）：写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他与孩子们见面。第三部分（第3自然段）：巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。第四部分（第4自然段）：写巴金爷爷认为自己的时间有限，他十分珍惜每分每秒。第五部分（第5~6自然段）：写巴金爷爷希望孩子们珍惜时间，好好学习。1、家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？ 好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。2、87岁的巴金爷爷写容易吗？ 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。 这个句子说明巴金爷爷有病在身，写起信来十分艰难。从另一个角度来看，巴金爷爷也是在向孩子们解释为什么不能一一给大家回信。 纵然“提着笔的手不听指挥”，纵然“有时候一支笔”有“千斤重”，但巴金爷爷仍要坚持给孩子们写回信，这种精神令人感动。 3、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？①我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。②巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新学习，重新工作让生命更有意义，要为社会添更多的光彩，为别人奉献更多的爱。可见他品德多么高尚啊！ 4、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时又表达了什么希望？①我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。 ②我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。 5、理解让生命开花的含义。 开花并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。6、如何理解巴金爷爷说的“希望看到自己的生命开花”？ 巴金爷爷老老实实、平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把更多的爱、同情、精力和时间给予别人，而为别人活着，生命才有意义。（1）怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。（2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。比较句子这两句中的“终于”能否省略？ 不能省略。因为（1）句中巴金说到自己糟糕的身体状况，“一支笔在我手里有千斤重”，但是出于对孩子们的热爱，对孩子们的关心，他还是战胜病魔，征服困难，坚强地拿起笔，“终于”省略了，不能表现他的坚强和对孩子们的爱。 （2）句中的“终于”也不能省略，因为巴金明白生命的意义并不是与生俱来的，也不是偶然顿悟，而是经过了不断地思索，不断地追求，在反复的生活实践中，用他崇高的品德，总结出了生命的意义在于奉献，而不是享受。学完本课你得到了什么启示？ 得到的启示有：人活在这个世界上，要一心为别人，一生为别人，要给我们的生活增添光彩，不要只图享受。 本文是巴金爷爷写给家乡孩子们的一封信。文中巴金在体力不济，握笔也困难的情况下，还不忘记孩子们，告诫孩子们要有正确的人生观——“生命的意义在于奉献，而不在于享受”。