《纪念白求恩》ppt课件（26页）

纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
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毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。
毛泽东简介
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诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
简介白求恩生平
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议论文知识
1.议论文是以（ ）为主要表达方式，
运用准确严密的语言分析事理，阐明
（ ）的文体。
2.议论文的三要素是：（ ）
3. 论据的类型有：（ ）
4.常用的论证方法：（ ）
议论
作者观点或主张
论点、论据、论证方法
事实论据、道理论据
举例论证、道理论证、
对比论证、比喻论证。
学习目标
1、理清文章思路，归纳各段要点。
2、学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。
3、学习白求恩同志伟大的共产主义精神。


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冀 （ ? ） ?派遣[ ] ?? 殉职[ ]???

动机??? 狭隘[ ]??? 极端?? 热忱[ ] 冷清??

纯粹[ ]??? 佩服?? 高明?? ?鄙薄[ ] ??

出路 拈轻怕重[ ]?? ?漠不关心??

麻木不仁[ ]??? 精益求精 见异思迁[ ]
读读写写 给红色字注音
jì
pài qiǎn
xùn zhí
xiá ài
chén
chún cuì
bǐ bó
niān
rén
yì
2、根据意思写出相应的词语。
①接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
②课文里指不关心别人，缺乏热情。
③看到别的事物就改变原来的主意。课文指不安心工作，事业心不强。
④好了还追求更好。
⑤为公务而牺牲自己的生命。
⑥微小的不值得一提。

拈轻怕重
麻木不仁
见异思迁
精益求精
以身殉职
微不足道 。
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
解题
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
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1、试找出每一节的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来。
一、整体感知
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“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
(朗读第一段) 重点句：
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“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
(朗读第二段 ) 重点句：
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(朗读第三段) 重点句：
要点：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
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(朗读第四段) 重点句：
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
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各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）
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全文整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后总结，号召大家学习
。
1、国际主义精神。
（社会政治态度）
2、毫不利己专门利人的精神。 （人生观 ）
3、对技术精益求精的精神。 （职业 ）
白求恩的共产主义精神


核心



4.毫无自私自利之心
白求恩为什么值得我们学习
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
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“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
第一段 （朗读）
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
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第一层：

第二层：

第三层：
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。


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（朗读）
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
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（朗读）
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
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本段一共（ ）句，（ ）—（ ）句为第一层，（ ）句—（ ）句为第二层。第一层记叙自己同白求恩的交往，第二层论述学习白求恩精神的意义。
从第一层到第二层，从我的心情扩大到大家的心情。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文对总结，接着进一步阐明了学习的意义。（课后三）
8
1
4
5
（朗读）
文章如何运用对比手法的?




白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
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对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
说说运用对比手法的好处。
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
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本文的语言有什么特色?
⑴“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
好处：引起读者的注意。
⑵“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
好处：加强肯定的语气。
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设问
双重否定句
⑶“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
好处：从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
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排比
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
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中心思想