《从倒幕运动到明治维新》培优练习
1．中下级武士之所以能成为日本倒幕运动的领导力量，主要因为（ ）
A． 资本主义经济相对薄弱 B． 封建专制统治异常稳定
C． 中下级武士已演化成资产阶级 D． 日本有尚武传统，武士阶层更具号召力
2．明治维新时的政治家大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是（ ）
A． 鼓励人民富裕起来 B． 工业兴国
C． 学习西方 D． 对外掠夺
3．1868年日本改革的主要措施中，最具有前瞻性和战略性眼光的举措是（ ）
A． 废藩置县 B． 发展近代工业
C． 建立常备军 D． 实行义务教育
4．明治维新中的“废藩置县”政策的实质是（ ）
A． 消除封建制度 B． 确定土地私有
C． 发展经济 D． 调整国家行政制度
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一 明治时期教育普及率
材料二 新闻出版事业的发展对启蒙思想的传播起到了很大作用。1870年，日本兴办了第一家报社。到1883年，全国报社增至199家，1890年更达716家之多。大批著作被翻译出版，报纸、杂志如雨后春笋般兴办起来，广泛介绍欧美的工业文明，报道时事消息，使新思想新知识深入到民众中。
材料三 政府颁布法令，定西式礼服为官员礼服，提倡人们穿西装。西餐馆纷纷开业，饮食结构发生了变化。欧式砖瓦建筑不断兴建，东京银座大街两侧的欧式建筑和瓦斯路灯格外引人注目，成为文明开化的象征。有轨马车、人力车与火车一起，成为人们新的交通工具。
(1)观察材料一的折线图，指出日本的义务教育发生了怎样的变化。这一变化主要是因为哪一种大亊件的发生？
(2)据材料二、三，概括指出促进日本近代社会转型的主要因素。
(3)上述材料中，日本社会的转型顺应了19世纪中后期世界历史发展的哪一潮流？请再举出一例加以说明。
【答案与解析】
1．【答案】A
【解析】依据所学知识可知，由于日本资本主义经济相对薄弱，资产阶级没有足够的力量来领导倒幕运动；而中下级武士虽然是封建统治阶级的一部分，随着西方列强的入侵，社会危机的不断加剧，资本主义经济的发展，中下级武士成为革新力量，A项符合题意；B项“异常稳定”说法错误；C项“已演化为资产阶级”说法错误；D项“武士阶层更具有号召力”说法错误。由此可知BCD三项不符合题意。故选A。
2．【答案】B
【解析】依据题干：人民的贫富决定国家强弱；物产的多寡决定人民的贫富；人民的工业又影响着物产的多寡。一环套一环，最根本是解决人民的工业问题。结合课本所学，明治维新中，日本政府大力兴建近代企业，并扶持私人企业，近代工业的发展，是近代日本得以成为区域性大国的经济基础，与题中大久保利通的话密切相关。B符合题意；根据大久保利通的话，人民之贫富，只是国之强弱的表现，而人民之贫富，又起因于人民之工业，鼓励人民富裕起来，只是一种政策，而非治国思想。A不合题意；明治维新中，日本曾在政治、经济、文化多个方面效仿西方，但与大久保利通的话无关。C不合题意；明治维新以后，随着日本军事实力的膨胀和本国经济发展的有限，日本开始走上对外掠夺的道路，但与题中大久保利通的话无关。D不合题意。由此可知ACD不合题意，选择答案B。
3．【答案】D
【解析】根据所学可知，日本是一个国土面积狭小，资源匮乏的岛国，日本的优势是人才优势，而人才优势来源于教育培养人才，因此1868年明治维新改革措施中有关的措施是提倡“文明开化”，努力发展教育，D项符合题意；ABC是关于政治、经济和军事方面的措施，不合题意，故选D。
4．【答案】A
【解析】依据课本所学，明治维新中政治方面采取“废藩置县”的措施，明治政府下令废除全国所有的藩国，设置三府72县，由中央政府派官员直接进行管理。这彻底结束了封建割据局面，统一的中央集权政府开始建立起来，为国内统一市场的形成创造了条件。A符合题意；BC是明治维新经济方面的措施，不合题意；“废藩置县”是调整国家行政机构，D不合题意。由以上分析可得，BCD不合题意，选择答案A。
5．【答案】(1)日本的义务教育（男女）平均普及率由1886年的50%增长到1907 年的90%以上；义务教育年限由1886年的4年提高到 1907年的6年。明治维新。
(2)启蒙思想的广泛传播；政府推行文明开化的政策。
(3)资本主义改革和革命。（或资产阶级统治在世界范围扩大和巩固） 1861年俄国废除农奴制改革，1861年美国南北战争， 1898年中国的戊戌变法等。（答出以上任一个史实即可）
【解析】（1）第一问依据材料图表信息可知，日本的义务教育（男女）平均普及率由1886年的50%增长到1907 年的90%以上；义务教育年限由1886年的4年提高到 1907年的6年。第二问依据所学可知，1868年开始的明治维新实行强制义务教育；
（2）依据材料信息：广泛介绍欧美的工业文明，报道时事消息，使新思想新知识深入到民众中，政府颁布法令，定西式礼服为官员礼服，提倡人们穿西装。西餐馆纷纷开业，饮食结构发生了变化可知，启蒙思想的广泛传播；政府推行文明开化的政策是促进日本近代社会转型的主要因素；
（3）第一问依据所学可知，日本社会的转型顺应了19世纪中后期世界历史资本主义改革和革命的潮流；第二问依据所学可知，1861年俄国废除农奴制改革，1861年美国南北战争， 1898年中国的戊戌变法等。
《从倒幕运动到明治维新》基础练习
1．《中国人与日本人》中写道：“中国人是树立路标的民族，而日本人是循着路标前进的民族”。以下哪一项不是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措（ ）
A． 建立天皇制封建国家 B． 引进西方技术
C． 发展近代工业 D． 向欧美学习，努力发展教育
2．日本明治政府引进西方先进技术，大力兴办近代资本主义工商业的改革措施是（ ）
A． 殖产兴业 B． 废藩置县 C． 富国强兵 D． 文明开化
3．汉唐时期，东亚某国曾倾心学习中国先进文化，推动了社会的进步；19世纪中期，该国又全面学习西方，进行改革，摆脱了沦为半殖民地的危机。该国是（ ）
A． 俄国 B． 日本 C． 美国 D． 德国
4．“在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。由以前的封建社会变成了西方影响和日本传统的混合物……成为一个正在上升的帝国。”日本出现这种变化的原因（ ）
A． 百日维新 B． 大化改新 C． 对外侵略扩张 D． 明治维新
5．政治方面，“废藩置县＂，加强中央集权；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。这是哪次改革的内容（ ）
A． 大化改新 B． 查理·马特改革
C． 农奴制改革 D． 明治维新
6．1853年，率领舰队首先来到日本，迫使幕府与美国签订不平等条约的是（ ）
A． 康华利 B． 西摩尔 C． 佩里 D． 戈登
7．日本明治维新时期的山口先生特别喜欢穿西装、吃西餐，并且改变了自己的传统日本发型，这是由于明治政府实行了（ ）
A． 废藩置县 B． 取消特权 C． 殖产兴业 D． 文明开化
8．英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时说：“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里完全西方化的原因是（ ）
A． 门户开放 B． 大化改新 C． 明治维新 D． 对外侵略
9．据日本时事通信社报道，日本保守民间团体“明治日推进协会”在东京举行集会，要求在2018年明治维新150周年将节日“文化日”改为“明治日”。明治维新对日本的重大影响是（ ）
A． 使日本进入到了封建社会 B． 使日本走上了对外扩张的军国主义道路
C． 使日本废除了黑人奴隶制 D． 使日本进入到了资本主义社会
10．“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种理象，与明治维新采取的哪一措施有关（ ）
A． 消除封建割据，加强中央集权 B． 创办近代企业，引进西方技术
C． 允许土地买卖，承认土地私有 D． 提倡文明开化，大力发展教育
11．19世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家，掌握国家实权的是（ ）
A． 天皇 B． 将军 C． 武士 D． 资产阶级
12．日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家的标志是（ ）
A． 大化改新 B． 倒幕运动 C． 明治维新 D． 农奴制改革
13．某校学生在进行中考历史复习时，记录下的关键词有“1868年”“文明开化”、“重大转折点”等。据此判断，他们复习的内容是（ ）
A． 日本明治维新 B． 俄国农奴制改革
C． 美国南北战争 D． 法国大革命
14．日本名画家的名画《“黑船”事件》，描绘了1853年某国海军的一支舰队闯入日本江户湾埔贺港时的情景。这支舰队的司令是（ ）
A． 普林西普 B． 拿破仑 C． 德川家康 D． 佩里
15．阅读下列材料：
材料一 打破藩界，重划全国行政区。全国划为3府72县，由中央政府任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家禽俸禄。
——摘自初中世界历史教学用书资料
材料二 （下图）
请回答：
（1）上述材料反映了哪一重大历史事件？请根据两则材料分别概括其主要内容。
（2）这一事件对日本历史的发展有什么影响？从促进国家发展来看，它对中国的现代化建设有什么启示？
【答案与解析】
1．【答案】A
【解析】结合所学知识可知，建立天皇制封建国家是日本大化改新的内容。日本大化改新发生在7世纪，与题干的“19世纪”不符。故A符合题意；19世纪日本进行了学习西方的明治维新，引进西方技术、发展近代工业和努力发展教育都属于明治维新的内容。故BCD是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措，不符合题意。故选A。
2．【答案】A
【解析】依据所学知识可知，明治维新的内容中鼓励引进西方先进技术，大力兴办近代资本主义工商业的改革措施即置产兴业。B项废藩置县是明治维新在政治方面采取的措施；C项是明治维新改革的目的；D项文明开化是明治维新在思想文化方面的措施。A项符合题意，故选A。
3．【答案】B
【解析】依据所学知识可知，公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行改革，史称“大化改新”，它是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。19世纪中期，日本又通过明治维新，学习西方，摆脱了沦为半殖民地的危机，走上了资本主义道路，B项符合题意；ACD三项和题干信息不符。故选B。
4．【答案】D
【解析】A项百日维新是中国19世纪末发起的一场资产阶级改良运动，与日本由封建社会向资本主义社会过渡无关；B项大化改新是日本七世纪中期发起的一场向中国隋唐学习的改革运动，这场改革使日本由奴隶社会进入封建社会，与题意不符；C项日本对外侵略扩张是明治维新的影响，而不是日本由封建社会向资本主义社会过渡的原因，与题意不符；D项19世纪60年代开始进行的明治维新，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，走上了资本主义发展道路，成为亚洲唯一保持民族独立的工业强国，与题意相符。故选D。
5．【答案】D
【解析】依据所学知识可知，1868年，明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡“文明开化”，即向欧美学习，努力发展教育。这些改革是在明治年间进行的，因此被称为“明治维新”，D项符合题意；ABC三项和题干信息不符。故选D。
6．【答案】C
【解析】结合所学知识可知，1853年美国海军准将佩里，率领舰队首先来到日本，迫使幕府与美国签订了不平等条约，因此只有选项C符合题意，故选C。
7．【答案】D
【解析】题干中“穿西装、吃西餐、发型”都属于社会生活方面的变化。依据所学知识可知，日本明治维新在社会生活方面的内容是实行文明开化、努力发展教育，故D符合题意；A项废藩置县、B项取消特权属于明治维新政治方面的措施；C项殖产兴业属于经济方面的措施，由此分析ABC不合题意，故此题选D。
8．【答案】C
【解析】依据所学知识可知，1868年，推翻幕府以后，明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革，称为“明治维新”。明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点，也是促使日本在不到半个世纪的时间里完全西方化的原因，故本题正确的选项是C。
9．【答案】D
【解析】依据课本所学，明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。D项符合题意；公元前7世纪，日本仿照隋唐制度，实行改革，使日本进入到了封建社会。A项不合题意；明治维新使日本强大起来，日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。B项不合题意；美国南北战争废除了南方的黑人奴隶制，C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
10．【答案】D
【解析】结合所学知识可知，“把教育放在最优先的地位”，在明治维新实施的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是，在社会生活方面，提倡文明开化，实行强制性义务教育，选项D符合题意；而选项A属于政治方面；选项BC属于经济方面，不符合题意。因此只有选项D符合题意，故选D。
11．【答案】B
【解析】结合所学知识可知，日本的封建社会发展到11世纪末，地方封建割据势力日渐强大，到12世纪形成了以“将军”为首主宰全国的统治机构“幕府”。幕府将军大权独揽，是最高军事首领和最大的封建领主，天皇只是名义上的最高统治者，受制于幕府，选项B符合题意；而选项ACD不符合题意。因此只有选项B符合题意，故选B。
12．【答案】C
【解析】结合所学知识可知，明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步发展为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点，选项C符合题意；而选项A大化改新，是日本进入封建社会的标志；选项B倒幕运动，实质是推翻幕府统治；选项D农奴制改革，发生在俄国，不符合题意。因此只有选项C符合题意，故选C。
13．【答案】A
【解析】结合所学知识可知，1868年倒幕运动之后，日本明治天皇进行明治维新。明治维新措施有：废藩置县，加强中央集权；引进西方先进技术，殖产兴业；提倡文明开化，努力发展教育。明治维新使日本走上资本主义道路，成为日本历史上的重大转折点。故A符合题意；俄国农奴制改革发生在1861年，故B不符合题意；美国南北战争发生在1861——1865年，故C不符合题意；法国大革命发生在1789——1794年，故D不符合题意。故此题选择答案A。
14．【答案】D
【解析】依据所学知识可知，19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家。天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。1853年，美国海军准将佩里率领舰队闯入日本江户湾埔贺港，要求谈判“通商”，否则立即向日本开战，迫使幕府与日本签订了不平等条约，D项符合题意；ABC三项和题干无关。故选D。
15．【答案】（1）明治维新 废藩置县 文明开化
（2）使日本走上了资本主义发展道路， 坚持改革开放等
【解析】（1）前一问据所学知识可知，材料一、二都是日本明治维新的内容；后一问材料一“打破藩界，重划全国行政区”是日本废藩置县的措施，材料二中前一幅图片是明治维新期间重视发展教育的措施，后一幅图片是社会生活方面向西方学习表现，两幅图片都使日本文明开化，对应课本改革内容应为：提倡文明开化，学习西方先进文化，努力发展教育，培养现代化人才。
（2）前一问结合所学知识可知，明治维新是日本近代重大转折点，使日本走上了资本主义的发展道路；后一问属运用层面的要求，紧扣材料主题及问题有针对性回答即可，如一定要坚持改革开放，或要不断深化改革，扩大开放等。
《从倒幕运动到明治维新》提高练习
1．日本明治维新的改革措施中，对社会进步和可持续发展最为有利的是（ ）
A． 废藩置县，加强中央集权 B． 允许土地买卖，承认土地私有
C． 实行征兵制，宣扬武士道 D． 实行文明开化，发展近代教育
2．日本大臣木户孝允提出:“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而己”下列明治维新措施与该思想对应的是（ ）
A． 提倡“文明开化” B． 鼓励发展近代工业
C． 实行“废藩置县” D． 允许土地自由买卖
3．下列哪一项措施，最能体现日本明治维新的性质（ ）
A． 加强中央集权 B．殖兴产业，改变原有的封建土地制度
C． 提倡文明开化 D． 实行征兵制
4．19世纪70年代，日本通过“开发国民多数之智德很能，进入文明开化之域”，实现了国家富强。据此推知明治政府（ ）
A． 重视教育 B． 废藩置县 C． 实行征兵制 D． 允许土地买卖
5．1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本（ ）
A． 重视军事训练 B． 注重国民教育
C． 积极学习西方 D． 提倡“文明开化”
6．之所以说19世纪中期俄国废除农奴制改革和日本明治维新是资产阶级性质的改革，主要是因为（ ）
A． 都是在民族危机的背景下进行的 B． 改革都采取了自上而下的方式
C． 改革都保留了大量的封建残余 D． 都推动了资本主义的发展
7．一位历史学家说：“推翻德川幕府的人一旦掌政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是（ ）
A． 大化改新 B． 彼得一世改革 C． 明治维新 D． 俄国农奴制改革
8．据日本时事通信社报道，日本保守民间团体“明治日推进协会”在东京举行集会，要求在2018年明治维新150周年将节日“文化日”改为“明治日”。明治维新对日本的重大影响是（ ）
A． 使日本进入到了封建社会 B． 使日本走上了对外扩张的军国主义道路
C． 使日本废除了黑人奴隶制 D． 使日本进入到了资本主义社会
9．幕府统治严重阻碍资本主义的发展，日本倒幕派的主要组成力量有
①资本家 ②将军 ③中下级武士 ④商人 ⑤新兴地主
A． ①②③④ B． ①②④⑤ C． ①③④⑤ D． ②③④⑤
10．阅读下列材料，回答问题：
材料一 当分遣舰队指挥官马修·培理的舰队于1853年7月8日在江户湾停泊时，日本岛帝国似乎难逃降临在其他非西方国家头上的第三世界地位的命运。……它似乎注定要灭亡。但是，日本人却是唯一的以平等条件进入19世纪世界市场的民族。……只有日本人逃脱了被征服的命运……
材料二 改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用德国模式）；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。
材料三 19世纪70年代，日本政府在外交上表现得十分耐心而又温和化，甚至不惜卑躬屈节，用了25年的时间，好不容易地摘掉了脖子上的不平等条约。19世纪后期，英国成为帝国主义在亚洲的霸主，从印度、中国到伊朗、土耳其几乎都成了大英帝国的势力范围。美国在商品竞争上和英国发生矛盾，很希望和居于美亚贸易通道上的日本保持良好关系。俄国在贸易上和日本几乎没有任何利害关系。
（1）依据材料一，指出日本“似乎注定要灭亡的”原因。结合所学知识，日本是如何摆脱被征服的命运的？
（2）依据材料一和材料二，概括日本改革的特点有哪些？
（3）综合上述材料，你能从日本的崛起中获取哪些智慧？
【答案与解析】
1．【答案】D
【解析】依据所学知识可知，日本明治维新在社会生活方面的措施是实行文明开化，发展近代教育，这一措施具有可持续发展性，故D符合题意；A项废藩置县，加强中央集权属于政治方面的措施，有利于加强中央集权；B项允许土地买卖，承认土地私有是日本大化改新的内容；C项实行征兵制，宣扬武士道属于日本明治维新军事方面的措施；由此分析ABC不合题意，故此题选D。
2．【答案】A
【解析】依据题干信息：“而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而己”可知，木户孝允主张发展教育，培养人才。1868年日本明治维新提倡“文明开化”，实行强制义务教育。A项符合题意，故此题选A。
3．【答案】B
【解析】日本明治维新的性质是资产阶级性质的改革。日本明治维新的措施“殖兴产业，改变原有的封建土地制度”最能体现日本明治维新的性质。故B符合题意；加强中央集权、提倡文明开化、实行征兵制不能体现日本明治维新的性质。故ACD不符合题意。故选B。
4．【答案】A
【解析】题干的“开发国民多数之智德很能，进入文明开化之域”需要通过教育来实现，为此，明治政府重视教育。故A符合题意；废藩置县、允许土地买卖属于明治政府的措施，与题干的“开发国民多数之智德很能”不符，故BD不符合题意；实行征兵制与题干材料无关，故C不符合题意，故选A。
5．【答案】C
【解析】根据题干的“1871年日本教育部成立，派遣250名留学生出国深造”、“日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国”可以看出日本在明治维新时期积极学习西方先进的技术、制度等。故C符合题意；重视军事训练与题干的“派遣250名留学生出国深造”不符，故A不符合题意；注重国民教育与题干的“日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则是仿效英国”不符，故B不符合题意；提倡“文明开化”与题干的“仿效德国模式训练陆军军官”不符，故D不符合题意。故选C。
6．【答案】D
【解析】依据课本所学可知，俄国废除农奴制改革，扫除了资本主义发展的障碍，使俄国走上了资本主义道路，促进了资本主义的发展；日本明治维新扫除了资本主义发展的障碍，解决了日本面临的危机，为资本主义的发展创造了条件，由此可知，判断俄国废除农奴制改革和日本明治维新是资产阶级性质的改革，主要是因为二者都都推动了资本主义的发展，D项符合题意；俄国没有民族危机，A项说法不正确；BC项虽然是二者的相同点，但是不能体现是资产阶级性质的改革的内容，不符合题意；由此可知，ABC三项的内容与题干的要求不符合，排除；故选D。
7．【答案】C
【解析】依据题干“他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家”的信息，结合所学可知，1868年，日本明治天皇进行了资产阶级性质的改革，学习西方先进的技术，大力发展近代工业，这一事件被称为明治维新，C项符合题意；大化改新是日本向中国唐朝学习进行的改革，A项不符合题意；彼得一世改革和俄国农奴制改革都是俄国的历史事件，不是日本的历史事件，BD项的内容与题干描述的不一致，不符合题意；故选C。
8．【答案】D
【解析】依据课本所学，明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。D项符合题意；公元前7世纪，日本仿照隋唐制度，实行改革，使日本进入到了封建社会。A项不合题意；明治维新使日本强大起来，日本强大起来，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。B项不合题意；美国南北战争废除了南方的黑人奴隶制，C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。
9．【答案】C
【解析】依据所学知识可知，19世纪中期，幕府统治严重阻碍资本主义的发展，中下级武士、商人、资本家和新兴地主联合形成改革力量，打着恢复天皇权力的旗号进行倒幕运动。所以，①③④⑤项都是日本倒幕派的主要组成力量，C项符合题意；将军不是日本倒幕派的主要组成力量，需排除含②的ABD三项。故选C。
10．【答案】（1）遭遇美国侵略。进行了明治维新。
（2）在民族危机加剧的背景下改革；全方位的向西方学习；同时向多个西方先进国家学习。
（3）勇于改革创新；灵活务实的外交政策；善于向先进国家学习。
【解析】（1）根据材料一“培理的舰队于1853年7月8日在江户湾停泊”，结合所学知识可知，日本“似乎注定要灭亡的”原因是美国培理的舰队打开了日本的国门，遭遇美国侵略。为了摆脱沦为殖民地的危机，日本实行明治维新，通过改革，日本摆脱了被征服的命运的，走上了资本主义道路。
（2）根据材料一和材料二，结合所学知识可知，日本改革的特点有：在民族危机加剧的背景下改革；全方位的向西方学习；同时向多个西方先进国家学习。
（3）结合所学知识可知，从日本的崛起中获取的智慧：要善于向先进国家学习，勇于改革创新；灵活务实的外交政策；学习世界先进的文明成果发展自己等。
