(共18张PPT)
直角的初步认识
数学人教版 二年级上
情境导入
这是谁？
顶点
边
边
角
你能说说它各部分的名称吗？
新知讲解
这些图形中
有角吗？
新知讲解
这些角都是直角。
我们生活中什么地方能找到直角？
新知讲解
每个三角尺上都有一个直角。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
新知讲解
下面哪些角是直角？
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。
新知讲解
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
是
新知讲解
你会用纸折一个直角吗？
新知讲解
你知道怎样画直角吗？
请同学们在草稿纸上画一个直角。
我会填。
1.课桌的面有（ ）个角。
2.红领巾上有（ ）个角，国旗上有（ ）个角。
3.长方形有（ ）个角，每个角都是（ ）角。
4.课桌上的直角和三角板上的直角( )。
5.三角板上有( )个角，其中特殊的一个角是( )角。
课堂练习
4
3
4
4
直
相同
3
直
课堂练习
( )
( )
( )
( )
( )
( )
√
√
√
找出直角，在下面的括号里画上√。
课堂练习
数一数下面的图形中各有几个直角。
4个
4个
1个
拓展提高
各有几个直角？
数一数：
下面的图形，
（ ）个直角 （ ）个直角 （ ）个直角
（ ）个直角
（ ）个角 （ ）个角
（ ）个直角 （ ）个直角
1
4
2
0
3
7
7
5
课堂总结
掌握了用三角尺辨别直角和画直角。
这节课你有什么收获？
板书设计
认识直角
顶点
边
边
作业布置
1.第40页“做一做”第2题。
2.第44页练习八，第6题。
谢谢
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人教版数学二年级上册认识直角教学设计
课题 认识直角（教材第40页）例3、例4 单元 三 学科 数学 年级 二年级
学习目标 掌握用三角尺判断直角的方法，初步培养学生的空间想象能力和动手操作能力。经历看一看、摸一摸、折一折、画一画等过程，使学生掌握解决直角问题的方法。通过学习活动，培养学生的实践操作能力和分析判断能力。
重点 掌握用三角尺画直角的步骤和方法，初步认识会辨别直角。
难点 认识直角，建立直角的空间观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入课件出示角。提出问题：你认识吗？你能说说它的各部分名称。 独立思考，举手回答。 以旧知识导入，激发学生对直角的相关知识的学习兴趣，使学生明白学习直角相关知识的必要性，同时学会画直角。
讲授新课 探究新知从生活中找角出示图片。仔细观察，这些图形中有角吗？说说这些角的特征。小结：这些角都是直角。我们生活中什么地方能找到直角？辨别直角每个三角尺上都有一个直角。要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。下面哪些角是直角？小结：先将三角尺的直角的顶点和角的顶点重合在一起，再讲三角尺上的一条直角边根角的一条边重合在一起，看看三角尺上的另一条直角边是不是也和角的另一条边重合。用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。折角你会用纸折一个直角吗？画角先画一个顶点。从顶点开始画一条边。把三角尺的一条直角边放到这条边上，一定要重合。比着三角尺另一直角边把另一条边画好。课堂练习填一填1.课桌的面有（ ）个角。2.红领巾上有（ ）个角，国旗上有（ ）个角。3.长方形有（ ）个角，每个角都是（ ）角。4.课桌上的直角和三角板上的直角( )。找出直角，在下面的括号里画上√。 数一数下面的图形中各有几个直角。数一数下面的图形各有几个直角 观察角，并在小组中交流自己的发现。动手操作，尝试画一画。独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。 通过学生探究，让学生更为深刻地认识与直角的相关的知识，学会辨别直角和画直角随堂练习，巩固当堂所学，使学生能够学以致用，加深印象。
课堂小结 本节课我们掌握了用三角尺辨别直角和画直角。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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