七年级地理上册第三章第四节世界的气候（第1课时）教案（新版）新人教版
文档属性
| 名称 | 七年级地理上册第三章第四节世界的气候（第1课时）教案（新版）新人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-10-26 09:34:22 | ||
图片预览
文档简介
世界的气候 第1课时
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.学会阅读气温曲线和降水量柱状图，认识一个地区气候特点
2.影响气候的因素有哪些
3.气候对人类的生产和生活有什么影响
过程方法
1.教师引导学习阅读气温曲线与降水量柱状图。
2.自主学习影响气候的因素。
3.学生合作讨论气候与人类活动的关系。
情感
目标
使学生明白世界上的气候是复杂多样的，认识到气候对人类活动的影响，树立自觉保护环境的意识，减少气候灾害对人类的破坏。
教学重、难点
气温曲线和降水量柱状图的阅读；影响气候的因素
教学方法
学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
复习导入（3分钟）
结合景观图片，引导学生思考各地气温和降水的差异，而气温和降水又是构成气候的两大要素，总结导出世界气候的复杂多样性。
回忆已经学过有关世界气温和降水的分布规律，认识世界气候的复杂性。
气候的学习和气温、降水部分的思路大致相同，在此首先安排学生回忆已学习内容
气候的地区差异（约15分钟）
【PPT】出示世界年平均气温分布图和年降水量分布图
【转折】各地区冷热、干湿状况的不同产生了世界复杂多样的气候
【思考1】分析气温年变化和降水季节变化用什么图表示？
【思考2】分析一个地区的气候特征一般需要阅读什么图？
【思考3】气候特征的判断方法。结合教材63页图3.25，读气温曲线图，分析该地的冷热状况，读降水量柱状图，分析该地的干湿状况。综合该地的气温和降水情况，归纳该地的气候特征。
【应用】根据气候特征的判断方法，比较温带大陆东岸和西岸的气候差异。
阅读世界年平均气温分布图和年降水量分布图，温故世界气温和降水的分布规律，感受世界各地气温和降水差异。
【自主学习】分析气温年变化和降水季节变化分别用气温曲线图和降水量柱状图
【归纳总结】分析气候特征需要用气温曲线和降水量柱状图
【合作探究】学会阅读气温曲线和降水量柱状图
【学以致用】结合教材63页图3.25，分析温带大陆东岸和西岸的气候差异。
利用气温曲线和降水量柱状图分析某地气候特征属于重难点，在此带领学生一起阅读，然后安排合作探究，加深巩固。
影响气候的主要因素（约10分钟）
【转折】温带大陆东岸的A和西岸的B地气候差异很大，为什么？影响气候的因素有哪些？
【温故1】影响气温的因素有哪些
【温故2】影响降水的因素有哪些
【知新】影响气候的因素有哪些
【应用1】1.青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。2.海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。3.新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。以上影响因素分别是什么
【应用2】出示赤道和极地地区的气温曲线和降水量柱状图，分析影响两地区的气候因素
【应用3】分析山地迎风坡和背风坡降水差异和影响因素。
【自主学习】影响气温和降水的因素有纬度位置、海陆位置和降水；
一般来说，纬度高，气温低，纬度低，气温高；距海近，气温日变化和年变化小，距海远，气温日变化和年变化较大。海拔高，气温低，海拔低，气温高。
另外，赤道附近降水多，两地地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少，迎风坡降水多，背风坡降水少。
【归纳】影响气候的因素也是纬度、海陆和地形三个方面。
【学以致用】应用1：地形、纬度位置、海陆位置
应用2：纬度位置
应用3;A处于迎风坡，降水多。
关于影响气温和降水的因素，学生是有基础的，在此只做引导，具体答案由学生自己得出。
结合教材活动题，进一步理解影响气候的三大因素。
气候与人类活动（10分钟）
【转折】一方水土养一方人，气候与人们的衣食住行等生活生产密切相关。
【讨论1】举例说明气候对人类的生活生产等产生了哪些影响。
【转折】由此看来，气候在我们的生活生产中起到了重要作用，同样的，人类活动也会对气候产生影响
【讨论2】人类的哪些活动会对气候产生影响
【讲解】关于全球边变暖的危害和原因
【讨论3】针对全球变暖，我们应该怎样应对？
【合作讨论1】生活在热带的人们，一年四季只穿单衣，生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服，生活在温带的人们，穿衣服多少要所季节的变化。在住的方面，热带地区人们常住吊架楼，寒带地区人们住冰屋。气候也会影响农业生产，例如南稻北麦。
【合作讨论2】植树造林会改善局地气候；过渡砍伐森林导致局地甚至全球气候的恶化等。
【合作讨论3】大力开发新能源，推广绿色出行，植树造林等。
该部分内容与学生的生活有着密切关系，在此安排学生自己讨论体会。
归纳总结（2分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评（5分钟）
多媒体展示图片与问题
学生选择气候图片，回答问题
三、【板书设计】
四、【教后反思】
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.学会阅读气温曲线和降水量柱状图，认识一个地区气候特点
2.影响气候的因素有哪些
3.气候对人类的生产和生活有什么影响
过程方法
1.教师引导学习阅读气温曲线与降水量柱状图。
2.自主学习影响气候的因素。
3.学生合作讨论气候与人类活动的关系。
情感
目标
使学生明白世界上的气候是复杂多样的，认识到气候对人类活动的影响，树立自觉保护环境的意识，减少气候灾害对人类的破坏。
教学重、难点
气温曲线和降水量柱状图的阅读；影响气候的因素
教学方法
学案导学法；设置情景，引导学生思考；自主学习与合作探究法；针对练习巩固。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
设计依据与
意图
教师活动
学生活动
复习导入（3分钟）
结合景观图片，引导学生思考各地气温和降水的差异，而气温和降水又是构成气候的两大要素，总结导出世界气候的复杂多样性。
回忆已经学过有关世界气温和降水的分布规律，认识世界气候的复杂性。
气候的学习和气温、降水部分的思路大致相同，在此首先安排学生回忆已学习内容
气候的地区差异（约15分钟）
【PPT】出示世界年平均气温分布图和年降水量分布图
【转折】各地区冷热、干湿状况的不同产生了世界复杂多样的气候
【思考1】分析气温年变化和降水季节变化用什么图表示？
【思考2】分析一个地区的气候特征一般需要阅读什么图？
【思考3】气候特征的判断方法。结合教材63页图3.25，读气温曲线图，分析该地的冷热状况，读降水量柱状图，分析该地的干湿状况。综合该地的气温和降水情况，归纳该地的气候特征。
【应用】根据气候特征的判断方法，比较温带大陆东岸和西岸的气候差异。
阅读世界年平均气温分布图和年降水量分布图，温故世界气温和降水的分布规律，感受世界各地气温和降水差异。
【自主学习】分析气温年变化和降水季节变化分别用气温曲线图和降水量柱状图
【归纳总结】分析气候特征需要用气温曲线和降水量柱状图
【合作探究】学会阅读气温曲线和降水量柱状图
【学以致用】结合教材63页图3.25，分析温带大陆东岸和西岸的气候差异。
利用气温曲线和降水量柱状图分析某地气候特征属于重难点，在此带领学生一起阅读，然后安排合作探究，加深巩固。
影响气候的主要因素（约10分钟）
【转折】温带大陆东岸的A和西岸的B地气候差异很大，为什么？影响气候的因素有哪些？
【温故1】影响气温的因素有哪些
【温故2】影响降水的因素有哪些
【知新】影响气候的因素有哪些
【应用1】1.青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。2.海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季寒冷漫长。3.新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。以上影响因素分别是什么
【应用2】出示赤道和极地地区的气温曲线和降水量柱状图，分析影响两地区的气候因素
【应用3】分析山地迎风坡和背风坡降水差异和影响因素。
【自主学习】影响气温和降水的因素有纬度位置、海陆位置和降水；
一般来说，纬度高，气温低，纬度低，气温高；距海近，气温日变化和年变化小，距海远，气温日变化和年变化较大。海拔高，气温低，海拔低，气温高。
另外，赤道附近降水多，两地地区降水少；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少，迎风坡降水多，背风坡降水少。
【归纳】影响气候的因素也是纬度、海陆和地形三个方面。
【学以致用】应用1：地形、纬度位置、海陆位置
应用2：纬度位置
应用3;A处于迎风坡，降水多。
关于影响气温和降水的因素，学生是有基础的，在此只做引导，具体答案由学生自己得出。
结合教材活动题，进一步理解影响气候的三大因素。
气候与人类活动（10分钟）
【转折】一方水土养一方人，气候与人们的衣食住行等生活生产密切相关。
【讨论1】举例说明气候对人类的生活生产等产生了哪些影响。
【转折】由此看来，气候在我们的生活生产中起到了重要作用，同样的，人类活动也会对气候产生影响
【讨论2】人类的哪些活动会对气候产生影响
【讲解】关于全球边变暖的危害和原因
【讨论3】针对全球变暖，我们应该怎样应对？
【合作讨论1】生活在热带的人们，一年四季只穿单衣，生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服，生活在温带的人们，穿衣服多少要所季节的变化。在住的方面，热带地区人们常住吊架楼，寒带地区人们住冰屋。气候也会影响农业生产，例如南稻北麦。
【合作讨论2】植树造林会改善局地气候；过渡砍伐森林导致局地甚至全球气候的恶化等。
【合作讨论3】大力开发新能源，推广绿色出行，植树造林等。
该部分内容与学生的生活有着密切关系，在此安排学生自己讨论体会。
归纳总结（2分钟）
通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。
思考总结本节学习内容
达标测评（5分钟）
多媒体展示图片与问题
学生选择气候图片，回答问题
三、【板书设计】
四、【教后反思】