新人教版七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地_聚落教案
文档属性
| 名称 | 新人教版七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地_聚落教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-10-26 10:28:37 | ||
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文档简介
第三节 人类的聚居地——聚落
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.运用图片描述城市景观与乡村景观的差异。
2.运用图片说出聚落与环境的关系。
3.懂得保护文化遗产的意义。
过程方法
1.结合图片与教学情境，更加深刻地了解城市与乡村聚落景观差异。
2.通过对特色民居的资料搜集，激发学生学习兴趣，更好的理解聚落与环境的关系。
3.通过对保护世界遗产的问题分析，懂得保护世界遗产的意义与措施。
情感
目标
1.了解自然与聚落的关系，尊重自然，热爱自然。
2.培养学生保护文化遗产的情感。
教学重、难点
聚落与环境的关系。
教学方法
多媒体教学法、小组合作学习法、情景教学法、资料搜集法
教学准备
学生提前搜集自己感兴趣的特色民居，并找到它们与环境的关系。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
创设情景（3分钟）
同学们，你们生活的家乡是怎样的？是城市还是乡村。接下来这两位同学要为我们介绍自己的家乡。
感谢两位同学的精彩介绍。无论是乡村还是城市，我们把人类的这些聚居地，称为聚落。
【板书：人类的聚居地-聚落】
小明：我来自农村，家乡周围有农田、果树、池塘。夏天可以去池塘里摸鱼捉虾------村里有小路通往附的小镇。
小红：我来自城市，城里高楼林立，有许多商店、学校、医院------城里道路纵横，车辆很多。
学习一
乡村与城市景观的差异
【过渡】根据两位同学的描述并结合自己的生活经验，你能否试着总结出乡村与城市景观的差异？
小组合作完成下列表格，时间2min.
【转折】是什么原因造成乡村和城市景观出现如此大的差异？
聚落不仅仅是人们生活的地方，更是人们劳动的场所，劳动生产方式的差异造成了城市与乡村景观的差异。
（出示图片：农村、牧村、渔村、林村）结合图片请大家思考这些乡村的人们主要从事什么工作？
（出示图片：城市景观）
那么城市里的人们主要从事什么工作？
【总结】由于乡村或城市的人们劳动生产方式差异，导致乡村和城市景观出现差异。一般来说，现有乡村后有城市，目前全世界有一半以上的人居住在城市。
【小组合作】
根据两位同学的描述和生活经验，讨论完成下表。（2min)
学生展示：
乡村：房屋稀疏并且矮，道路较少质量较差，商店、学校、医院等基础设施较少，有农田果树和鱼塘。
城市：房屋高大而且密集，道路多而质量好，商店、学校、医院等设施较多，几乎没有农田果树和鱼塘。
学生举手回答：耕种、放牧、捕鱼、砍伐树木。
学生举手回答：银行、学校、医院、商场、工厂等地方上班。
学习二
聚落与环境
【过渡】聚落往往形成于自然环境优越的地方，假使我们能历史重演，回溯到远古时期，让你为我们临沂选址你会选择甲、乙、丙哪一处？原因是什么？
（出示：亚洲文明发祥地）
看来大家的选择与古代的人们一致，世界上最早出现的城市多数在大河的冲积平原上。
除了这些因素，还有许多其他因素也会影响聚落的形成，例如金融发达的上海形成金融城市，资源丰富的攀枝花形成钢铁城市，文化资源丰富的维也纳成为音乐之都，风景优美的威尼斯形成旅游城市。
【过渡】环境因素不仅影响聚落的形成还会影响聚落的分布、形态等。
请大家阅读课本82-83页，说说环境是如何影响聚落的形态与分布的？时间2分钟
1.环境影响聚落的分布：
目前世界上的聚落集中地分布在 地区，而 、 地区就较少或没有聚落的分布。
2.环境影响聚落的形态：
在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集，聚落常呈 状。在山区，有的聚落沿山麓、谷地、河流延伸成 状。
【过渡】一些有特色的民居往往也能反映出一个地区聚落与环境的关系。请大家组内合作探究民居与聚落的关系。
【合作探究】民居与聚落：
西亚民居 东南亚民居
1.西亚的房屋具有 、 的特点，这与当地自然环境有什么关系？
2.东南亚的民居常见 ，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人，这与当地自然环境有什么关系？
3.你还知道哪些特色民居？与环境有什么关系？
学生举手回答：
选择乙，沿河平原地带。
这里地形平坦…
这里土壤肥沃，适于耕种…
这里水源充足…
这里交通便利…
学生阅读课本82-83页，了解环境对聚落形态和分布的影响，总结答案。
举手回答：
1.河流中下游平原；高山、荒漠
2.团块、条带
【合作探究】
学生小组合作探究西亚、东南亚民居与环境的关系，并交流自己所了解的特色民居与环境的关系。
1.在热带沙漠地区，白天炎热，昼夜温差大，当地的房屋具有墙厚、窗小的特点。墙厚适应昼夜温差大，窗小适应风沙大。
2.双层木楼或竹楼；热带地区全年炎热多雨，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼，就地取材，下层空着或放杂物，养牲畜，上层住人，因为上层通风防潮，适应过于潮湿的环境。
3.学生根据自己查阅的资料分享特色民居与环境的关系。
黄土高原…
蒙古包…
四合院…
学习三
保护文化遗产
【过渡】在人类数千年的历史长河里，世界各地的人们充分利用自然环境与他们的勤劳智慧，创造出许多宝贵的聚落遗产。它们记录了当时的政治、文化、民俗等信息，是我们了解历史的一部“百科全书”。
1.著名的文化遗产。
许多著名聚落甚至被列入《世界遗产名录》
（出示图片）例如：法国巴黎塞纳河沿岸，意大利的威尼斯城，山西的平遥古城，云南的丽江古城，安徽的皖南古村落，澳门历史城等等。你还知道或者你曾经游历过哪些世界文化遗产？与大家分享。
【拓展】至2017年7月，共有52个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，与意大利并列第一。其中世界文化遗产32处，世界自然遗产12处，世界文化和自然遗产4处，世界文化景观遗产4处。
【转折】但是，由于自然和社会的种种原因，一些聚落遗产逐渐减少或消失在“城市森立里”。许多文化遗产遭到破坏，例如《丽江古城又遭警告！》
请大家阅读课本85-86页，小组合作讨论以丽江古城为例谈谈保护文化遗产的意义。
【合作探究】
1.丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色？你怎样理解世界遗产委员会的评语？
2.丽江在发展过程中出现了哪些问题？
3.如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么？
学生根据自己的个人经历，说说自己知道的世界文化遗产。
故宫…
长城…
三清山…
【合作探究】
学生小组内讨论交流，总结答案。
1.丽江古城具有保存完好的少数民族建筑，特色的民族文化，优美的自然风光…
2.过渡开发，过渡商业化、水源遭到污染、民族特色和生活习俗遭到破坏…
3.不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱刻乱画，不攀折花枝…
情感教育
向丽江古城这样的文化遗产是我们历史的见证，具有不可重复性，更凝聚了世界各地劳动人农民的智慧，作为中学生的我们一定要有保护世界遗产的责任感与使命感，呼吁大家都积极正当保护文化遗产的志愿者，将保护世界遗产落实到行动中，从身边小事做起，文明出行！
查阅山东省内的文化遗产。
课堂总结
学生总结本节课的收获。
学生总结本节课的收获。
达标测评
1．聚落的两种基本形态是（ ）
A．城市和乡村
B．工人和农民??
C．平原和高原??
D．气温和降水
2．下列地区，最适合人类居住的是（ ???）
A．热带雨林地区??
B．温带海洋性气候区
C．热带沙漠地区??
D．温带大陆性气候区
3．在下列地区，一般来说，聚落比较密集的是（????）
A．高山地区??
B．丘陵地区??
C．平原地区??
D．河流上游地区
4．中国的很多房屋坐北朝南。下列关于坐北朝南建房的好处的说法，不正确的是（ ）
A．可以防寒冷的北风??
B．可以防台风
C．阳台上可晒太阳? ???
D．让南风吹进屋内，夏天凉爽
5．下图所示地区是一大片未开发地区，有人想在那里开垦一片土地，种植农作物并建一栋房子，供自己长期居住。①②③④四地，最适宜建房的地方是（ ）
?
?
①?? B．②??
C．③?? D．④
6.被列入世界遗产名录的我国的聚落有（ ?）
A. 塞纳河沿岸、平遥古城、澳门历史城
B. 乔家大院、平遥古城、丽江古城
C. 威尼斯城、皖南古村落、丽江古城
D.平遥古城、丽江古城、皖南古村落
7.下列关于聚落保护的说法不正确的是(?? )? A.如不对传统聚落加以保护将造成无法挽回的损失? B.应尽力保护那些具有民族特色的聚落? C.传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果? D.对于那些较为破旧的聚落,应该拆除以美化环境
A 聚落的主要分为乡村与城市两种形态。
B 温带海洋性气候全年温和湿润，相对适宜人类的居住。
C 平原地区，水源充足、土壤肥沃、水运交通便利等条件优越，适宜聚落的发展，因而比较密集。
B 影响我国的台风主要来自于太平洋，坐北朝南建房与台风没有关系。
C ?处位于水源丰富的平原地区，适于聚落的建立。
D
D 许多聚落是在历史中形成的，具有不可重复性，应该尽量保留。
三、【板书设计】
四、【教后反思】
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
技能
1.运用图片描述城市景观与乡村景观的差异。
2.运用图片说出聚落与环境的关系。
3.懂得保护文化遗产的意义。
过程方法
1.结合图片与教学情境，更加深刻地了解城市与乡村聚落景观差异。
2.通过对特色民居的资料搜集，激发学生学习兴趣，更好的理解聚落与环境的关系。
3.通过对保护世界遗产的问题分析，懂得保护世界遗产的意义与措施。
情感
目标
1.了解自然与聚落的关系，尊重自然，热爱自然。
2.培养学生保护文化遗产的情感。
教学重、难点
聚落与环境的关系。
教学方法
多媒体教学法、小组合作学习法、情景教学法、资料搜集法
教学准备
学生提前搜集自己感兴趣的特色民居，并找到它们与环境的关系。
【教学流程】
教学环节
过程与组织
教师活动
学生活动
创设情景（3分钟）
同学们，你们生活的家乡是怎样的？是城市还是乡村。接下来这两位同学要为我们介绍自己的家乡。
感谢两位同学的精彩介绍。无论是乡村还是城市，我们把人类的这些聚居地，称为聚落。
【板书：人类的聚居地-聚落】
小明：我来自农村，家乡周围有农田、果树、池塘。夏天可以去池塘里摸鱼捉虾------村里有小路通往附的小镇。
小红：我来自城市，城里高楼林立，有许多商店、学校、医院------城里道路纵横，车辆很多。
学习一
乡村与城市景观的差异
【过渡】根据两位同学的描述并结合自己的生活经验，你能否试着总结出乡村与城市景观的差异？
小组合作完成下列表格，时间2min.
【转折】是什么原因造成乡村和城市景观出现如此大的差异？
聚落不仅仅是人们生活的地方，更是人们劳动的场所，劳动生产方式的差异造成了城市与乡村景观的差异。
（出示图片：农村、牧村、渔村、林村）结合图片请大家思考这些乡村的人们主要从事什么工作？
（出示图片：城市景观）
那么城市里的人们主要从事什么工作？
【总结】由于乡村或城市的人们劳动生产方式差异，导致乡村和城市景观出现差异。一般来说，现有乡村后有城市，目前全世界有一半以上的人居住在城市。
【小组合作】
根据两位同学的描述和生活经验，讨论完成下表。（2min)
学生展示：
乡村：房屋稀疏并且矮，道路较少质量较差，商店、学校、医院等基础设施较少，有农田果树和鱼塘。
城市：房屋高大而且密集，道路多而质量好，商店、学校、医院等设施较多，几乎没有农田果树和鱼塘。
学生举手回答：耕种、放牧、捕鱼、砍伐树木。
学生举手回答：银行、学校、医院、商场、工厂等地方上班。
学习二
聚落与环境
【过渡】聚落往往形成于自然环境优越的地方，假使我们能历史重演，回溯到远古时期，让你为我们临沂选址你会选择甲、乙、丙哪一处？原因是什么？
（出示：亚洲文明发祥地）
看来大家的选择与古代的人们一致，世界上最早出现的城市多数在大河的冲积平原上。
除了这些因素，还有许多其他因素也会影响聚落的形成，例如金融发达的上海形成金融城市，资源丰富的攀枝花形成钢铁城市，文化资源丰富的维也纳成为音乐之都，风景优美的威尼斯形成旅游城市。
【过渡】环境因素不仅影响聚落的形成还会影响聚落的分布、形态等。
请大家阅读课本82-83页，说说环境是如何影响聚落的形态与分布的？时间2分钟
1.环境影响聚落的分布：
目前世界上的聚落集中地分布在 地区，而 、 地区就较少或没有聚落的分布。
2.环境影响聚落的形态：
在一些平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集，聚落常呈 状。在山区，有的聚落沿山麓、谷地、河流延伸成 状。
【过渡】一些有特色的民居往往也能反映出一个地区聚落与环境的关系。请大家组内合作探究民居与聚落的关系。
【合作探究】民居与聚落：
西亚民居 东南亚民居
1.西亚的房屋具有 、 的特点，这与当地自然环境有什么关系？
2.东南亚的民居常见 ，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人，这与当地自然环境有什么关系？
3.你还知道哪些特色民居？与环境有什么关系？
学生举手回答：
选择乙，沿河平原地带。
这里地形平坦…
这里土壤肥沃，适于耕种…
这里水源充足…
这里交通便利…
学生阅读课本82-83页，了解环境对聚落形态和分布的影响，总结答案。
举手回答：
1.河流中下游平原；高山、荒漠
2.团块、条带
【合作探究】
学生小组合作探究西亚、东南亚民居与环境的关系，并交流自己所了解的特色民居与环境的关系。
1.在热带沙漠地区，白天炎热，昼夜温差大，当地的房屋具有墙厚、窗小的特点。墙厚适应昼夜温差大，窗小适应风沙大。
2.双层木楼或竹楼；热带地区全年炎热多雨，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼，就地取材，下层空着或放杂物，养牲畜，上层住人，因为上层通风防潮，适应过于潮湿的环境。
3.学生根据自己查阅的资料分享特色民居与环境的关系。
黄土高原…
蒙古包…
四合院…
学习三
保护文化遗产
【过渡】在人类数千年的历史长河里，世界各地的人们充分利用自然环境与他们的勤劳智慧，创造出许多宝贵的聚落遗产。它们记录了当时的政治、文化、民俗等信息，是我们了解历史的一部“百科全书”。
1.著名的文化遗产。
许多著名聚落甚至被列入《世界遗产名录》
（出示图片）例如：法国巴黎塞纳河沿岸，意大利的威尼斯城，山西的平遥古城，云南的丽江古城，安徽的皖南古村落，澳门历史城等等。你还知道或者你曾经游历过哪些世界文化遗产？与大家分享。
【拓展】至2017年7月，共有52个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，与意大利并列第一。其中世界文化遗产32处，世界自然遗产12处，世界文化和自然遗产4处，世界文化景观遗产4处。
【转折】但是，由于自然和社会的种种原因，一些聚落遗产逐渐减少或消失在“城市森立里”。许多文化遗产遭到破坏，例如《丽江古城又遭警告！》
请大家阅读课本85-86页，小组合作讨论以丽江古城为例谈谈保护文化遗产的意义。
【合作探究】
1.丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色？你怎样理解世界遗产委员会的评语？
2.丽江在发展过程中出现了哪些问题？
3.如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么？
学生根据自己的个人经历，说说自己知道的世界文化遗产。
故宫…
长城…
三清山…
【合作探究】
学生小组内讨论交流，总结答案。
1.丽江古城具有保存完好的少数民族建筑，特色的民族文化，优美的自然风光…
2.过渡开发，过渡商业化、水源遭到污染、民族特色和生活习俗遭到破坏…
3.不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱刻乱画，不攀折花枝…
情感教育
向丽江古城这样的文化遗产是我们历史的见证，具有不可重复性，更凝聚了世界各地劳动人农民的智慧，作为中学生的我们一定要有保护世界遗产的责任感与使命感，呼吁大家都积极正当保护文化遗产的志愿者，将保护世界遗产落实到行动中，从身边小事做起，文明出行！
查阅山东省内的文化遗产。
课堂总结
学生总结本节课的收获。
学生总结本节课的收获。
达标测评
1．聚落的两种基本形态是（ ）
A．城市和乡村
B．工人和农民??
C．平原和高原??
D．气温和降水
2．下列地区，最适合人类居住的是（ ???）
A．热带雨林地区??
B．温带海洋性气候区
C．热带沙漠地区??
D．温带大陆性气候区
3．在下列地区，一般来说，聚落比较密集的是（????）
A．高山地区??
B．丘陵地区??
C．平原地区??
D．河流上游地区
4．中国的很多房屋坐北朝南。下列关于坐北朝南建房的好处的说法，不正确的是（ ）
A．可以防寒冷的北风??
B．可以防台风
C．阳台上可晒太阳? ???
D．让南风吹进屋内，夏天凉爽
5．下图所示地区是一大片未开发地区，有人想在那里开垦一片土地，种植农作物并建一栋房子，供自己长期居住。①②③④四地，最适宜建房的地方是（ ）
?
?
①?? B．②??
C．③?? D．④
6.被列入世界遗产名录的我国的聚落有（ ?）
A. 塞纳河沿岸、平遥古城、澳门历史城
B. 乔家大院、平遥古城、丽江古城
C. 威尼斯城、皖南古村落、丽江古城
D.平遥古城、丽江古城、皖南古村落
7.下列关于聚落保护的说法不正确的是(?? )? A.如不对传统聚落加以保护将造成无法挽回的损失? B.应尽力保护那些具有民族特色的聚落? C.传统聚落是历史时期人类活动与自然环境相互作用的结果? D.对于那些较为破旧的聚落,应该拆除以美化环境
A 聚落的主要分为乡村与城市两种形态。
B 温带海洋性气候全年温和湿润，相对适宜人类的居住。
C 平原地区，水源充足、土壤肥沃、水运交通便利等条件优越，适宜聚落的发展，因而比较密集。
B 影响我国的台风主要来自于太平洋，坐北朝南建房与台风没有关系。
C ?处位于水源丰富的平原地区，适于聚落的建立。
D
D 许多聚落是在历史中形成的，具有不可重复性，应该尽量保留。
三、【板书设计】
四、【教后反思】