故乡[上学期]

课件89张PPT。故乡鲁迅谈谈小说 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境：自然环境（渲染气氛 烘托人物性格
社会环境 推动情节发展 交代故事背景作者简介 （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫
才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小
说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕
拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、
《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》《社戏》选自《呐喊》《阿长与《山海经》》选自《朝花夕拾》《风筝》选自《野草》时代背景 1919年12月鲁迅回故
乡绍兴接母亲到北京，目
睹了在现实社会生活的重
压下失去了精神生命力的
故乡的人和事，十分悲愤，1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。整体感知1、听读课文，疏解字词。3、梳理情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节？读准下列字音。秕谷（ ） 鹁鸪（ ）
颧骨（ ） 折本（ ）
潺潺（ ） 伶仃（ ）
晦( ) 恣睢（ ）
猹( ) 獾( )
弶( ) 踝( )
髀( ) 愕( ) 嗤( )
瑟( ) 黛( ) 惘( )
祀( ) 噤( ) 廿( )bǐbó gūquánshéchánlíng dīngzì suīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn㈠给下列画线字注音。
⒈装弶（ ） ⒉脚踝（ ）
⒊恣睢（ ） ⒋惘然（ ）
⒌嗤笑（ ） ⒍阴晦（ ）
⒎愕然（ ） ⒏颧骨（ ）jiànghuáizì suīwǎngchīhuìèquán解释下列词语。
萧索：
家景：
无端：
如许：
鄙夷：
展转：荒凉、冷落的意思。家庭的经济状况。也叫家境。没有来由；无缘无故。如此；这样。轻视；看不起。同“辗转”，原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。恣睢：
景况：
伶仃：
愕然：
寒噤：
松松爽爽：光景、情况。本课指生活状况。孤独、没有依靠。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。因受凉或受惊而身体颤动。形容轻松爽快。放纵、凶暴。梳理小说线索，情节结构 小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。 第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故
乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（6——77）写“我”在故乡的见闻与感受。第一层（6——8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层（9——33）“我”回忆与少年闰土的友情。第三层（34——52）“我”见到了圆规杨二嫂。第四层（53——77）写“我”见到了中年闰土。第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。阅读1—5段，思考以下问题。1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？课文第1段写了什么？ 开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久.
第1段写出我回故乡急切心情。2、第2段描写了哪些景物?起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。
写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 第3段只有一句话，先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。
反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。 4、怎样理解“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。”？ 说明“我”对故乡还保持着少年时的美好记忆。 怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。第5段写了什么？交代了此次回故乡的目的。 “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ 因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。 “我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的“高墙”指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，么不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。辛苦展转：
辛苦麻木：
辛苦恣睢：奔波、劳碌辛勤、劳苦钻谋、妄为文中三个“辛苦”的含义各不相同，各指什么？
为我们所未经生活过的(新生活)令人向往的自由、平等、幸福的生活。 “我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？ 因为鲁迅当时还是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么实现，“我”无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？希望的有无取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。小结 小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，写了“我”回故乡的见闻与感受。板书故 乡线索心情变 化回故乡在故乡离故乡凄楚悲凉痛苦悲伤产生希望故乡景萧条败落故乡人闰土杨二嫂寻求出路分析人物形象 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键词语填写后面的表格。十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木。“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”友好，热情，和“我”建立了纯真的友情。对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上少年闰土中年闰土对比及作用（一）闰土的变化少年闰土中年闰土对比及作用纯真活泼
懂得很多生产知识
简直是个小英雄麻木迟钝、善良忠厚
勤劳朴实（二）闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？生气勃勃热情
开朗勇敢善良的小英雄多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念
表层原因 深层原因木偶人苍老 因循守旧
贫困 麻木 迟钝 农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变小结: 小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象。少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。 杨二嫂也是作者
着力刻画的一个小市
民的典型形象，作者
也是通过对比，写出
杨二嫂的变化。细读
课文找出杨二嫂的肖
像、语言、神态、动
作的描写的关键词语，
分析一下杨二嫂变成
一个什么样的人。二十年前的杨二嫂： “终日坐着”，人称“豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。
说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。二十年后的杨二嫂： “凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”。
外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。 “不认识了么？我还抱过你咧！”、“忘了？这真是贵人眼高……”
语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。 “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”
语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。 “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
一旦讨东西不成，便又开始造谣。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……” 。
语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的性格。 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”
动作描写，讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。 “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。” 表现杨二嫂自私、贪婪。语言
“哈！这模样了，胡子这么长了！”（怪声怪调）
　　 “不认识了么，我还抱过你咧！”（拉关系，以长辈自居）
　　　 “忘了？这真是贵人眼高……”（讽刺）
　　　 “……让我拿去罢……”（爱占便宜）
　　　 “阿呀呀，你放了道台了，……瞒不过我。”（无中生有、肆意造谣）（三）杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 小结 通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自
私、尖刻、贪婪、势利的性格。杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表。1、以杨二嫂的自私刻薄衬托闰土的淳朴善良
2、以杨二嫂的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映农村经济的破产。作者杨二嫂塑造的形象有何作用？辛亥革命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实对比及作用（四）闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小市民二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。小结：
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 阅读课文，体会“我”回故乡心情变化过程，理解“我”这个人物形象，理解文中议论的句子。 请在文中找出描写“我”的心情的句子，试勾画出“我”的心情变化脉胳。⑴回故乡——急切⑵见故乡——悲凉⑶忆故乡——沉重、忧愤⑷忆闰土——高兴、佩服、依依不舍⑸见杨二嫂——惊吓、困窘⑹见闰土——兴奋、惊异⑺离故乡——惘然、气闷、悲哀、希望 “我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想“我”是一个什么样的人？ “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”是一个同情、热爱劳动人民,追求新生活，心怀希望的知识分子形象。景物描写第2、6段 （ ）第12段（ ）第79、84、88段（ ）农村的衰败和悲凉的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意境环境描写的作用：　　现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷，寂静而富有动感，辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活，也凸现了故乡人的关系，“我”的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了隔阂。记忆中的故乡眼前的故乡神异的图画萧索的荒村（五）故乡的变化 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。…… 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近
横着几个萧索的荒村，没有一些活气。神异的图画萧索的荒村变化原因：农村经济的萧条
社会的黑暗朦胧中想象到的图景故乡的变化端庄文静的
豆腐西施放纵刻薄自
私的圆规勇敢机智天
真的小英雄苍老麻木守
旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异
图画萧索的荒村悲哀一切都改变了美丽的神异图画
勇敢机智天真
小英雄
情同手足
端庄文静
豆腐西施萧索的荒村
苍老麻木守旧
木偶人
厚障壁
放纵刻薄自私
圆规写作特色—(出色的对比艺术)对
照1、少年闰土和成年闰土
2、我和闰土的关系
3、杨二嫂前后生活
4、故乡前后景况
5、我和闰土的关系
与宏儿水生的关系
（农民命运的日益悲惨）（反映封建等级观念及礼教对人的毒害）（黑暗社会已病入膏肓）（每况愈下的中国农村经济）（对未来生活的向往）
课文总结一、关于主题1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；
3、愚昧、落后、贫穷的轮回；
4、渴望理想的人与人关系。 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。二、结构回故乡---在故乡----离故乡三、写作特点1、对比少年闰土和中年闰土：
杨二嫂前后对比：
“我”与闰土前后关系：
闰土和杨二嫂：
故乡情景前后对比：
“我”、闰土和水生、宏儿：农民命运的日益悲惨反映黑暗社会病入膏肓等级观念的鸿沟难以逾越对闰土的崇敬与同情每况愈下的中国农村经济对未来生活的
向往2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：
神异图画：
离乡景物：反映农村的衰败和“我”的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对
少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深
远意境。3、运用准确的性格语言表现人物。杨二嫂4、巧妙地运用第一人称叙述手法，行文自然
流畅。相见就是为了永不相见吗？
这样的相见不如永不相见。悲哀希望 空怀“希望”而不去奋斗，希望就不能成其为“希望”；“希望”渺茫，但只要为了“希望”而不懈的追求，希望就能变为现实。 板书故 乡线索心情变 化回故乡在故乡离故乡凄楚悲凉痛苦悲伤产生希望故乡景萧条败落故乡人闰土麻木隔膜杨二嫂尖酸刻薄寻求出路根源腐朽的社会制度动乱的社会现实升华主旨分析鉴赏 作者通过肖像、语言、动作、神态的描写，塑造了闰土与杨二嫂这两个鲜活的人物形象。作者并不是为了单纯表现他们的痛苦，而是要深刻地提出农民问题的重要性。作者认为，要改变农民的命运，就必须改变整个腐朽的社会制度。这就是《故乡》的意义所在。体会《故乡》这篇小说的创作意义
阅读下面文字，回答问题。
这来的便是闰土。 我一见便知道是闰土， 又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；（甲）眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提一个纸包和一支长烟管．（乙）那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道该怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
……
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！…”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⒈上文横线上应填入的关联词是（ ）
A．虽然，…但是
B．既然……那么
C．即使……也
D．虽然…但D ⒉上文中加横线的语句，从修辞手法上判断，应是（ ）
A．甲句是比喻句，乙句不是比喻句。
B．两句都是比喻句。
C．甲句不是比喻句，乙句是比喻句。
D．两句都不是比喻句。C⒊“这我知道”中的“这”字，指代 ⒋“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”闰土欢喜的是__________________；凄凉的是______________。 在海边种地的人 ，终日吹着海风，眼睛周围都肿得通红。见到少年时的朋友自己境况悲苦 ⒌“老爷！……”闰土这样称呼“我”的原因是__________________________。省略句是表示（ ）
A.表示闰土见到少年时的伙伴激动得说不出话来。
B.表示闰土敬畏“老爷”不敢说话。
C.表示闰土内心痛苦而无话可说。
D.表示省略了闰土说的其他话。受封建等级观念的毒害C ⒍“我似乎打了一个寒噤”表现了我的什么心理，理解不当的一项是（ ）
A.恐惧 B.震惊
C.惶惑 D.诧异A ⒎“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁”‘厚障壁”是指（ ）
A.两人外貌的巨大变化形成深厚的隔膜。
B.二十多年时间的分别造成两人之间的隔膜。
C.两人的经历境况不同造成可悲的隔膜。
D.社会上封建等级观念造成两人之间可悲的隔膜。D阅读下列文字，回答问题。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的________而生活，也不愿意他们都如闰土的________而生活，也不愿意都如别人的________而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。⒈在文中的横线上填入适当的词语。 都如我的_________而生活，也不愿意他们都如闰土的_________而生活，也不愿意都如别人的_________而生活。辛苦恣睢辛苦展转辛苦麻木⒉怎样理解这三种生活？ 这三种人，都是社会直接或间接的奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借“我”的口否定了这三种人生：“我不愿意水生和宏儿”都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类）辛苦恣睢而生活。”高喊出：“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。” ⒊“他们应该有新的生活”是指________________ 的生活。平等、自由、幸福 ⒋“我想到希望”为什么“忽然害怕起来”？ 鲁迅当时还是个进化论者，所以美好的希望、新的生活是什么样的，他还不能明确地回答，因此作品中的“我”当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了。 ⒍第2段最后一句两个“愿望”分别是指___________________和_______
_______________________________。 ⒌第2段中两个”偶像”分别是指___________和_____________。迷信希望 普天下的人都过上平等、自由、幸福的生活。自己过上好日子⒈下面画线字注音错误的一组是( )
A.胯下(kuà) 秕谷(bǐ) 鹁鸪(gū)
B.颧骨(quán) 系裙(xì) 折本(zhé)
C.一杆(gǎn) 船载(zài) 栅栏(zhà)
D.潺潺(chán)当风(dāng) 寒噤(jìn)Bjìshé⒉没有错别字的一组是( )。
A.仓黄 景况 皇恐 阴晦
B.潇索 谔然 鄙夷 罔然
C.姿睢 伶丁 发椤 谋食
D.歇息 祭器 獾猪 瑟索D⒊对画线部分理解错误的一项是( )。
A．“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”(闰土认为，人与人平等相待就不成规矩，可见其受封建思想、等级观念毒害之深)
B．下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。(反映出闰土的麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上)
C．我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。(“高墙”是借代，指我与故乡人们的隔膜)
D．我想到希望，忽然害怕起来了。(因作者对美好的希望、新的生活是什么，不能作出回答，因而作品中的“我”当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了)C⒋对画线部分理解不正确的一项是( )。
A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(“活气”就是指“生气”，这里指有生命力)
B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了。(“迎着”是“赶忙”的意思，子到，母出来迎接)
C．这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(指共产党领导的反帝反封建的漫漫长途)
D．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。(表明杨二嫂是个安分守己的人)C阅读语段，回答问题。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，么不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。⒌下列短语在文中的含义是：
A.辛苦展转的生活
B.辛苦麻木的生活
C.辛苦恣睢的生活
D.为我们所未经生活过的(新生活)为寻求生计，到处辛苦奔波的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活令人向往的自由平等的生活 ⒍文段中“后辈”指的是 .
，“后辈还是一气”的意思是 。⒎文段中“手制的偶像”是指：“我”的主观臆想。水生和宏儿之间没有隔膜 水生和
宏儿这一代 ⒏为什么闰土的希望“切近”，我的希望“茫远”? 因为闰土的希望只是想让自己眼前生活得好一些，所以“切近”；我的希望是让后一代过“我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以“茫远”。 ⒐上面两段对人物描写采用的方法是( )。
A.外貌描写
B.语言描写
C.心理描写
D.动作描写C