6.1世界第一大洲教案（新版）商务星球版（表格式）
文档属性
| 名称 | 6.1世界第一大洲教案（新版）商务星球版（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 748.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-10-26 12:35:31 | ||
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文档简介
世界第一大洲（第2课时）
【课型】 新授课
【教学目标】
1、通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）
2、通过填图了解亚洲的六大地理单元
3、运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）
4、运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡
5、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感
【教学模式】看图说话
【教学方法】问题导学、探究
【教具准备】多媒体
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【以图诱人
复习导入】
师画板图，引导学生回顾：海陆位置、纬度位置、相对位置，引入新课。【观察学生的自述情况，及时指导不熟练的学生，并引导学生合作，一对一的帮扶。找一进步学生代表指图说话】
【看图说话】
每生自述，后找一生代表指图回顾：
海陆位置
纬度位置
相对位置
并说出亚洲在整个世界上位置的优越性。例如：跨热温寒三带；濒临三大洋，在不同方位与四大洲相邻。【为新授亚洲是世界第一大洲做好一定的铺垫。】
利用简单的板图，将亚洲的纬度位置、海陆位置和相对位置都体现出来，便于学生看图说话，从而以感性认知引起学生的学习兴趣，也充分的体现了地理学科特色。
【展示目标
涂画解读】
1、读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）
2、填图了解亚洲的六大地理单元
3、学会运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）
4、能运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡
5、学会热爱我们（家乡）所居住的大洲——亚洲的情感，初步树立自己比较正确的世界观和大洲观。
【过渡】刚刚结束的亚洲杯在哪举行？他是属于亚洲的吗？亚洲都有哪些国家？我们继续来学习世界第一大洲。
【自由阅读】
学生用自己的方式阅读本节课的学习目标，并标注出目标里的动词和宾语，说出本节学习的任务和重难点。一生展示自己的标注和简单说明自己理解；老师加以肯定或纠正。
通过学生自己对目标的标记和解读，促进学生对学习的方式和具体任务的完成程度的理解，做到有的放矢。
【问题导学一
】
A【安排任务】播放幻灯片，请大家结合课本P4图6-1-4和P5图6-1-5,，完成下列问题：
问题导学一：
1.面积最大的洲是______，陆地面积约为________，占全球的_________。
2.南北跨________最广，使亚洲拥有从赤道到北极的绝大多数的气候类型。
3.亚洲东西跨经度________，东西时差达________小时。
4.根据亚洲的地理特点，把它分为_______、_______、_________、_______、_______、_______六大地理单元。
B【学法指导】教师巡视，了解学生自学情况，特别是学习有困难的、速度比较慢的同学，并给予一定的指导；并请一位学生到黑板上看图说出疑惑；再请会的同学到黑板上来解答。
观看老师播放的多媒体课件，结合任务自学，在书中的P5标注出关键的词语，组内交流答案。
亚洲 4000万平方千米 三分之一
纬度
160多度
东亚 东南亚 南亚 西亚 中亚 北亚
【看图说话】一生在板图上指出亚洲所跨的经纬度的计算方法。
引导学生自主学习、自主读图，培养其独立解决问题的能力。
通过小组交流，解决同学们合作能解决的问题，同时找出疑惑问题，再进一步找能力较强的同学来引领解析问题的本质，从而促进学生改变自己的学习方式，提升具体的问题解决能力。
【精讲点拨
合作探究】
画一画【难点突破】
①组织学生读图6-1-5亚洲的四至点，并标出大致的经纬度。
②分析亚洲南至点大致纬度（10°S）和北至点大致纬度（80°N）
，从而探知到亚洲南北跨纬度约为90多度，是跨纬度最广的大洲（通过与其它大洲对比）。
③同理分析亚洲最东端和最西端，探知东西跨经度约为160多度，东西时差达11个小时。
填一填
①利用多媒体，明确六大地理单元的位置和范围
②简要介绍每一个地理单元包含主要国家
③连一连
中 国 东亚
俄罗斯 西亚
哈萨克斯坦 南亚
巴基斯坦 北亚
沙特阿拉伯 中亚
马来西亚 东南亚
【看图、涂画、计算】
在图中标出四至点的位置，并读出相应的经度和纬度。
组内交流南北纬度之差和东西经度之差
利用多媒体把六大地理单元的名称托送到相应的位置。
完成“连一连”
在图中填写和描画出中国的大致轮廓；说出中国在亚洲的位置。
通过看图、涂画、计算，培养学生动手的能力。通过小组活动，培养学生的团结协作能力。以此突破难点。
通过托送、连线等活动，讲练结合，当堂达标。在学习中，学会表达大洲分区的基本原则，还要促进学生学会从中国看亚洲，从中国看世界的思维方式。
【衔接过渡】
通过以上学习，我们认识到亚洲是世界上面积辽阔的大洲。在广阔的亚洲生活的人口有多少？他们的生活状况如何？下面让我们共同认识亚洲的人口、经济和文化。
【问题导学二】
A播放幻灯片，并要求学生结合课本P6相关内容，解决下列问题：
问题导学二。
1.世界人口最多的大洲是_______。2010年亚洲的人口数量约为_______，占世界总人口的_______。
2.目前，世界上人口超过一亿的11个国家中，亚洲占了_______个，其中_______和_______是世界上人口最多的两个国家。
3.亚洲现有_______个国家和地区，绝大部分是_______国家和地区
【过渡】但是国家的发展差异巨大。
4.结合图6-1-9可知，亚洲国家经济发展_______，完成下列表格
经济特征
国家
经济高度发达
发展中大国
靠石油获取高收入的国家
联合国认定的最不发达的国家
B教师巡视，了解学生自学情况，并给予指导。有问题吗？
观看老师播放的多媒体课件，结合任务自学、涂画出来关键词语，组内交流自学成果：
亚洲42亿61％
6 中国 印度
48 发展中
说出疑惑，亚洲的国家经济发展差异巨大的原因是什么？
引导学生自主学习、自主读图，培养其独立解决问题的能力
找出疑惑问题，学会思考问题的现象与本质的关系，还学会思考地理事物之间的联系，分析地理因素之间的影响纬度。
【精讲点拨
合作探究】
1.让学生展示“自主学习”成果。亚洲的人口和经济差异结合图，明确答案。
2.【群策群力】： 亚洲人口过多，对资源、环境、社会、经济等方面带来哪些不利影响？
3.【请您欣赏】：利用多媒体展示亚洲多姿多彩的地域文化。通过欣赏归纳亚洲经济发展的不平衡和独特的文化。
结合图形，展示学习成果。
结合自己的所见所闻，组内讨论人口过多带来的影响
结合多媒体图片，简要归纳亚洲独特的地域文化和经济差异
通过小组活动，培养学生的合作精神。
通过观察图片，培养学生提取信息的能力。
【知识归纳
系统建构】
结合知识结构，说出世界第一大洲的支撑点，升华本节知识。
1.面积最大
（1）陆地面积：4400万平方千米
（占全球面积的三分之一）。（2） 六大地理单元
2．人口最多
（1）人口总数
（2）地区发展极不平衡
梳理知识，使知识点简单明了，培养学生的归纳能力，建构自己的知识系统，升华为自己的世界观、大洲观。
【当堂检测巩固达标】
1.亚洲是世界上（ ）
A.跨经度最广的大洲 B.跨纬度最广的大洲
C.南北距离最长的大洲 D.全部在东半球的大洲
2.在下列国家中，均属于亚洲且人口超过1亿的国家是（ ）
A.中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国
B.俄罗斯、日本、印度、印度尼西亚
C.美国、巴西、俄罗斯、尼日尼亚
D.中国、印度、哈萨克斯坦、蒙古
3.世界上人口最多的两个国家分布是（ ）
A.中国和俄罗斯 B.俄罗斯和加拿大
C.中国和印度 D.印度和美国
4.关于亚洲经济发展状况的叙述，正确的是（ ）
A.经济发展不平衡，地区差异大
B.亚洲只有一小部分是发展中国家
C.亚洲大多数国家是发展中国家，经济发展差异不大
D.中国是发达国家
5.位于亚洲的发达国家是（ ）
A.印度 B.中国 C.印度尼西亚 D.日本
6.读亚洲分区图，回答问题。
（1）在图中适当位置写上六大地理分区的名称。
（2）亚洲各国经济发展 ，既有经济高度发达的 ，也有中国、 等发展中的大国；既有 、阿拉伯联合酋长国等靠石油输出获得高收入的国家，也有 、阿富汗等由联合国认定的世界最不发达国家。
（3） 是世界人口最多的大洲，约占世界人口总数的61%。目前，世界上人口超过1亿的国家有11个，而亚洲就占了 个。
（4）将下列国家与所属地区对应连线
A印度 ①东亚
B蒙古 ②南亚
C伊拉克 ③西亚
D菲律宾 ④东南亚
E哈萨克斯坦 ⑤中亚。
【 教学反思 】
本课主要任务，就是让学生形成亚洲是世界第一大洲这一基本观念。在本课学习过程中，采取了问题导学、小组合作的教学模式，充分调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力。通过【看图说话】读图、析图、画图、填图，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。
在学习过程中，如何让每一位学生都能在地理图表中获取有用的地理信息，这一点也是以后值得研究的。如何让学生把地理信息根据具体的地理问题进行分析，分析地理事物的特点，以及形成因素，还有各因素之间的联系、影响程度，这更值得研究。例如：世界第一大洲的支撑理由中，面积第一大和人口第一多之间的联系，以及他们对亚洲经济社会发展巨大差异的影响，等等。我认为，在学习中不仅要掌握亚洲地理的基本知识、学会大洲地理学习的基本技能，学会还应该形成大洲观念，从而形成自己正确的世界观、价值观。
【课型】 新授课
【教学目标】
1、通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）
2、通过填图了解亚洲的六大地理单元
3、运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）
4、运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡
5、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感
【教学模式】看图说话
【教学方法】问题导学、探究
【教具准备】多媒体
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【以图诱人
复习导入】
师画板图，引导学生回顾：海陆位置、纬度位置、相对位置，引入新课。【观察学生的自述情况，及时指导不熟练的学生，并引导学生合作，一对一的帮扶。找一进步学生代表指图说话】
【看图说话】
每生自述，后找一生代表指图回顾：
海陆位置
纬度位置
相对位置
并说出亚洲在整个世界上位置的优越性。例如：跨热温寒三带；濒临三大洋，在不同方位与四大洲相邻。【为新授亚洲是世界第一大洲做好一定的铺垫。】
利用简单的板图，将亚洲的纬度位置、海陆位置和相对位置都体现出来，便于学生看图说话，从而以感性认知引起学生的学习兴趣，也充分的体现了地理学科特色。
【展示目标
涂画解读】
1、读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）
2、填图了解亚洲的六大地理单元
3、学会运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）
4、能运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡
5、学会热爱我们（家乡）所居住的大洲——亚洲的情感，初步树立自己比较正确的世界观和大洲观。
【过渡】刚刚结束的亚洲杯在哪举行？他是属于亚洲的吗？亚洲都有哪些国家？我们继续来学习世界第一大洲。
【自由阅读】
学生用自己的方式阅读本节课的学习目标，并标注出目标里的动词和宾语，说出本节学习的任务和重难点。一生展示自己的标注和简单说明自己理解；老师加以肯定或纠正。
通过学生自己对目标的标记和解读，促进学生对学习的方式和具体任务的完成程度的理解，做到有的放矢。
【问题导学一
】
A【安排任务】播放幻灯片，请大家结合课本P4图6-1-4和P5图6-1-5,，完成下列问题：
问题导学一：
1.面积最大的洲是______，陆地面积约为________，占全球的_________。
2.南北跨________最广，使亚洲拥有从赤道到北极的绝大多数的气候类型。
3.亚洲东西跨经度________，东西时差达________小时。
4.根据亚洲的地理特点，把它分为_______、_______、_________、_______、_______、_______六大地理单元。
B【学法指导】教师巡视，了解学生自学情况，特别是学习有困难的、速度比较慢的同学，并给予一定的指导；并请一位学生到黑板上看图说出疑惑；再请会的同学到黑板上来解答。
观看老师播放的多媒体课件，结合任务自学，在书中的P5标注出关键的词语，组内交流答案。
亚洲 4000万平方千米 三分之一
纬度
160多度
东亚 东南亚 南亚 西亚 中亚 北亚
【看图说话】一生在板图上指出亚洲所跨的经纬度的计算方法。
引导学生自主学习、自主读图，培养其独立解决问题的能力。
通过小组交流，解决同学们合作能解决的问题，同时找出疑惑问题，再进一步找能力较强的同学来引领解析问题的本质，从而促进学生改变自己的学习方式，提升具体的问题解决能力。
【精讲点拨
合作探究】
画一画【难点突破】
①组织学生读图6-1-5亚洲的四至点，并标出大致的经纬度。
②分析亚洲南至点大致纬度（10°S）和北至点大致纬度（80°N）
，从而探知到亚洲南北跨纬度约为90多度，是跨纬度最广的大洲（通过与其它大洲对比）。
③同理分析亚洲最东端和最西端，探知东西跨经度约为160多度，东西时差达11个小时。
填一填
①利用多媒体，明确六大地理单元的位置和范围
②简要介绍每一个地理单元包含主要国家
③连一连
中 国 东亚
俄罗斯 西亚
哈萨克斯坦 南亚
巴基斯坦 北亚
沙特阿拉伯 中亚
马来西亚 东南亚
【看图、涂画、计算】
在图中标出四至点的位置，并读出相应的经度和纬度。
组内交流南北纬度之差和东西经度之差
利用多媒体把六大地理单元的名称托送到相应的位置。
完成“连一连”
在图中填写和描画出中国的大致轮廓；说出中国在亚洲的位置。
通过看图、涂画、计算，培养学生动手的能力。通过小组活动，培养学生的团结协作能力。以此突破难点。
通过托送、连线等活动，讲练结合，当堂达标。在学习中，学会表达大洲分区的基本原则，还要促进学生学会从中国看亚洲，从中国看世界的思维方式。
【衔接过渡】
通过以上学习，我们认识到亚洲是世界上面积辽阔的大洲。在广阔的亚洲生活的人口有多少？他们的生活状况如何？下面让我们共同认识亚洲的人口、经济和文化。
【问题导学二】
A播放幻灯片，并要求学生结合课本P6相关内容，解决下列问题：
问题导学二。
1.世界人口最多的大洲是_______。2010年亚洲的人口数量约为_______，占世界总人口的_______。
2.目前，世界上人口超过一亿的11个国家中，亚洲占了_______个，其中_______和_______是世界上人口最多的两个国家。
3.亚洲现有_______个国家和地区，绝大部分是_______国家和地区
【过渡】但是国家的发展差异巨大。
4.结合图6-1-9可知，亚洲国家经济发展_______，完成下列表格
经济特征
国家
经济高度发达
发展中大国
靠石油获取高收入的国家
联合国认定的最不发达的国家
B教师巡视，了解学生自学情况，并给予指导。有问题吗？
观看老师播放的多媒体课件，结合任务自学、涂画出来关键词语，组内交流自学成果：
亚洲42亿61％
6 中国 印度
48 发展中
说出疑惑，亚洲的国家经济发展差异巨大的原因是什么？
引导学生自主学习、自主读图，培养其独立解决问题的能力
找出疑惑问题，学会思考问题的现象与本质的关系，还学会思考地理事物之间的联系，分析地理因素之间的影响纬度。
【精讲点拨
合作探究】
1.让学生展示“自主学习”成果。亚洲的人口和经济差异结合图，明确答案。
2.【群策群力】： 亚洲人口过多，对资源、环境、社会、经济等方面带来哪些不利影响？
3.【请您欣赏】：利用多媒体展示亚洲多姿多彩的地域文化。通过欣赏归纳亚洲经济发展的不平衡和独特的文化。
结合图形，展示学习成果。
结合自己的所见所闻，组内讨论人口过多带来的影响
结合多媒体图片，简要归纳亚洲独特的地域文化和经济差异
通过小组活动，培养学生的合作精神。
通过观察图片，培养学生提取信息的能力。
【知识归纳
系统建构】
结合知识结构，说出世界第一大洲的支撑点，升华本节知识。
1.面积最大
（1）陆地面积：4400万平方千米
（占全球面积的三分之一）。（2） 六大地理单元
2．人口最多
（1）人口总数
（2）地区发展极不平衡
梳理知识，使知识点简单明了，培养学生的归纳能力，建构自己的知识系统，升华为自己的世界观、大洲观。
【当堂检测巩固达标】
1.亚洲是世界上（ ）
A.跨经度最广的大洲 B.跨纬度最广的大洲
C.南北距离最长的大洲 D.全部在东半球的大洲
2.在下列国家中，均属于亚洲且人口超过1亿的国家是（ ）
A.中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国
B.俄罗斯、日本、印度、印度尼西亚
C.美国、巴西、俄罗斯、尼日尼亚
D.中国、印度、哈萨克斯坦、蒙古
3.世界上人口最多的两个国家分布是（ ）
A.中国和俄罗斯 B.俄罗斯和加拿大
C.中国和印度 D.印度和美国
4.关于亚洲经济发展状况的叙述，正确的是（ ）
A.经济发展不平衡，地区差异大
B.亚洲只有一小部分是发展中国家
C.亚洲大多数国家是发展中国家，经济发展差异不大
D.中国是发达国家
5.位于亚洲的发达国家是（ ）
A.印度 B.中国 C.印度尼西亚 D.日本
6.读亚洲分区图，回答问题。
（1）在图中适当位置写上六大地理分区的名称。
（2）亚洲各国经济发展 ，既有经济高度发达的 ，也有中国、 等发展中的大国；既有 、阿拉伯联合酋长国等靠石油输出获得高收入的国家，也有 、阿富汗等由联合国认定的世界最不发达国家。
（3） 是世界人口最多的大洲，约占世界人口总数的61%。目前，世界上人口超过1亿的国家有11个，而亚洲就占了 个。
（4）将下列国家与所属地区对应连线
A印度 ①东亚
B蒙古 ②南亚
C伊拉克 ③西亚
D菲律宾 ④东南亚
E哈萨克斯坦 ⑤中亚。
【 教学反思 】
本课主要任务，就是让学生形成亚洲是世界第一大洲这一基本观念。在本课学习过程中，采取了问题导学、小组合作的教学模式，充分调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力。通过【看图说话】读图、析图、画图、填图，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。
在学习过程中，如何让每一位学生都能在地理图表中获取有用的地理信息，这一点也是以后值得研究的。如何让学生把地理信息根据具体的地理问题进行分析，分析地理事物的特点，以及形成因素，还有各因素之间的联系、影响程度，这更值得研究。例如：世界第一大洲的支撑理由中，面积第一大和人口第一多之间的联系，以及他们对亚洲经济社会发展巨大差异的影响，等等。我认为，在学习中不仅要掌握亚洲地理的基本知识、学会大洲地理学习的基本技能，学会还应该形成大洲观念，从而形成自己正确的世界观、价值观。