六上21《鞋匠的儿子》问题导读-评价单

21《鞋匠的儿子》问题导读-评价单

班级 组名 姓名 时间： 年 月 日
【学习目标】
学会本课2个生字，认识2个二类字，联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情朗读课文。在理解课文的基础上，能利用关键词概括课文大意。
品读林肯说的话，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
学会用语言描写展示人物性格，表现人物思想感情。
【重点难点】
1.品读林肯说的话，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
2.学会用语言描写展示人物性格，表现人物思想感情。
【关键问题】 林肯是个怎样的人？
【学法提示】1.采用结构化预习“阅读六字诀”2.采用小组合作探究法、展示对话法、五级评价法。
【知识链接】搜集有关林肯的资料、故事。
【预习评价】
问题1.读句子，写词语。
林肯面对参议员的cháo（ ）笑和侮rǔ（ ），显得不卑不亢。他háo bù yóu yù（ ）地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。
问题2.“尴”字用音序查字法，应先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法，应先查（ ），再查（ ）画。“尴”字属于（ ）结构。“尴尬”一词的意思是（ ）。
问题3.按要求写词语。
1.在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
写近义词：（ ）
2.他们从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 写反义词：（ ）
3.有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 写反义词：（ ）
问题4.按要求写句子。
1.林肯说：“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（改为转述句）
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2.任何一个人都希望自己的祖国永远统一。（改为双重否定句）
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问题5.本文的主要内容是什么？赞扬了什么？
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【我的问题】
【多元评价】
自我评价
同伴评价
学科长评价
小组长评价
学术助理评价
21《鞋匠的儿子》问题解决-评价单
示范小学六年级语文组 设计人： 审核人：
班级 组名 姓名 时间： 年 月 日
【学生生成问题】
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【教师预设问题】
问题1.林肯是个怎样的人？
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问题2.课文怎样描写林肯性格，表现人物思想感情？抓住重点词句进行朗读体会。
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问题3.林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化？为什么有这么大的变化？
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【拓展训练】
1.宽容是一种美德。你能写出一条关于宽容的名言吗？
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2.小练笔：当时在场的参议员们听了林肯的演讲可能会说什么.
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【多元评价】
自我评价
同伴评价
学科长评价
小组长评价
学术助理评价