《鸡蛋浮起来了》作文ppt28页

——鸡蛋浮起来了
看：过程 动作 神情
听：声音 语言
想：问题 道理
看一看，说一说
1、你看到了哪些物品？谁能准确的使用
量词说一说 ？
两个透明的杯子 、一个生鸡蛋、150克精盐、一根筷子、一把小勺。
2、看到这些物品，你知道老师要做什么吗？
议论纷纷、七嘴八舌
观察
1、听到老师的宣布，同学们有什么表现？可以用那个词语来说？
（欢呼雀跃、拍手欢呼）
描写观众的词语：
目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷
争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈
一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼
走进教室，只见讲台上放着
。
同学们 老师 地告诉大家：“ 。”顿时，教室里 。
实验前：
1、第一步 鸡蛋放在清水中
食指 捏住 瓶子 猛子 拿
（1）老师是怎样放鸡蛋的？结果怎样？
（2）自己用完整的一段话说一说这个过程。

小心翼翼、轻轻地
鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底 。
鸡蛋沉到了杯底，一动也不动。


2、第二步 加少量食盐
（1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌
（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？
鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
3、第三步 加入大量的盐
（1）老师多加几勺盐，继续搅拌
（2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？
描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、
露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯
底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地
往上冒。
（3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样。
（4）浮出水面的鸡蛋像什么？
鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。

接着，老师拿起勺子
又用筷子 ，同学们 只见鸡蛋 老师又
一会儿，鸡蛋像 这时，教室 , 同学们
实验中：
你能用“首先……接着……最后……”把刚才的实验步骤连起来复述一下吗？
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
实验后：
在世界上有一个海，叫做“死海”，死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍，因为水太咸了，湖边很少长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个“死海”的名称。可是死海却淹不死人，即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面读书看报呢！
说说试验后
你有什么感受和收获？
只要我们细心观察，就会有所发现！
题目
《鸡蛋游泳记》
《“浮力”的奥秘》
《有趣的实验》
《会跳舞的鸡蛋》
《鸡蛋浮起来了》
……
开头：交代时间、地点、实验所需的器材
及实验的内容。
上课铃声响了，我们走进教室，只见讲台上……同学们都议论纷纷，有的说……有的说……我也很好奇，心想：……这时，老师笑盈盈地说：“今天我们要做个试验——盐水浮鸡蛋。”顿时，同学们……
开头方法：

开门见山：今天作文课上，我们做了一个实验叫“会游泳的鸡蛋”。


巧设疑问：浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验，将会让我们认识这种特殊的力。
“首先……接着……最后……”
比喻、拟人
老师的动作、同学们的神情
结尾
老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的奥秘，我们也知道了“死海不死”的秘密，同时我们也受到了很大的启发……
结尾方法：
引发拓展：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来还有很多的问题等着我去继续探讨。
表达愿望，深化主题：老师告诉我们，科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去揭开这一个个神奇之谜。
第一段：
交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。
第二段：详细的介绍实验过程。1.把鸡蛋放入杯子。
2、第二步 加少量食盐
（1）加入一勺食盐，老师用筷子搅拌
（2）说说你看到了什么？鸡蛋有什么变化？像什么？这旋转的鸡蛋像什么？结果怎样？
鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。 鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。
3、第三步 加入大量的盐
（1）老师多加几勺盐，继续搅拌
（2）你看到了什么？鸡蛋有什么变化？这鸡蛋摇摇晃晃，晃晃悠悠的，你觉得它像什么？
描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。
（3）结果怎样？鸡蛋终于浮出了水面
鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样
（4）浮出水面的鸡蛋像什么？ 鸡蛋像个调皮的孩子，从水里探出头来。
第三段：
老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。
你知道鸡蛋为什么会浮起来吗？老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
百宝箱
1、描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼 、轻轻地
2、描写观众的词语：
目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼
3、描写鸡蛋变化的词语、句子：
晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢吞吞、
直起身子、露出脑袋、睡梦初醒
*鸡蛋像个潜水员慢慢地沉入水底 。
*鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。
*鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。
*鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。
?4、实验原理：
在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。
鸡蛋浮上来了

今天，老师说要做一个鸡蛋浮上来的实验，同学们高兴极了，个个欢呼雀跃。老师准备的材料有：盐、鸡蛋、水、筷子、杯子。现在万事俱备只欠东风了。
老师小心翼翼地把一只鸡蛋放入装水的杯子中，鸡蛋像一名优秀的跳水运动员“扑通”一下潜入水中，然后浮在水底呼呼大睡。
老师加入第一勺盐，同学们目不转睛地盯着杯子里的鸡蛋，鸡蛋像在水底生了根一样纹丝不动，对我们不理不睬。我们疑惑不解：鸡蛋到底能不能浮上来呢？

老师又加了第二勺盐，盐像雪花一样纷纷扬扬地落入水中。老师用筷子轻轻搅拌了几下，好让盐快点融化。水变澄清了，鸡蛋像醉汉一样摇摇晃晃，又倒头大睡，沉入了美梦之中，教室里鸦雀无声，我们都为老师捏了把汗。实验到底能不能成功呢？
老师继续加了第三勺盐，这时水已经浑浊了，看不清里面的鸡蛋。老师用筷子迅速地搅拌着，筷子和杯子发出“叮叮当当”的响声，好像催促鸡蛋赶快浮起来。同学们都很着急，有的甚至站起来，喊道：“加油！加油！”
终于鸡蛋被我们的诚心打动了，在水底竖了起来，为我们表演了一支水中芭蕾。我们兴奋不已，教室里像油锅里撒了一把盐炸开了花。

老师又加了第四勺盐，胸有成竹地说：“再过一会儿它就会浮上来了。”同学们全神贯注地看着杯子，老师用筷子不停地搅拌，终于，功夫不负有心人，鸡蛋慢悠悠地浮了上来，它探出脑袋，张望着这个迷人的世界。教室里响起了热烈的掌声，同学们为实验成功而欢呼。
实验做完了，同学们都好奇地问：“为什么鸡蛋在清水里会沉下去，而在盐水里会浮山来呢？”老师笑眯眯的说：“这是初中里学到的浮力原理，因为盐水的浮力比清水的浮力大得多所以鸡蛋才会在盐水里浮上来。”
同学们恍然大悟。原来大自然里有不少学问啊！只要我们细心观察，就会有所发现！
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