《温度计》教学设计
一.教学目标
1．知识与技能。
①理解温度计的工作原理。
②了解并记住生活环境中常见的温度值；
③会用温度计测量温度。
2．过程和方法。
①通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理；
②通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。
3．情感、态度和价值观。
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
二.教学重点
温度计的正确使用方法。
三.教学难点
液体温度计的设计。
四.教学教具
自制温度计，实验用温度计、烧杯（每组2只，中等大小）、多媒体课件、开水、冷水若干。
五.教学过程：
师：老师这有一杯水，如果我把它放入冰箱的冷冻室内，过一段时间，它还是水吗？
生：不是，变成了冰。
师：那我们猜想一下，使水变成冰的原因可能是什么？
生：温度。
师：那么我们这节课的学习就是从同学们最熟悉的温度和温度计开始。
同时板书标题：温度计
师：提起温度，我们大家都比较熟悉，那么哪位同学可以举出生活中一些温度比较高的物体和温度比较低的物体？
学生举例，教师引导学生总结出温度的定义：指的是物体的冷热程度。
师：还有那位同学知道一些具体的温度值？例如，什么物体在什么情况下的温度值具体是多少？
同学回答后，请同学把答案写在黑板上，如有错误适时纠正，并给予鼓励。
在此过程中，教师强调:记录结果由数值和单位两部分组成，其单位是摄氏度。
师：我们在看天气预报时经常会出现这样的数据：-20℃，怎么读呢？
学生读出来，教师给予点评。
师：实际上自然界的温度是千差万别的，我们一起来学习课本77页的小资料，了解一下自然界的各种温度值，并试着把空填上，同学之间可以交流，沟通合作。
师：哪位同学把你们组的填表情况和同学们交流一下？
和同学们一起解决表中数据。
师：我们是怎样知道物体的具体温度的？需要一个测量工具——温度计。温度计我们都很熟悉，有的同学也使用过，那么你们想没想过自己制作一个温度计？
利用小瓶（内装红水）、塑料吸管自制一个温度计。
让同学们利用自制的小瓶来判断另一个烧杯中的水比现在的烧杯中的水温度高还是低？
同学们动手实验，并能得出结论。教师给予适当的鼓励。
师：同学们回答的很好，那么老师再问一个问题：为什么塑料吸管中的液柱在热水中会上升？
生：液体的热胀冷缩原理。
师：我们用手中的小瓶能不能测出热水的具体温度值？
生：不能。
师：那我们应该怎样做呢？
生：刻上刻度
师：对，但是在哪里刻上0摄氏度？同学们有知道的吗？如果没有，老师和同学们一起来完成。
教师边出示幻灯片边讲解。
从而引出分度值和量程。
练习读数。
师：小瓶子的塑料吸管刻上了刻度，就成了一只温度计，拿出实验室温度计与自制温度计比较一下，小瓶相当于什么？塑料吸管相当于什么？红水相当于什么？
学生回答，根据里面的液体的不同，可以分为酒精温度计、水银温度计、煤油温度计。
师：我们利用手中的温度计如何准确的测出水的温度呢？
自学课本77页和78页。
学生上讲台边演示，边讲解。学生互动解决出现的问题。
同学们自己动手，实际操作测出一个烧杯中水的温度值。
出示幻灯片，教师最后总结温度计使用的注意事项。
师：体温计也是一种液体温度计，它和我们今天设计的实验用温度计有很多不同。下面自学课本78页，解决下列问题。
⑴体温计的量程和分度值分别是多少？
⑵体温计和实验室用温度计在使用上有什么不同？
⑶体温计和实验室用温度计在构造上有什么不同？
师：学会使用温度计后，同学们有没有注意一个问题，灯丝的温度2500℃，那如何测出来呢？
简单介绍其他的温度计。
六.课堂练习
七.畅谈收获
八.课堂小结
九.课后作业
课件39张PPT。一、温度计自制温度计自制温度计冷水热水自制温度计冷水热水一、温度计物体的冷热程度叫温度。 2、、实验用温度计的制作原理？ 家庭和物理实验用的温度计，是利用
水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩制成
的。3、温度计的一些种类？1、什么是温度？实验用温度计体温计寒暑表常 用 温 度 计红外体温计数字体温计数字显示温度计体温计双金属温度计寒暑表二、摄氏温度0摄氏度是这样规定的：0℃ a.把冰水混合物的温度规定为0℃，这是水的冰点。冰水混合物100℃100摄氏度是这样规定的：b.把通常情况下，纯水的沸腾温度规定为100℃，这是水的沸点。沸腾的水100℃0℃908070605040302010怎样将这只温度计的测量范围扩大到0℃以下和100℃以上？问题自然界中的温度三、温度计的使用错误正确正确！错误！正确！错误！错误！三、如何正确测量物体的温度：1.温度的测量工具——温度计①温度计的构造：A.温度计的下端是一个玻璃泡
B.玻璃泡内装有水银、酒精或煤油等液体
C.与玻璃泡相连的是一根内径很细的直玻璃管②温度计的工作原理：家庭和物理实验用的温度计是利用水银、
酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的。其他温度计是利用固体或气体的热胀冷缩性
质或物质的某一种特性制成的最高温度值？最低温度值？最小分度值？2.正确使用温度计时应注意的问题：①测量前应注意：A.估测待测液体的温度，
选择合适量程的温度计
B.观察所选温度计的测量范围(量程)
C.认清温度计的分度值训练2：右图所示的温度的测量范围
是： .
分度值是： . —30℃～ 120℃2℃会选②测量过程中应注意：A.温度计的玻璃泡要充分和待测液体接触； 但不能触碰到容器的底部或是容器壁上。B. 必须等温度计内液面稳定后才能读数；不能将温度计从被测液体中拿出来读数； C.读数时视线要与温度计内的液面平齐.会放会读会记四、体温计3.人体温度的测量工具——体温计①玻璃泡内装的是汞(水银)；
②玻璃泡与玻璃管的连接处的管孔特别细且有弯曲测量范围：35oC到42oC 分度值：0.1oC①测量前应用力向下甩，以使管内的汞流回玻璃泡内
②读数时可以离开人体直接读数
③测量前应用酒精消毒(1)它的构造与一般温度计有何不同?(2)它们的测量范围(量程)和分度值有何不同?(3)它们的使用方法有何不同?探究活动：观察实验用温度计和体温计在刻度上有什么不同？学到了什么？1、什么是温度？2、温度计是干什么的？3、温度计的制造原理是什么？4、温度计上的C表示什么？如何读？5、0oC和100oC是如何规定的？ 温度计 A组
1．温度是表示 ______ 的物理量，常用的温度计是根据 ______ 的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是______温度，它把 ______ 的温度规定为 0℃，把______的温度规定为 100℃．
2．人的正常体温（口腔温）大约是______，读作 ______ ．
3．体温计的测量范围是 ______ ，最小刻度值是______．物体冷热程度液体热胀冷缩摄氏冰水混合物沸水37℃37摄氏度35℃～42℃0.1℃4．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是 [ ]
A．0℃的水温度高
B．0℃的冰水混合物温度高
C．二者温度相同
D．无法比较
5．给体温计消毒的正确方法是 [ ]
A．用开水煮． B．用酒精灯加热．
C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．CD 6．家庭用的寒暑表的变化范围是 [ ]
A．0℃～100℃． B．35℃～42℃．
C．-10℃～100℃． D．-20℃～50℃．
7．原题：物体的 ______ 是用温度来表示的，可用 ______ 来测量。D冷热程度温度计一、填充题
1．常用温度计是根据 ______ 的性质制成的。所用液体可以是______、______或______。
2．实验室常用的是水银温度计，它的下端是______，上面连着一根内径很细的______，当温度稍有变化时，细管内水银面的______就会有变化。补充练习液体热胀冷缩水银酒精玻璃泡玻璃管位置煤油3．温度计上的字母“℃”表示这个温度计采用______温标，它的低温点是______ 大气压下 ______ 的温度定为0度，高温点是 ______ 大气压下______的温度定为100度。
4．体温计的最小刻度是______℃，测量范围从______℃到______℃。摄氏一个标准冰水混合物一个标准沸水0.135421、下面关于常用温度计的使用中，错误的是 [ ]
A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；
D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。D2．-20℃的正确读法是 [ ]
A．零下20度 B．零下摄氏20度
C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度D
