科粤版水的组成教学设计
课题
水的组成
单元
第四单元
学科
化学
年级
九年级
学习
目标
初步认识水的物理性质和组成。
2.观察水的电解实验，检验水的两种电解产物-----氢气和氧气，进而从理论上解释水的电解实验。
3.培养学生观察探究能力，宏观和微观相结合的分析探究能力。
重点
1．电解水的实验。2．确定水的组成。
难点
从元素的角度理解水的组成
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，生命起源于水，人类生产、生活离不开水，你能解释下列问题吗：1.冰能浮在水面上，与水的哪些性质有关？2.玻璃瓶中的水结冰后为什么会将瓶子冻裂？
小组讨论
调动学生对水的性质学习的积极性。
讲授新课
回忆化学中对物质研究的一般方法，思考我们应从哪些方面来研究水？
[总结] 化学研究物质的性质、结构、组成、变化规律的科学。
下面我们首先认识水的物理性质。
一、水的物理性质
【提问】： 展示一杯水，水有哪些物理性质？?
纯净的水是无色无味的液体，在常压下凝固点是0℃，沸点是100℃ 。
在很长一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，才确认水不是一种元素。我们今天可以通过电解水揭开水组成的奥秘。?
二、水的构成
同学们阅读水的电解实验，观察需要哪些实验仪器，装置由几部分组成？
实验注意事项
实验时，为增强水的导电性，在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
实验中，通入直流电。
【演示】：用带火星的木条检验正极的气体，用点燃的木条检验负极产生的气体。? 【现象】正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体可以在空气中燃烧，火焰颜色呈淡蓝色，是氢气。?
【总结】与电源负极相连的玻璃管内气体是氢气， 与电源正极相连的玻璃管内气体是氧气， 且体积比为2∶1
【提问】
在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？
怎样用文字表达式来表示水的电解？（引导学生分析化学变化中的反应物、生成物及条件）?
交流讨论：
上述实验说明水的组成是怎样的？
你能从微观的观点解释水的电解过程吗？
【总结】因为同温同压下，相同体积的不同气体，含有相同数目的分子，而水电解时产生的氢气与氧气的体积比是2:1，由此氢分子与氧分子的个数比也是2:1。
分析表明：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。
【结论】每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成，即水的化学式为H2O。
【思考】你能从氢气在氧气中燃烧的事实，推出同样的结论吗？
氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，氢气在氧气里燃烧生成水，则可证明水也是由氢元素和氧元素组成的。
学生讨论，
学生观察讨论
用你的语言和我们一起分享你都观察到了什么？
小组讨论交流。
学生讨论化学反应的微观过程。
拓展迁移
学生了解水的物理特性，学会理论联系实际。
培养学生观察实验和总结实验现象能力
培养学生逻辑推理能力。
建立宏观和微观的联系
培养同学们发散思维。
课堂练习
1．水被喻为“生命之源”，下列水的性质不属于物理性质的是 ( )
A．在通常情况下，1L水中只能溶解大约30mL氧气
B．水是无色无味的气体
C．水在通电的作用下可生成氢气和氧气
D．水在1.01ⅹ105Pa下冷却至0℃可结成冰
2、在电解水的实验中，若与电源正极相连的试管内收集了n mL气体，则与电源负极相连的试管内理论上可收集到 ( )
A. n m L B. 2n mL
C. 0.5n mL D. 8n mL
3、能够由电解水的实验直接得出的结论是（ ）
① 水由氢元素和氧元素组成
② 正极与负极产生的气体的体积比约为1：2
③ 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
④ 在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①②③④
4.下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是( )
A．氢气、氧气和水都是由分子构成的
B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D．氢原子和氧原子保持水的化学性质。
C
B
D
D
学以致用
课堂小结
同学们谈收获
板书
#网]
4.2水的组成
一、水的物理性质
二、水的构成
1、电解水实验
2、实验现象
3、实验结论
4、微观分析
4.2水的组成达标练习
选择题
1．鱼儿能在水中生存是因为( )
A．水的组成中含有氧元素， B．水在常温下为液态
C．水中能溶解一定量的氧气 D．水能分解放出氧气
2、关于实验室电解水实验的说法不正确的是（ ）
?A.实验室必须使用直流电对水进行电解
B.与电源正极相连的玻璃管内产生的气体可使带火星的木条复燃
C.电源正极与负极产生的气体质量比大约是1：2
?D.电解时通常在水中加入少量稀硫酸溶液增强水的导电性
3．如下图是电解水时水分子分解过程示意图：
关于对该图理解的叙述中，错误的是( )
在化学反应中分子可分 B．这是一个分解反应
C．水分子中含有氢分子和氧分子 D．原子是化学变化中的最小粒子
4．关于电解水（H2O）实验的说法正确的是（ ）
A．电解水时在正极产生氧气 B．实验证明水是由氢气和氧气组成的
C．水中氢、氧元素的质量比为 2：1 D．水分子是由氢分子和氧原子构成的
5．小明通过计算知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1，针对这一发现，你认为下列做法不可取的是( )
A．反复多次实验查找原因
B．实验数据与理论相差不多，可以认为实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．查找实验装置是否漏气
二．填空题
1．某同学制作了如图所示的简易电解水装置，进行家庭小实验(注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线)。请根据要求回答问题：
(1)闭合开关后观察
①A、B管内的现象是____________、______________；
②C管中的现象是__________________________________________________；
产生此现象的原因是________________________________________________；
(2)A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是_____________________________；
(3)若检验A管内生成的气体应该用________。
2．如下图所示，A是电解水的简易装置，B为电解水生成气体体积与时间的关系图。若甲管生成A气体，乙管生成B气体，试回答下列问题。
A
B
(1)试在图中标出电源的正负极a、b。
(2)B气体可以用点燃的火柴检验，有什么现象？说明B气体有什么性质？
(3)可用什么方法收集氢气和氧气？这是利用了它们的什么性质？
(4)0～3分钟及3～6分钟，甲、乙两管内排出水的体积比？
4.2水的组成答案
选择题
C 2）C 3)C 4）A 5)B
填空题
2、 （1）a为正极， b为负极。 （2）产生的气体接近火焰后，能够燃烧呈淡蓝色，
可燃性。 （3）排水集气法，不易溶于水。 （4）2：1。
课件20张PPT。4.2 水的组成化学粤教版 九年级上新知导入生命起源于水，人类生活、生产离不开水你能解释下列问题吗？１.冰能浮在水面上，与水的哪个性质有关？２.玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂？水的密度比冰大。水结冰时，质量不变，冰的密度比水小，体积比水大，所以瓶子被冻裂。新知讲解一、水的物理性质（常况下）无色无味液体4 ℃时密度最大0℃100℃新知讲解 我们是怎样得到的呢？思考：水的构成及化学式？它表示的含义？（2）实验中，通入直流电。二、水的构成演示实验4---6水的电解实验注意事项（1）实验时，为增强水的导电性，在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。。新知讲解知识支持 点燃时能燃烧，产生淡蓝色火焰并有水珠生成的气体是氢气（H2）。能使带火星的木条复燃的气体是氧气（O2）。新知讲解 电解水的实验新知讲解通电一段时间后，观察。实验现象(1)两个电极上均有气泡产生；（2）正极与负极产生的气体体积比约为1：2检验气体正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是氧气负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气新知讲解实验结论水在通电的条件下，发生反应生成________和_________；水分解反应的文字表达式为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。氢气氧气 水 氢气+氧气通电电解水实验的中水分子的微观变化水分子分解（图解）HHHH水分子氢分子氧分子H2OH2O2分析思考 根据水电解时产生氢气和氧气体积比为2:1
可推导出氢分子和氧分子的个数比也是2:1
分析表明：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
新知讲解新知讲解 由以上水的电解实验结果的分析表明：每个水分子是由两个
氢原子和一个氧原子构成的，因此水的化学式为H2O。揭 开 水 的 组 成 秘 密！水是由_________和_________组成的。氢元素氧元素新知讲解 拓展迁移 你能从氢气在氧气中燃烧生成水的反应，也推断出同样的结论吗？氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，氢气在氧气里燃烧生成水，则可证明水也是由氢元素和氧元素组成的。H2 ＋ O2 H2O 点燃课堂练习BC1．水被喻为“生命之源”，下列水的性质不属于物理性质的是 ( )
A．在通常情况下，1L水中只能溶解大约30mL氧气
B．水是无色无味的气体
C．水在通电的作用下可生成氢气和氧气
D．水在1.01ⅹ105Pa下冷却至0℃可结成冰2、在电解水的实验中，若与电源正极相连的试管内收集了n mL气体，则与电源负极相连的试管内理论上可收集到 ( )
A. nm L B. 2n mL C. 0.5n mL D. 8n mL 课堂练习3、能够由电解水的实验直接得出的结论是（ ）
① 水由氢元素和氧元素组成
② 正极与负极产生的气体的体积比约为1：2
③ 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
④ 在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①②③④D拓展提高下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是( )
A．氢气、氧气和水都是由分子构成的
B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变
C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变
D．氢原子和氧原子保持水的化学性质。D水物理性质: 色， 味， 时密度最大1：2无无4℃水的组成实验现象正极：负极：正负极的气体的体积比：产生的气体能使带火星的木条复燃产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰结论：水是由 元素和 元素组成氢 氧文字表达式：课堂总结板书设计4.2水的组成
一、水的物理性质二、水的构成
1、电解水实验
2、实验现象
3、实验结论
4、微观分析作业布置1.学案上的课下练习题。
2.教材第110页4.2习题
3预习《质量守恒定律》第1课时谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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