怀念母亲课件 (共25张PPT)

课件25张PPT。名言欣赏世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。---高尔基母爱是一种巨大的火焰。---罗曼罗兰世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。---但丁6 怀念母亲季羡林简介：季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），字希逋，又字齐奘。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。 季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。１９３０年考入北京清华大学西语系。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。１９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。学术交流演讲时季羡林与温家宝总理自己的花是给别人看的
怀念母亲
其中写到季羡林的：小苗与大树的对话 初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，把不熟练的字词多读几遍。
2.想想这篇文章主要写了什么？挚寝频朦胧凄斑篇真不安席字词正音繁凉可见一目zhìqǐnpínqīménglóngbānpiān这篇文章主要讲了“我”对两个母亲怀着同样的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着“我”度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。真挚：
弃养：
寝不安席：
终天之恨：
薄暗：
沮丧：
思潮起伏：
心潮腾涌：词语积累灰心失望。接二连三的思想活动。心情跳跃、涌动。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。终身的遗恨。昏暗。１、作者在文章中提到了哪两位母亲？
２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？默读课文，思考问题生身母亲祖国母亲“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 1.从作者的字里行间，你感受到了什么？2.从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。研读生身母亲一：到了中秋节——农民嘴里叫“八月十五”——母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来。在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次。我当时并没有注意，母亲是否也在吃。现在回想起来，她根本一口也没有吃。不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了歉年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。 研读生身母亲二;有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！’”简短的一句话里面含着多少辛酸，多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。 浏览了以上资料谈谈自己的体会。联系11月18日的日记谈理解。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
寝不安席？1.联系上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？2.联系上下文理解“我的愿望”（随母亲于地下）和“终天之恨”，交流自己的理解。3.真正让作者遗憾和痛恨的是什么？我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃”红的”。母亲给了“我”多少的爱，给了“我”多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老还念的不仅仅是自己的生母，还有那-----我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。谈体会常人觉得凄凉，可能是因为什么事？季老觉得凄凉是因为什么事？再次细读课文，从字里行间寻找答案，设计想象的话：
因为季老_____________，所以觉得有点凄凉。既然这思念是“凄凉”的，季老又为什么说这凄凉是“甜蜜”的呢？他想到_______________,仿佛觉得_________,所以觉得这凄凉是甜蜜的。3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山学习写作方法，灵活应用对这两位母亲的怀念，一起伴随我度过了在欧洲的十一年。我一生有两个母亲，一个是我生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？ 作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。河山只在我梦萦
祖国已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了
我的中国心
洋装虽然穿在身
我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切
烙上中国印
长江 长城
黄山 黄河
在我心中重千斤
无论何时 无论何地
心中一样亲
流在心里的血
澎湃着中华的声音
就算生在他乡也改变不了
我的中国心