《动物的行为 第1课时》 习题
一、基础达标
1.下列属于动物行为的是（ ）
A．蝌蚪长成青蛙 B．鱼的血液流动
C．孔雀开屏 D．瓢虫遇险时假死
2.两只雄狮为争夺一只雌狮，进行激烈打斗．这种行为属于（ ）
A．防御行为 B．觅食行为 C．攻击行为
3.下列属于社会行为的是（ ）
A.杜鹃将卵产在画眉的窝中 B.火蚁群形成“蚁团筏子”过河
C.菜青虫取食十字花科植物 D.宠物狗见到主人摇尾巴
4.灰雁栖息在沼泽地，它们的巢比较简陋，孵化前有些卵会滚出巢，但灰雁总能设法将卵滚回去。请根据如下实验记录，分析灰雁依据什么识别自己的卵（ ）
编号
模型卵的特点
灰雁的反应
1
形状大小与灰雁卵相同
不弄回巢中
2
形状大小、颜色与灰雁卵相同
不弄回巢中
3
形状大小、颜色、褐色斑点与灰雁卵相同
弄回巢中
4
带褐色斑点的方块
弄回巢中
A.形状大小 B.形状大小和颜色
C.形状大小、颜色和褐色斑点 D.褐色斑点
5.下列属于先天性行为的是（ ）
①蜜蜂采蜜 ②蚂蚁作巢 ③蜘蛛织网 ④望梅止渴 ⑤大山雀偷饮牛奶．
A.①②③④ B.①②③ C.④⑤ D.②③④
6.下列不具有社群行为的动物是（ ）
A．蚂蚁 B．蜜蜂 C．狒狒 D．蚊子
7.下列各项中，与繁殖行为有关的是（ ）
A．黑头鸥雄鸥的长鸣和“昂首阔步” B．野兔时时竖起耳朵听周围动静
C．小河中鲫鱼成群觅食 D．两只狗为争夺骨头而在打架
二、综合提升
8.刚出生的小袋鼠眼睛还睁不开，掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶．小袋鼠的这些行为从获得途径来看属于_____________行为，该行为是由动物体内的_____________所决定的．
9.某动物学家经常观察发现：雄三剌鱼（背鳍前有三根明显的剌）在繁殖季节里，腹部变成红色．同时雄三剌鱼会对周围红色的物体发生攻击行为，由此，该动物学家猜测雄三剌鱼辨别对手的根据是红颜色．请你设计一个模拟实验来验证该科学家的猜测是．
（1）该实验提出的问题是______．
（2）该实验的假设是______
（3）①将雄鱼放入腹部不涂红色、形似雄三剌鱼模型的水中，结果是______
②将雄鱼放入腹部涂红色、形似雄三剌鱼模型的水中，结果是对模型发起攻击．
③将雄鱼放入腹部涂红色、形状不象雄三剌鱼模型中的水中，结果是对模型发起攻击．
（4）实验得出的结论是______
（5）该探究的研究方法是______．
10.请用下列资料回答有关动物行为的问题：
资料一：①蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂三种蜂．它们分工明确又相互合作，共同维护蜂群的生存；②遇到敌害时，工蜂会群起护巢；③工蜂白天采蜜，夜间回巢休息；④蜂王和雄蜂交配、产卵，繁殖后代；⑤两只蜂王相遇，会互相咬杀到剩下一只．
（1）从资料一中的各项（特别是①）描述中可知蜜蜂是一种具有典型的______行为的动物；②这种防避敌害、保护自己的行为，叫做______行为．③是蜜蜂的节律行为——昼夜节律，这种行为受______（填“生物钟”或“环境”）控制；⑤表现的是蜜蜂的______行为．
（2）上述蜜蜂的各种行为，从行为的发生来看，都是______行为．
《动物的行为 第1课时 》 习题答案
一、基础达标
1.【答案】CD
【解析】选项中孔雀开屏是雄孔雀的求偶行为，这是动物的繁殖行为；瓢虫遇险时假死，是一种防御行为，二者均为动物行为；而蝌蚪长成青蛙是一个较长过程、鱼的血液流动发生在身体内部的、从外部不能观察到的生理活动，不是动物的行为．
3.【答案】C
【解析】防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．
觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．
攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗．
两只雄狮为争夺一只雌狮，进行激烈打斗．是同种动物为了争夺配偶而发生的战斗，这种行为属于攻击行为．
3.【答案】B
【解析】ACD.杜鹃将卵产在画眉的巢内，靠画眉孵卵和喂养鸟、菜青虫取食十字花科植物和宠物狗见到主人摇尾巴不具有社会行为的特点，不属于社会行为，ACD错误．
B.火蚁群形成“蚁团筏子”过河具有明确的分工，为社会行为，B正确．
4.【答案】D
【解析】A.形状大小与灰雁卵相同，不弄回巢中，说明不是依据形状大小；A不符合题意；
B.形状大小、颜色与灰雁卵相同，不弄回巢中，说明不是依据形状大小和颜色；B不符合题意；
CD.形状大小、颜色、褐色斑点与灰雁卵相同，弄回巢中，说明有可能依据形状大小、颜色和褐色斑点；带褐色斑点的方块，弄回巢中，进一步说明灰雁只依据褐色斑点识别自己的卵，故C不符合题意，D符合题意。
故选 D。
5.【答案】B
【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：①蜜蜂采蜜 ②蚂蚁作巢 ③蜘蛛织网等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．望梅止渴、大山雀偷饮牛奶、爬到箱顶取下高处的香蕉、鹦鹉学舌，是通过学习得来的行为，属于学习行为．
6.【答案】D
【解析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级.
A.蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，故不符合题意；
B.蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，故不符合题意；
C.狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；
D.蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，故符合题意
7.【答案】A
【解析】繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为，鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，因此，春天青蛙鸣叫是繁殖行为中的求偶行为．A．黑头鸥雄鸥的长鸣和“昂首阔步”，都是为了吸引异性，属于繁殖行为．故正确．B．野兔时时竖起耳朵听周围的动静属于防御行为，与繁殖行为无关．C．小河中的鲫鱼成群觅食属于觅食行为．D．两只狗为争夺骨头而打架属于攻击行为．
二、综合提升
8.【答案】先天性 遗传物质
【解析】题干中小袋鼠的这些行为从获得途径来看属于先天性行为，该行为是由动物体内的遗传物质所决定的．
9.【答案】②假设雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（1）雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色吗？（2）雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（3）无反应；（4）雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色；（5）模拟实验．
【解析】（1）提出问题：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色吗？尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．（一定是问句“？”）
（2）作出假设：雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色．（对提出问题作出肯定或否定的回答）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．
（3）制定、实施计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验；进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．该实验有两组对照实验，①与②形成的对照实验，实验变量是红颜色．①是对照组，结果无反应．②是实验组，结果是对模型发起攻击．说明雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色．②与③形成的对照实验，实验变量是模型的形状．③是对照组，结果是都对模型发起攻击．说明雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色而不是形状．
（4）得出结论：分析（3）中的现象，可得出结论，雄三刺鱼辨别对手的根据是红颜色．
（5）在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，叫模拟实验
10.【答案】（1）社群 防御 生物钟 攻击 （2）先天性（本能）
【解析】（1）①蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂，它们分工明确，相依为命，相互密切合作，共同维持群体的生活，因此属于社群行为；②遇到敌害时，工蜂会群起护巢，主要是为了保护蜂巢的安全，避免伤害，因此属于防御行为；③蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，是昼夜交
浙教版科学八年上动物的行为 第1课时课时教学设计
课题
动物的行为 第1课时
章
三
学科
科学
年级
八
学习
目标
知识目标
1.了解动物行为的多样性。
2.说明先天性行为对动物生存的意义
能力目标
培养学生的看图能力和对比分析能力。
情感、态度与价值观
通过学习，培养热爱动物热爱大自然的思想，提高学生的生物科学素养。
重点
动物的先天性行为
难点
动物的先天性行为
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们从图片上可以看到，动物的行为千姿百态，有些是先天性的本能，有些则必须通过学习和训练都能具备。
观图，了解动物的多种行为
引入新课
讲授新课
动物的行为
动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。
1.概念：动物动物多种多样的活动，如豹的奔跑、鸟的飞翔、蛇的爬行、蛙的跳跃、鱼的游动等，以及身体的姿态、鸣叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化，都是动物的行为
视频：动物的行为
2.常见的动物行为：动物的行为有些过程比较复杂，有些比较简单，常见的动物行为有摄食行为，攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、迁徙行为、洄游行为、社会行为等。
视频：动物的行为
动物行为的分类
按动物行为获得的途径可将其分为先天性行为和后天学习行为两大类。
先天性行为（本能）
自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为，也称为本能。
所有的动物都有先天性行为。例如，婴儿饥饿时的啼哭、碰到乳头时的吮奶动作都是一出生就有的。这种反射活动，大脑皮层以下的神经中枢即可完成。这是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应。
动画：了解一些动物的先天性行为
动物的先天性行为有很多。生儿育女、传宗接代是动物极为重要的生命活动。与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。例如，在繁殖季节，雌、雄性动物间会表现出各种有趣的求偶行为。
动物的繁殖行为中主要有求偶、交配、筑巢、孵卵、哺乳、育雏等。
动物要生存，就必须不断地从外界获取食物，这是动物的摄食行为。动物的食性不同，摄取食物的方式也多种多样。
视频：观察蚂蚁的觅食行为
在多种多样的环境中，动物形成了不同的摄食行为。
同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域等发生相互攻击或争斗，这种行为称为攻击行为。
视频：攻击行为
如图中的多种生物他们多数由于繁殖的目的用多种方式进行攻击。
攻击行为是同种生物之间发生的，且双方很少受到伤害
领域行为
是指动物占有领域的行为
鸟类，会在早晨控制着某些区域，在这些领域里鸣叫，并把所有的入侵者赶走。
狼等用姿态、气味、吼叫等方式来获警告周围的动物，以保卫自己的领域。
虎将气味蹭在树上标记领地
狗走一段就排一点尿标记领地。
占有者通过占有一定的空间而拥有所需要的各种资源。
贮食行为
视频：贮食行为
是动物把食物贮藏起来的行为。
常见的如蚂蚁贮食、松鼠贮食等。
贮食提高了贮食动物在食物缺乏时的生存概率。
小鼠会贮食，将食物集中在一起。
猎豹可以把食物贮在树上。
防御行为
防御行为是指动物对付外来侵略、保护自己、防避适的行为。
视频：防御行为
常见的防御行为
多数动物一生中要面对数不清的危险，其中有很多危险是来自企图吃掉它们的动物。在生存斗争的过程中，各种动物发展并形成了适合自己的防御行为和防御策略。
保护色
保护色：动物把体表的颜色改变为与周围环境相似
警戒色：动物界有不少身有剧毒，同时有着鲜艳体色的动物，这些鲜艳的体色能对敌人起到一种威慑和警告的作用
警戒色是指某些有恶臭或毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。有些蝴蝶具有鲜艳的体色，是对捕食者的一个警告色彩。这些生物对捕食者构成了威胁或伤害，共艳丽夺目的体色成为捕食者终生难忘的预警信号。
一些蛙类等也有警戒色。
拟态是一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象
竹节虫身体修长，当竹节虫的足紧靠身体时，非常像竹节，这种现象叫做拟态。竹节虫有典型的拟态和保护色，与其栖息环境相似，不易被敌害发现。
枯叶蝶等其他一些昆虫和动物也是拟态。
防御行为的意义是：保护自己，防御敌害。
节律行为
动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动，叫做节律行为
视频：节律行为
有些生物大约每隔24小时就出现一次周期性节律，这种活动、生理机能与地球的昼夜相联系，称为昼夜节律。
生活在潮间带动物的活动规律，大多与潮汐规律相适应。
有些生物随着季节的改变而发生周期性的行为称为季节节律。
视频：角马的迁徙
哺乳动物的迁徙
哺乳动物也有迁徙行为，有时迁徙的原因是寻找食物等。如象、羚羊、斑马、角马等。
某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的迁徙行为。某些鱼类也有周期性、定向的洄游行为。
/视频：社会行为
喜欢群体生活的动物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，还具有一系列的社会行为，这些动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级。
动物靠群体力量更易获得食物和防御天敌，有效地保证物种繁衍。
例如，一个蜂群中有蜂王、雄蜂、工蜂之分，外出“侦察”的工蜂可通过舞蹈的方式将有关蜜源的信息告诉同伴。
动物的“语言”指其可起传递信息作用的活动、声音、气味等。
视频：动物的社会行为对生存和生殖的意义
你能归纳社会行为的特征吗？
【社会行为的特征：
1.群体内部往往形成一定的组织；
2.成员之间有明确的分工
3.有的群体还形成等级制度】
思考与讨论
1．人还有哪些先天性行为？
【婴儿啼哭、眨眼、婴儿睡眠、摄食行为、哺幼行为、繁殖行为等】
2．你还能举出更多动物的先天性行为吗？
【大雁冬天到南方过冬的行为、菜青虫的摄食行为、蜘蛛结网等】
通过以上的学习，你能得到先天性行为有哪些重要的特点？
【a与生俱来，有固定模式
b不需要后天的训练就能形成
c由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成
d动物在进化过程中形成，由遗传固定下来，对个体的生存和种族的延续有重要无意义】
动物通过各种行为可以更好的适应生活环境，维持个体和种族的生存；有利于获取食物、有利于逃避敌害、有利于繁殖后代等。
了解什么是动物的行为
了解常见的动物行为
知道什么是先天性行为
了解繁殖行为
了解摄食行为
了解攻击行为
了解领域行为
了解贮食行为
了解防御行为
了解节律行为
了解迁徙行为和洄游行为
了解社会行为
了解动物的语言
思考讨论
介绍动物的行为
介绍常见的动物行为
介绍先天性行为
介绍繁殖行为
介绍摄食行为
介绍攻击行为
介绍领域行为
介绍贮食行为
介绍防御行为
介绍节律行为
介绍迁徙行为和洄游行为
介绍社会行为
介绍动物的语言
引导思考讨论
课堂练习
1.人类之所以成为“万物之灵”，从行为方面分析，主要是因为人类具有最强的（ B ）
A．摄食行为 B．学习行为
C．防御行为 D．繁殖行为
2.动物的行为是经过长期演化形成的，对于动物适应生存环境有着非常重要的意义。下列不属于先天性行为的是（ D ）
A．水螅捕食水蚤
B．草履虫对盐水、葡萄糖溶液的不同反应
C．蚯蚓会爬离强烈的阳光
D．被臭鼬用臭气喷射过的掠食者，再见到臭鼬后避开
3.在烟台的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹，它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节，不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。如图所示，分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因是（ B ）
A.先天性行为 应激性
B.先天性行为 遗传性
C.后天学习行为 遗传性
D.后天学习行为 适应性
4.请回答蜜蜂社会性生活中的一些问题。
（3）蜂后和雄蜂交配、产卵。从功能上看，这是繁殖行为。
（4）新、老蜂后相遇，会咬杀至剩下一个。这种行为，从功能上看是蜂后的攻击行为；从获得途径上看，是先天性行为。
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
一、动物的行为
一般说来，行为是指动物的动作，包括动物的爬行、奔跑、游水、飞行等方式。
动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。
二、先天性行为
自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为先天性行为，也称为本能。
常见的动物行为有摄食行为，攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、迁徙行为、洄游行为、社会行为等
知识小结
总结概括
板书
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