清华大学版信息技术八上 第9课 神奇飞熊——创建补间动画 教案

第9课 神奇飞熊——创建补间动画
教学目标：
知识与技能
1、学习创建补间动画的制作方法。
2、学习为元件添加滤镜。
过程与方法
通过任务驱动的方法让学生掌提Flash动画手段制作具有镜头感的视觉效果，并学习为元件添加滤镜的方法。
情感态度价值观
培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。
教学重点：创建补间动画
教学难点：创建补间动画
教学准备：多媒体软件
教学过程：
1.课堂引入分析
同学们已经学会了传统补间动画的基本制作方法，并通过添加引导层动画实现元件按照指定轨迹运动。老师这里有两个同样效果的小球运动的动画，但是使用了不同的方法，下面我们来对照一下时间轴和源文件，观察两种方法有何不同引入。
通过观察发现一个是学习过的引导层动画（两个图层），另一个是没有学过的动画（仅使用了一个图层)，从而引入三种动画形式的最后一种：创建补间动画。三种动画的创建方法都是在时间轴上单击鼠标右键，通过下拉菜单来选择制作的。教师结合学生的观察，引导分析源文件的区别，给出适当的提示，如：只有一个关键帧，动画内容是小球位置的改变等。引导学生自我尝试运用创建补间动画方法制作小球运动。本课将学习补间动画的制作方法。
新课新授
在Flash中，能够为文本、按钮、影片剪辑元件设置滤镜效果，而分离的图形或图形元件无法应用滤镜特效，这也是影片剪辑元件与图形元件的又一区别。
任务一：制作小熊“从天而降的效果”
给学生机发送学案
师巡视指导
小结：模拟镜头运动效果是Flash的特殊处理手法
利用“传统补间动画”制作推镜头的视觉效果，主要意图是为了让学生对补间动画与传统补间能够有很好的对比与认识，其实无论运用哪种方法，最终达到效果才是我们想要的。模拟镜头是让动画更生动的一个方面，这样可以避免动画成品像PPT作品那样枯燥无味。镜头的变化让视觉语言更加丰富的同时，让动画故事自然过渡，作品的观赏性也更强了，如范例中的树木由小到大向两侧移移动，这种形式让人感觉好像拨开树枝进入另一方天地一样，犹如身临其境一般。但要注意不是镜头效果添加的越多越好，过多的变化不但无法起到美化点缀与过渡的作用，反而会破坏作品效果，适量很重要！
教学补充
1.创建传统补间可以借助引导层来完成运动轨迹的制作，同时引导层可以添多个被引导层的优势，可以让多个元件沿着同一个轨迹运动，不会出现位置偏差的问题，操作简便易控。而创建补间动画则容易出现位置偏移的问题。但补间动画可以借助动画编辑器更便捷的调整多种属性设置，让动画效果更加丰富，如图
2.推镜头仅仅是Flash模拟镜头运动的一种，借此内容继续扩展出镜头的推、拉、摇、移等变化。帮助学生分析电影镜头是电影的可视画面，是摄像机不换机位、不间断地连续拍摄的一个片段。动画镜头是动画的可视画面，一部Flash动画片就是由若干个镜头画面组成的一个完整的影片。
镜头变化是根据视距的不同，镜头的范围分别有远景、大远景、全景、中景、近景、特写、大特写；而镜头的角度也有鸟瞰、平视、俯视、仰视、倾斜；镜头运动又分为推镜头、拉镜头、横移镜头、升降镜头、跟镜头、景深（是指在摄影机镜头前沿着能够取得清晰图像的距离范围）变化等。Flash动画创作可以运用电影技巧的表现手法，根据相对运动原理，通过画面与画面的转换来模拟摄像机的走位及镜头取舍来达到视觉上镜头运动的变化效果。
创作天地：制作镜头景深变化的牧场风光。
提示：在起始帧位置，表现近处物体的元件实例属性“滤镜”模糊值设为0，远处物体的元件实例属性“滤镜”模糊值设为较高值；结束帧位置的元件实例属性设置相反。