2018年度第一学期人民版高一历史期中考试试卷2

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2018年度高一上学期期中考试历史试卷
考试范围：必修一专题一至专题五；考试时间：100分钟；
学校：__________姓名：__________班级：__________考号：__________
1、据记载，周慎靓王五年（公元前316年），燕王哙行禅让，让位给燕相子之，遭到诸国反对，认为这么做是“上逆于天，下不顺于人”的倒行逆施。这表明当时（ ）
A. 宗法秩序仍受到重视 B. 天子之位争夺激烈
C. 周王强化“共主”地位 D. 周王干涉他国内政
2、公元前634年，齐国攻打鲁国，鲁国派使臣见齐君说，鲁国的祖上周公与齐国的祖上姜太公，共同协助周王安天下，有“世世子孙无相害”的盟誓，你打鲁国怎么能对得起先祖？于是，齐君下令退兵。这一结果出现的原因是(　　)
A．盟约对春秋各诸侯的政治约束 B．荣辱与共、利益一体的宗族观念
C．诸侯必须服从天子的分封休系 D文化认同、天下共主的心理渊源
3、王家范在《中国历史通论》中指出：“西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主‘独制’格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为‘天下一大变局’。”材料中“天下一大变局”产生的影响是（ ）
A. 分封制度加强 B. 官僚政治确立
C. 宗法制度形成 D. 井田制度出现
4、《史记·秦始皇本纪》记载：秦朝建立后，朝廷上对于如何治理地方曾爆发过激烈的争论，丞相绾等言：“请立诸子，唯上幸许。”廷尉李斯则议曰：“置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王，赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息。岂不难哉!廷尉议是。” 这段材料可以用来说明(　　)
A．秦代皇帝制度的内涵 B．封建官僚制度确立的背景
C．汉代损益秦制的措施 D．分封制退出中国历史的根源
5、唐朝科举考试中，尚书省的考试通称“省试”或“礼部试”，其考生有两个来源，即生徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆（官办学校）送往尚书省的应试者，“乡贡”是不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者。由此可知，唐朝的科举考试（ ）
A. 承认私立教育的合法 B. 注重考试资格的公平性
C. 排除恩荫入仕的可能性 D. 堵塞了门阀入仕的途径
6、 汉武帝时，刺史巡察郡国以“六条问事”考查郡县长吏。第一条是诏问“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，另外五条分别是打击地方豪强“侵渔百姓，聚敛为奸”、“怒则任刑，喜则淫赏”、“苟阿所爱，蔽贤宠顽”、“恃怙荣势，请托所监”、“阿附豪强，通行货赂，割损正令”等行为。这一举措的根本目的在于（ ）
A. 加强中央集权，维护国家统一 B. 限制土地兼并，削弱豪强势力
C. 阻止农民破产，增加政府收入 D. 防范官员腐败，稳定社会秩序
7、《清太祖实录》记载：努尔哈赤曾对自己身后国家政治制度提前作出安排“继朕而嗣大位者，毋令强梁有力者为也……且一人纵有知识，终不及众人之谋，今命尔八子为八和硕贝勒，同心谋国，庶几无失。尔八和硕贝勒内择其能受谏而有德者，嗣朕登大位。若不能受谏，所行非善，更择善者立焉。……”这一安排（ ）
A. 遵从了“禅让制”的古代传统
B. 奠定了议政王大臣会议的基础
C. 顺应了民主取代专制的历史趋势
D. 形成了君主与大臣相互制约的局面
8、有学者认为专制君主集权始终面临两个无法解脱的困境。其一，只要君主运用官僚体制来管理社会，就会受到官僚集团的制约。其二，君主为了防止其坐大，必然采取各种手段来削弱。但是，皇帝越是打击，官僚集团的规摸越庞大，组织越严密。由此可知（ ）
A. 君主加强皇权的措施经历了由内官到外官的演化
B. 专制君主必须要依靠官僚体制才能统治整个社会
C. 君主大权独揽的说法某种程度上不具有可操作性
D. 皇权加强官僚体制的削弱是历史发展的必然趋势
9、“合议既成,举国争言洋务:请开铁路者有之,请练洋操者有之,请设陆军学堂、水师学堂者亦有之。其兴利之治,则或言银行,或言邮政,或请设商局,或请设商务大臣……”“合议既成”是指签订了( )
A. 《南京条约》 B. 《天津条约》
C. 《北京条约》 D. 《马关条约》
10、第二次鸦片战争后，淸政府部分官员认为中外冲突的根源在于外国人的嗜利。因此，他们希望以全免关税为条件，让西方列强放弃公使常驻北京、赔偿军费、长江通商等条款，并且交还广州城，并认为如此可以—劳永逸。这反映出当时淸政府部分官员（ ）
A. 近代主权意识的缺失 B. 仍坚持闭关锁国政策
C. 希望保全中国国家利益 D. 事实上主导了中外谈判
11、 “在资本主义的世界性扩张过程中，非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者；而正义的反侵略者则常常同时是落后者。以贪欲为动机的侵略过程常被历史借助，从而在客观上多少成为一个进步改造落后的过程。”这段话强调的是( )
A. 要理性评价鸦片战争的影响 B. 要正确认识西方的侵略动机
C. 要辩证地分析中西方社会差距 D. 要辩证地看待西方的侵略
12、1938年3月，国民政府教育部长陈立夫发表《告全国学生书》，指出：“国防之内涵，并不限于狭义之军事教育，各级学校之课程不为必须培养之基本知识，即为所由造就之专门技能，均各有其充实国力之意义。纵在战时，其可伸缩者亦至有限，断不能任意废弃，至使国力根本动摇，将来国家有无人可用之危险。”材料表明国民政府战时教育的基本方针是
为中华民族持久搞战储备人才
B. 与国民政府的抗战路线相呼应
C. 强化国民政府在大学的党化教育
D. 战时抗敌教育与战后建国教育相统筹
13、 有人认为《资政新篇》的价值在于，它在近代条件下给农民革命提示了一条摆脱封建羁绊，甩开落后空想，继续前进的方向和道路。这说明《资政新篇》（ ）
A. 为中国民主革命找到了正确的道路 B. 是农民革命斗争的产物
C. 顺应了历史发展的趋势具有超前性 D. 在当时有实施的可能性
14、 1912年初，孙中山、黄兴等为筹措南京临时政府运转经费，积极尝试与日本合办汉冶萍公司和轮船招商局以获得资金，这一举措遭到立宪派张謇、同盟会元老章太炎等人的坚决反对，其理由除国权受损外，更强调此事未交参议院议决，显悖《临时政府组织大纲》。这充分说明了( )
A. 张謇、章太炎比孙中山更具民主意识
B. 临时政府是革命派和立宪派妥协的产物
C. 临时政府在政治上具有不成熟的一面
D. 临时政府由于内部分歧，最终被迫解散
15、民国法学家王宠惠曾针对民国初年根本法制定过程中存在的问题强调：“宪法之制定，有二要义焉：一曰，宪法者非因一人而定，乃因一国而定也。二曰，宪法者非因一时而定，乃因永久而定也。”以该学者视角判断，下列属于《中华民国临时约法》存在的问题是（ ）
A． 实行民主宪政而非专制政治
B． 通过法律确立民主共和制度
C． 倡导“中国民国主权属于国民全体”
D．革命派想借此约束限制袁世凯专权
16、 五四运动期间，上海学生会建立“讲习团”，宣讲朝鲜、越南、印度等国衰亡史，以及山东、日本介入中国以及巴黎和会等问题。毛泽东则提出应该定期给学生提供世界各地的报道。这些现象反映出( )
A. 南方学生运动注意与工人运动相结合
B. 五四运动实际是新文化运动
C. 五四运动放眼于全球的特征
D. 五四运动呼唤了共产党的诞生
17、 毛泽东指出:“这是一个历史的转折点，这是蒋介石的二十年反革命统治由发展到消灭的转折点，这是一百多年以来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点。”这材料中的“转折点”可能出现在( )
A.国民党的全面进攻时期 B.人民解放战争的笫二年
C.中共进行三大战役时期 D.渡江战役顺利进行时期
18、 以下内容摘自著名学者、作家宋云彬先生的日记。这段日记记载的事件是（ ）
各单位代表发言毕，继续讨论下列各案：一、政协组织法；……三、定都北平，改称北平为北京；……争辩数小时，幸周恩来做主席，能控制，居然逐案通过，……

A. 中共七大 B. 中国人民政治协商会议第一次全体会议
C. 第一届全国人民代表大会 D. 十一届三中全会
19、新中国成立以后，民主人士黄炎培欣然接受政务院副总理兼轻工部部长的职务，他儿子问他为什么年过七旬却做起官来，他回答说：人民政府是人民的政府，是自家的政府。自家的事，需要人做时，自家人不应该不做，是做事，不是做官。这表明（ ）
A. 人民代表大会制度满足了人民当家做主的愿望
B. 多党合作和政治协商制度调动了民主人士积极性
C. 出席政治协商会议的民主人士代表居大多数
D. 中国共产党实行了与民主党派“长期共存、互相监督”方针
20、小说《平凡的世界》描述20世纪70年代初，主人翁孙少平“不关心无产阶级政治，光看‘反动书’的行为很快就被人揭发，每天被人监督”。小说的故事背景是（ ）
A. 文化大革命时期 B. 解放战争时期
C. 抗日战争时期 D. 改革开放以后
21、2016年3月，台湾地区领导人马英九表示，“九二共识”最重要的作用就是为两岸搭建了一座和平的“跨海大桥”。不管未来谁上任都可以使用这座“大桥”。和平的“跨海大桥”指的是（ ）
A．“求同存异”的模式 B．“一个中国”的共识
C．“一国两制”的构想 D．“睦邻友好”的方针
22、1961年6月，毛泽东在一次会谈时说：“如果台湾归还祖国，中国就可以进联合国。如果台湾不作为一个国家，……那么台湾的社会制度也可以留待以后谈。我们容许台湾保持原来的社会制度，等台湾人民自己来解决这个问题。”这说明( )
A．一国两制当成国家统一方针
B．毛泽东考虑以和平方式解决台湾问题
C．和平统一台湾是新中国既定政策
D．一国两制是新中国重返联合国的前提
23、1970年，中国与发达国家的贸易额占外贸总额的53%，而1965年只占39%，与共产党国家的贸易额则从1965年的30%降至1970年的20%。中国进口的工业品和技术的大部分、农产品的绝大部分均来自日本和西欧。出现这一变化的主要原因是（ ）
A． 中美关系的正常化 B． 中苏关系不断恶化
C． 外交新局面的开创 D． 外交政策回归理性
24、菲力普·肖特在《毛泽东传》中说：“在当年（1970年）国庆节那天，周恩来带着埃德加·斯诺（美国记者）夫妇，去和毛在天安门上拍照。这是一种空前的姿态：从未有一个外国人获得过如此殊荣。‘很不幸’，基辛格以后承认，‘他们的表达方式太曲折了，我们西方人粗疏的心灵完全错失了这一关键点’，在过了很长一段时间后，他才意识到……因此，第二年春天，毛做出一个甚至连鲁笨的美国人都能够理解的姿态”。（按——1971年4月，毛泽东亲自决策，批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队访问中国）。该材料表明（ ）
A. 中美文化认知的差异性导致两国关系改善具有曲折性
B. 中美两国关系从此开始结束敌对状态逐步走向正常化
C. 美国鉴于意识形态的差异对于改善两国关系心存疑虑
D. 中国鉴于国际形势的复杂性急于寻求两国关系正常化
25、 在第四十一届（1986年）至第四十三届联大上，中国代表团多次提出关于核裁军和常规裁军的提案并获顺利通过。在第四十四届联大期间，中国首次作为共同提案国，与其他国家共同提出“亚非拉和平与裁军中心”的提案，并获得通过。这材料体现出我国新时期的外交( )
A. 以反对霸权主义为内容之一 B. 以实现裁军为首要目标
C. 积极发展与周边国家的关系 D. 借助联合国开展多边外交
26、请阅读材料，完成下列要求。
材料一：中国古代天子每过五年都要率领百官和侍从们去巡狩四方，考察地方官员的政绩和公德。夏、商、周三代除天子巡狩外，还设有“方伯”并“受命于王”，对称臣纳贡的异姓诸侯和分封的同姓诸侯进行监察。
秦汉时期巡视制度的显著特征是分层与分部巡视相结合，职权分明，各司其职，形成了多维的行政巡视体系（中央设监察机关——御史台监察地方行政，刺史分部巡视郡级行政工作，郡以下行政工作由郡国守相、县令长、乡长逐级巡视），即刺史巡视制度，用该制度监督地方要员。
隋唐仍沿袭御史台制度，监察御史代表皇帝出巡地方，监察郡县，保证了中央集权的统一性。唐朝中央最高监察机关“御史台”，任务是“掌以刑法典章纠正百官之罪恶”。“御史台”下设台院、殿院、察院，共司监察而各有侧重。在“一台三院”的体制内，各部门职责明确，互相配合。唐朝巡视制度形式多元，分工明确，制度完备，为以后朝代所效仿。
明朝的巡视制度在封建专制史上是最完备的。明成祖朱棣正式确立御史巡按制度，改御史台为都察院，设六科给事中，成立六个独立的监察机关，负责监察全国官吏，评论政务，规谏皇帝。清朝沿袭明朝，由监察御史和提刑按察使共同负责对地方进行巡视。
材料二：虽然巡视制度最早出现于中国，并形成了独具特色的体系，但在国外也有类似的制度可以与之媲美。1809年，瑞典议会认为由司法总监对行政官员的监察并没有充分保障公民的权利，需要建立一项独立于政府的、监察行政官员的制度。1918年，芬兰建立议会监察专员制度及司法监督制度。芬兰司法总监和议会督察员是芬兰政府机关中的最高监察官，他们根据宪法监督各机关及官员是否遵守法律、履行职责。这两种监察官一般由著名法学家担任，每年都要到全国各地巡视，倾听公民意见，接受和审理普通公民对官员和公务员的举报。
——摘编自王明高《国内外巡视监察制度之借鉴》
请回答：
（1）依据材料一概括中国古代巡视制度的历史沿革，结合所学知识分析巡视制度的历史作用（12分）。
（2）依据上述材料分析西方近现代巡视制度和中国古代巡视制度的主要不同，并谈谈你对当今中国巡视制度的认识（6分）？
27、凯尔森说：“妥协是民主本性的组成部分。”许多国家的民主进程中都体现了妥协的存在。阅读材料，完成下列问题。
材料一 宪政制度能够在英国产生有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素：分封制度本身接近契约关系；继承制度和婚姻关系在扩张领土上的广泛应用等等都是某种协商和妥协的产物。最为关键的因素是盎格鲁－萨克逊的贤人会议的传统，教会的制约和习惯法的限制使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。 克伦威尔在内战后借助议会军建立起来的专制统治使得英国人充分认识到，通过圣洁的革命建立起来的专制统治比传统君主制度危害更大。
——王从圣《各国民主制度的建立途径》
材料二 美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果；宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制；在美国两百多年的历史上，不同的利益集团(群体)因应不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协；谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。
——王希《原则与妥协》
材料三 传统的主流历史叙事否认这场“大妥协”具有任何积极意义，认为它恰恰体现了革命的不彻底性：大批旧官僚和立宪派“投机”革命，“篡夺”了革命果实；“大妥协”中优待清朝逊帝的做法，也为民国时的君主复辟埋下了伏笔。但近年以来，已有一些研究论文试图对这场“大妥协”作出不同的评价。如喻大华的《新论——兼探溥仪潜往东北的一个原因》即指出，《清室优待条件》并非由袁世凯一方炮制，而是由南方首先提出，南北双方经过协商达成一致意见。
——章永乐《论清王朝与中华民国的“大妥协”》
（1）根据材料及所学知识，概括说明“妥协”现象在不同国家民主进程中频频出现的原因（8分）。
（2）根据材料及所学知识，简要归纳“妥协”对人类历史发展的积极影响（6分）。
28、阅读下列材料,回答相关问题.
材料一 1949年10月1日，周恩来向美国驻北平总领事柯乐布送达了新中国成立的建国公告，表示新中国愿意与世界各国建立正常的外交关系。10月3日，美国务院发言人宣称：中共政府在公告中没有作出承担国际义务的保证，美国在目前情况下不会予以承认。……1950年4月30日以前，美国官方人员全部离开中国大陆，并从此失去了直接对话的所有渠道。
——刘成《新中国成立前后美国对华政策调整的原因》
材料二 1969年1月，共和党人尼克松就任美国总统。当时正值美国面临着自二战结束以来最为严峻的形势。越南战争的沉重负担，国内政治、经济以及社会危机的加深，使美国在同苏联争霸中，日益处于不利的地位？？？？？？1971年6月尼克松又在堪萨斯的一次讲话中提出今天世界上有“五个力量中心”（美国、苏联、西欧、中国和日本）的看法。为了适应这种新的形势，并改善美国同苏联争霸中的不利处境，尼克松决定要在中国“为自己找一个可以依靠的有利地位”。
——摘编自方连庆《战后国际关系史》
材料三 1972年2月尼克松访华，跨出了改善中美关系的第一步。2月28日，中美双方在上海发表了《联合公报》，这是中美关系的一个重要转折点。标志着中美两国关系进入了一个新时期，这对世界形势的发展产生了深远的影响。此后，双方的贸易、科技和文化往来逐渐增多。与此同时，为进一步促进两国关系的正常化，中美双方政府官员也在进行不断接触。
——摘编自谢益罡《中国外交史》
请回答：
(1)依据材料一，指出美国对新中国的态度（2分）。
(2)材料二与材料一相比,美国的对华态度有了什么变化?依据材料二,概括导致美国对华态度变化的原因有哪些? （8分）
(3)依据材料三结合所学知识,分析尼克松访华带来怎样的影响？ （6分）
(4)综合上述材料，归纳影响中美关系变化的主要因素。（2分）





参考答案
一、单项选择
1、【答案】A
【解析】燕王“让位给燕相子之”，不符合宗法制的规定，遭到诸国反对，说明当时宗法秩序仍受到重视。故答案为A项。材料所述不是对天子之位的争夺，排除B项；C项材料不能反映，排除；材料没有反映周王采取的措施，排除D项。
点睛：宗法制度是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，宗法制的核心内容是嫡长子继承制。本题材料中的“燕王哙行禅让，让位给燕相子之，遭到诸国反对”，说明诸国认为应当遵守宗法制。
2、【答案】D
【解析】考点 夏商周时期的政治制度；先秦；文献史料型选择题（精选）
材料中呈现的齐鲁两国因为盟誓而重修于好，但这并不等同于盟约对各诸侯都有约束力，故A项错误；齐国是姜太公的封地，鲁国是周公，二者之间并不存在所谓的宗族观念，故B项错误；从时间判断，此时处于春秋时期，宗法分封制走向瓦解，周王室衰微，逐渐失去天下共主的地位，“必须服从天子分封体系”的表述明显不符合史实，故C项错误；从齐国君主退兵，说明认可盟誓有“世世子孙无相害”，共同协助周王安天下”的功效，进而得出这一时期各诸侯国之间尚存在着文化认同、天下共主的心理渊源，故D项正确。
3、【答案】B
【解析】试题分析：省略号前阐述的是西周分封制，省略号后阐述的是秦中央集权制度，本题等同于回答专制主义中央集权制度确立的影响，由此可以得出为官僚政治的确立。
考点：古代中国政治制度·走向大一统的秦汉政治·影响
4、【答案】B
【解析】秦朝统一后，认识到周朝的分封制存在着王室衰微、诸侯坐大的弊端，开始实行郡县制，加强了中央集权，地方长官不再世袭，改由中央任命，逐渐确立了中国历史上的官僚制度，故B项正确。
5、【答案】A
【解析】题干中说到考生来源，既包括来自于官办学校的，也包括“不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省的应试者”可知承认了私立教育的合法性，故A项正确；B项中的“公平性”材料信息不能体现，排除；C项中的“恩荫”，材料信息无从体现，排除；D项中的“堵塞了”没有在题干中体现，排除。
6、【答案】A
【解析】试题分析：本题要理解两个概念既直接目的和根本目的区别。直接目的就是表面现象，直接能看出来的。根本目的就是隐藏在直接目的后的目的，是最终目标，所有的直接目的都是为了达成最终目的。本题所说的刺史查问豪强地主的土地、住宅违规、以强凌弱，以众暴寡，直接目的是打击豪强地主的势力，根本目的是加强中央集权，维护国家统一。
考点：中国古代的政治制度·从汉到元政治制度的演进·汉代的刺史制度
7、【答案】D
【解析】材料中“命尔八子为八和硕贝勒，同心谋国”的信息说明努尔哈赤采用君主和大臣互相制约行驶权力，故D项正确；这一措施不是禅让制体现，故A项错误；议政王大臣会议不涉及君主的权力，故B项错误；这一制度仍然是君主专制的体现，故C项错误。
8、【答案】C

【解析】材料“君主……会受到官僚集团的制约”“皇帝越是打击，官僚集团的规摸越庞大，组织越严密”说明君主的独裁专制在一定程度上会受到限制，故C项正确；材料中没有体现出官僚集团由内官到外官的演化，故A项排除；B项说法太绝对；材料中没有体现出皇权加强官僚体制的削弱，故D项错误。
点睛：材料“君主……会受到官僚集团的制约”“皇帝越是打击，官僚集团的规摸越庞大，组织越严密”是关键信息。
9、【答案】D
【解析】试题分析：本题主要考查近代中国民族工业的曲折发展，旨在考查再认再现相关所学的能力。由题目中的信息“合议即成，举国争言洋务”可知该条约签订后，国内掀起了兴办实业的浪潮。即《马关条约》签订后，清政府为解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制，民族工业迎来了初步发展之机，故本题应选C项。
10、【答案】A
【解析】材料反映了淸政府部分官员宁愿失去关税主权，说明了近代主权意识的缺失，选A是符合题意的，正确；第二次鸦片战争后闭关锁国政策已经被打破，选项B不符合题意，排除；是损害更大的国家利益而非保全中国国家利益，选项C不符合题意，排除；是列强主导了中外谈判，选项D不符合题意，排除；故本题选A。
11、【答案】D
【解析】“非正义的侵略者同时又往往是历史发展过程中的进步者”，“正义的反侵略者则常常同时是落后者”，说明对待西方的侵略，要理性地一分为二地看，故D项正确；材料中的“侵略”也不止是“鸦片战争”，排除A；材料反映的主题不是“西方侵略动机”，排除 B；材料中虽然提到“侵略者”是“进步者” ， “反侵略者”是“落后者”，但作者强调是西方侵略的客观影响，而不是分析和比较中西社会差距，排除C。
12、【答案】D
【解析】“国防之内涵，并不限于狭义之军事教育”“各级学校之课程不为必须培养之基本知识，即为所由造就之专门技能，均各有其充实国力之意义”表明战时教育不仅仅需要满足抗战救国，更需要满足战后建设，故D正确；A不符合材料“各级学校之课程不为必须培养之基本知识”，排除；抗战时期，国民党的抗战路线是片面抗战路线，材料无法体现国民政府战时教育的基本方针具有片面性，B错误；C与材料无关，排除。
13、【答案】C
【解析】《资政新篇》最先提出发展资本主义，有着超前意义并符合当时历史发展潮流，故C项正确；A是工农武装割据思想；B是《天朝田亩制度》；《资政新篇》在当时历史条件下没有实行的条件，故D项错误。
14、【答案】C
【解析】考点：近代中国的民主革命？辛亥革命？南京临时政府的特点
15、【答案】D
【解析】实行民主宪政，符合民主法治精神，不是《中华民国临时约法》存在的问题，故A项错误；B项通过法律确立民主，符合法制精神，不是《中华民国临时约法》存在的问题，故B项错误；C项倡导主权在民，符合民主精神，不是《中华民国临时约法》存在的问题，故C项错误；D项违背材料中“宪法者非因一时而定，乃因永久而定也”的问题，不符合法制精神，符合题意，故选D项。
点睛：根据材料关键信息“宪法者非因一人而定，乃因一国而定也”，结合《中华民国临时约法》实行责任内阁制的目的分析解答。
16、【答案】C
【解析】根据材料可知，五四运动应与世界其他地区的民族独立相联系，广泛传播世界民主革命或争取民族独立的消息，故体现了五四运动放眼于全球的特征，C项正确。材料没有体现南方学运注意与工运相结合，而是强调五四运动放眼于全球的特征，排除A。材料强调五四运动放眼于全球的特征，而不是新文化运动，排除B材料没有体现五四运动呼唤了共产党诞生，而是强调五四运动放眼于全球的特征，排除D。
17、【答案】B
【解析】
18、【答案】B
【解析】根据所学知识可知，1949年9月召开的中国人民政治协商会议第一次全体会议是为了筹备新中国的成立，其主要内容是确定国家名称、国家性质、国旗、国都等，这与材料信息“政协组织法”、“ 定都北平，改称北平为北京”相符合，故B项正确。中共七大是在抗日战争即将取得胜利的前夜召开，会上把毛泽东思想作为中国共产党的指导思想。故A项排除。1954 年召开的第一届全国人民代表大会主要内容是制定宪法，1978年召开的十一届三中全会做出了改革开放的伟大决策，故CD两项排除。
19、【答案】B
【解析】多党合作和政治协商制度调动了民主人士积极性，有利于社会主义现代化建设的顺利进行。故答案为B项。一届人大于1954年召开，排除A项；C项说法错误，不符合事实，排除；“长期共存、互相监督”方针于1956年提出，而不是1949年，排除D项。
考点：现代中国的政治建设与祖国统一·新中国的民主政治建设·政治协商制度的形成
20、【答案】A
【解析】根据题干“20世纪70年代初”“不关心无产阶级政治，光看‘反动书’的行为很快就被人揭发，每天被人监督”可知这是在文化大革命时期，故A项正确。解放战争是在20世纪40年代，抗日战争是20世纪30—40年代， 改革开放以后是1978年以后，与题干时间不符，故BCD三项排除。
21、【答案】B
【解析】
22、【答案】B
【解析】
23、【答案】B
【解析】本题考查学生对比分析问题的能力。材料给出的是中国对外贸易情况，1965到1970年中国同共产党国家的贸易额降低，同发达国家的贸易额则大幅增长。而且主要的贸易产品是来自日本和西欧。结合所学知识，这是由于中苏关系恶化导致，因此本题选择B选项。A选项时间不对，中美关系正常化是在1979年；C选项错误，外交新局面开创是在1971年尼克松访华之后；D选项材料体现不出。
24、【答案】A
【解析】根据时间“1970年”可知这是在中美两国关系正常化的前夕，从材料“周恩来”、“和毛在天安门上拍照”，“毛做出一个甚至连鲁笨的美国人都能够理解的姿态”“表达方式太曲折了错失了这一关键点”“第二年春天”等信息可知中美文化认知的差异性导致两国关系改善具有曲折性，故A项正确。中美两国关系从此开始结束敌对状态逐步走向正常化是在1972年尼克松访华后，故B项排除。材料主要强调的是由于中美文化认知的差异性导致两国关系的改善具有曲折性，没有涉及美国对于改善两国关系心存疑虑，也没有涉及中国急于寻求两国关系正常化的原因，故CD两项排除。
点睛：本题解题的关键首先根据时间信息“1970年”排除B项，然后依据材料“毛做出一个甚至连鲁笨的美国人都能够理解的姿态”“表达方式太曲折了错失了这一关键点”得出中美文化认知的差异性即可得出答案。
25、【答案】D
【解析】新时期我国外交的目标是反对霸权主义，维护世界和平，但材料没有体现出反对美国的霸权主义，故A项错误；新时期我国外交是为我国经济建设创造一个稳定的国际国内环境，故B项错误；材料没有体现出与周边国家的关系，故C项错误；材料中的两个史实都是关于以联合国为中心而开展的，故D项正确。
二、非选择题
26、【答案】（1）历史沿革：夏、商、周时期，天子巡狩和”方伯”监察是萌芽时期；秦汉时期，刺史巡视制度的出现标志着巡视制正式形成；隋唐时期的“一台三院”体制，标志着巡视制度的成熟；明清时期，御史巡按制度的出现，标志着巡高制度进一步完备。
作用：巡视制度是中国古代行政监察的重要形式之一．可用于考察地方官员的政绩和公德；维护专制主义中央集权制度，为以皇帝为中心的统治阶级服务；在一定程度上对惩恶除奸、监察百官、反腐肃贪和吏治清明等起了积极作用。
（2）主要区别：中国古代巡视制度属于封建统治制度的重要组成部分，以统治者意志为准则；西方近现代巡视制度独立于政府机构之外，注重倾听民意，以宪法和法律为准则。
认识：巡视制度有利于惩治贪腐、惰政等不良现象；发展和完善巡视制度必须借鉴国内外优秀经验，立足于我国国情，使巡视制度切实可行。
【解析】（1）根据材料一“夏、商、周三代除天子巡狩外，还设有‘方伯’并‘受命于王’”、“秦汉时期形成了多维的行政巡视体系”、“隋唐仍沿袭御史台制度”、“清朝沿袭明朝，由监察御史和提刑按察使共同负责对地方进行巡视”概括中国古代巡视制度的历史沿革。结合所学知识分析出巡视制度的历史作用，主要从考察地方官员、维护中央集权、惩恶除奸、监察百官、反腐肃贪和吏治清明等角度分析作答。
（2）主要区别：可以从中国古代巡视制度的制定角度和巡视制度的作用方面分析：前者从如创立较早，体系完备，机构健全，以统治者意志为准则；西方近现代巡视制度建立较晚，独立于政府机构之外，注重倾听民意，由法学家担任监察官，以宪法和法律为准则等方面分析。认识：可从有利于惩治贪腐、借鉴国内外优秀经验、立足于我国国情等方面分析对今天的启示。
27、【答案】
（1）传统习惯或历史制度的影响，如英国中世纪的分封制度、贤人会议传统等；对革命以后建立的专制统治的畏惧，如英国人对克伦威尔统治的不满；政治领袖以国家、民族利益为重的卓越品质，如美国国父华盛顿、中国民主革命的先行者孙中山等；革命者力量相对薄弱，难以保证革命的真正成功，如辛亥革命时期的革命党人。（每点均须包括概括和说明，其中概括3分，说明1分，每点4分，计16分）
（2）积极影响：有利于社会的稳定和经济的发展；有利于民主政治的稳步发展和政权的平稳交替；有利于保证法律、制度的传承；有利于人际关系、国际关系的和谐，进而维护世界和平。（任答三点，共9分。）
【解析】试题分析：（1）本题考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。“妥协”现象在不同国家民主进程中频频出现的“原因”主要从英国、美国和中国三个国家展开分别的论述即可。英国对革命以后建立的专制统治的畏惧，如英国人对克伦威尔独裁统治的不满，协商让斯图亚特王朝复辟。政治领袖以国家、民族利益为重的卓越品质，如美国国父华盛顿的1787年宪法本身就是伟大的妥协。中国民主革命的先行者孙中山等，革命者力量相对薄弱，难以保证革命的真正成功，所以必然也会出现妥协的现象。
（2）本题考查学生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力。积极影响：材料提供的是英国、美国和中国三个国家在民主进程中的“妥协”现象，这种妥协有效的避免了暴力和社会动荡，所以从这个角度来说，稳定的政局相对于动荡来讲，对一个国家的政治、经济和文化发展都是有利的，同时这是民主进程中的现象，所以对于民主制度建设也有积极影响；除此之外，还要考虑到这对于解决人与人和国与国之间的关系都有积极影响。
考点：近代西方民主政治的确立与发展·英国代议制的确立与完善·英国君主立宪制的确立；近代西方民主政治的确立与发展·美国1787年宪法·美国共和制的确立、民主政治中“妥协”的认识；近代中国的民主革命·辛亥革命·辛亥革命中的妥协
28、【答案】(1)态度：拒绝承认新中国，敌视新中国。
(2)变化:准备改善与中国的关系.(答:尼克松决定要在中国“为自己找一个可以依靠的有利地位”亦可)
原因：越南战争的沉重负担；国内危机加深；美苏争霸美国处于不利处境；世界向多极化趋势发展；中国成为世界五个力量中心之一。（答对其中四点即可）
（3）影响: 中美两国结束长期敌对状态，两国关系开始走向正常化；美国承认台湾是中国的一部分，有利于台湾问题的解决；两国官方与民间往来逐渐增多；直接推动中日关系的改善；打破中国外交困境，中国迎来第三次建交高潮。（答对其中三点即可）
（4）主要因素：国家利益（必答），意识形态，社会制度，国内外形势。




















































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