北师大版历史九年级上册第6课《中古的西欧庄园与城市》课件（47张ppt）

课件47张PPT。西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。庄园里生活着领主和佃户，他们之间是怎样一种关系?庄园是怎样管理的?农民的生产和生活状况是怎样呢?第6课
中古的西欧庄园与城市学习目标1、了解西欧庄园生活，理解领主与佃户的含义。
2、了解庄园法庭在西欧庄园中的作用。
3、知道庄园是西欧中世纪社会的基础。请你说说你理解的庄园是什么样的？兴盛时期9-13世纪庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织。兴盛时期9-13世纪庄园图解9世纪开始流行，11世纪时庄园遍布欧洲各地。　　庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘；以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
三
、庄园性质庄园的领主与佃户一个庄园的图解出现和发展：9世纪出现，约到11世纪，遍布欧洲人员构成：领主：受封领地的封建主
居民：领主的佃户领主一般包括封君、封臣、教会等庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位佃户自由农民缺少自由的农奴——独立的小生产者，拥有自己
的生产工具和财产，有份地
保有权，领主不能随意没收
他们的土地。土地权利受到
法庭保护。——租种领主的土地，无生
产资料的所有权。庄园的居民庄园的土地：
1.直领地：由领主自己保留，直接经营。占庄园耕地1/3或1/2。收入全部归领主所有。
2.份地：剩下的耕地。是佃户生活来源。佃户租种，需向领主交纳捐税。庄园土地分类3.公共草地、森林、牧场、池塘等领主与佃户关系庄园里的居民们除了耕种自己的份地之外，就要为 庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活， 庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄 园主干活。领主还向佃户征收其它捐税。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的 关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没 收佃户的土地，他们之间具有一定的契约关系。不同于中国农民与地主的关系“捐税”知多少佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。
每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。
教会也向佃户征收“什一税”。
农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要交一笔“婚姻捐”。
农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“继承捐”。劳役地租为主实物地租为主法权（契约关系）族权（人身依附极强）1.都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产；
2.过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同 阅读下列文字史料，你能得到哪些历史信息呢？材料解读没有无领主的土地。
——中世纪欧洲谚语(西欧)庄园实际上是个独立的王国。
——《资本主义兴衰史》 材料反映了西欧的封建士地所有制。土地大都掌握在封建领主手里，广大农民没有土地所有权。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。以庄园为基本单位，可以拥有农田、奴隶、士兵、马匹、税收等，俨然是一个独立王国。庄园法庭人员组成：主持法庭的是领主或他的管家时间、 地点：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点也不固定审理范围：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为。
佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等。审判依据：习惯法或村法习惯法
维系庄园法庭存在的法律依据习惯法。 “庄园会议的程序并非由领主的意志决定，而是由古老而强有力的传统，即庄园习惯统治。”这句话最能揭示习惯法在当时所处的地位。在中世纪的欧洲,虽然领主占据着一定的领导地位，甚至习惯法也是为领主服务的，但领主也会受到习惯法的制约。对于领主来说，庄园惯例是他们管理经营庄园，也是他们从佃户身上获取利益的准则;对于佃户来说，庄园惯例则是他们在承担相应义务的同时，抵御领主过分侵夺，保护自身权利的武器。佃户利用庄园习惯法进行斗争，其权利空间逐渐扩大的趋势是比较明显的。而将这些习惯法确立为法律条文就是佃户在庄园法庭上和领主不断斗争的结果。阅读下列材料，探究问题：
材料一、随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特:《西欧中世纪史》 材料一反映了西欧庄园具有什么权？司法权除此之外，领主还拥有什么权利？行政权罚金 根据材料二分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？材料二、佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。……下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款……某人不按规定价格卖酒，也要罚款。领主佃户凭借法庭奴役佃户利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权庄园法庭的作用课堂练习1.欧洲封建社会的基础是（　　）
A．封建庄园
B．手工工场
C．基督教
D．大种植园A 2.西欧中世纪庄园中设有教堂，法庭。对此最合理的解释是（ ）
A．庄园是自给自足的经济实体?B．庄园是农村基本的经济组织?C．庄园是农村基本的社会组织D．庄园是领主统治农奴的工具C DA3、庄园遍布欧洲各地时间大约在（ ）
A.9世纪 B.10世纪
C. 8世纪 D.11世纪
4、西欧庄园的佃户主要包括（ ）
A.自由的农民和缺少自由的农奴
B.无地的农民
C.缺少自由的农奴
D.流浪过来的人
中世纪城市和大学的兴起学习目标1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；
2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；
3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；
4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。一、自由和自治的城市城市兴起的背景 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复起来，
①农业技术提高，
②农业剩余产品增加，
③商业贸易发展，
④人口增长中世纪城市兴起的原因主要功能：以手工业和商业为中心一 、自由和自治城市著名城市意大利——米兰、威尼斯；
法兰西——巴黎、琅城
英格兰——伦敦；
德意志——“城市是中世纪的花朵”14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万相 关 史 事佛罗伦萨城市渴望自由 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。金钱赎买和武力斗争斗争手段：城市取得自由、自治的艰辛12世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教（也是领主）赎买了城市自治权。
主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。
1112年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。
1128年，法国国王路易六世被迫同意琅城实行自治。 法国琅城起义取得自由、自治的城市 13世纪，许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市。（1）自由城市 市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一定是自治城市。（2）自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。自治城市的自由和权利大于自由城市。城市取得自由自治权的形式从国王或领主手里取得进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。“特许状”二、城市居民的身份 手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。 很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一百零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且城市工商业还为人们提供更多的发展机会。因此，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进城市的发展。 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。城市生活与乡村生活有何不同？ 农奴没有人身自由
与庄园主是依附关系外来的商人、手工业者、农民有人身自由自给自足的封闭生活，
生活来源依赖于“份地”贸易繁荣，商业发达“城市的空气使人自由”面包师酿酒裁缝铁匠行会：什么是行会？为什么成立？行会的作用：避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯。1、促进了商品经济的发展；
2、形成了市民阶层；
3、诞生了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件；
4、经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。中世纪城市复兴的意义：三、大学的兴起背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。
兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。?12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。
?为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。
?13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。发展：大学自治：◎大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
◎国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。
◎教皇支持大学，但不允许异端言论。中世纪大学课程设置：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐法学、医学和神学局限性：
进步性：仍受基督教会的影响。反映了经济和社会发展的要求。 巴黎大学最早从教会学校发展起来的，建于12世纪后半叶，与意大利的博洛尼亚大学并称世界最古老的大学，又被誉为“欧洲大学之母”。欧洲各主要大学的建立模式均受此二校影响。 建校的立意，就是教穷孩子学习神学。学生在这些学校里除了必修神学(这是主要课程)外，还要学文法、逻辑、修辞、数学、几何、音乐和天文等七门神学以外的课程。英国----牛津大学 牛津大学最早成立于1167年，为英语世界中最古老的大学，也是世界上现存第二古老的高等教育机构。 涌现出一批引领时代的科学巨匠，培养了大量开创纪元的艺术大师以及国家元首，包括了27位英国首相、64位诺贝尔奖得主以及数十位世界各国元首和政商界领袖。 这些都为牛津大学奠定了世界近现代学术文化中心的地位。课堂小结中世纪城市争取自由和自治手段：金钱赎买、武力斗争手工工匠和商人大学的兴起形式：取得“特许状”政治：居民：文化教育市民阶层早期资产阶级大手工业作坊主、商人和银行家结果：自由城市、自治城市1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（ ）
A.促进了商品经济的发展
B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建领主的统治
D.为资本主义的兴起准备了条件
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ ） A.城市居民和领主存在人身依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权D 课堂练习C 3、城市居民争取自治的常用手段是（ ）
A.金钱赎买和武力斗争
B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
4、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级
B.市民阶级
C.无产阶级
D.地主阶级A B