故乡[上学期]

课件40张PPT。故 乡鲁迅《呐喊》
预习课文， 注意下列红字的书写和读音。
阴晦 胯下 祭祀 五行缺土
鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺
恣睢 颧骨 髀 愕然
嗤笑 瑟索 吓 寒噤 黛
捏 毡 秕 磕 鄙夷huì kuàsìxíngbógūhuānWǎngChánzìsuīquánbìèchīsèhèjìndàiniēzhānb?kēy?故 乡鲁迅《呐喊》写作背景 “我”于1919年12月回故乡绍兴接
母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的
破败和农民的凄苦，深切感受到少年
好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，
引起“我”内心无法消除的痛苦的波
澜，同时也激起了“我”要求改变现状
的强烈愿望。一年后，作者便以这段
经历为素材，写下了这篇小说。谈谈小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理 神态 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境：自然环境 : 人物活动的时间、地点、景物、气候以及
场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。
社会环境 : 交代作品的时代背景。
这篇小说的标题是《故乡》，请你以“故乡”作为线索，给小说划分故事情节。
线索“我”在故乡
的见闻感受（一）回故乡（二）在故乡（三）离故乡 小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。
故事情节回故乡
1-5自然段回乡时间：回乡原因：景象及心情：在故乡
6-77自然段到家那天：过了三四天：又过了九天：离故乡
78段-结尾船上谈话“我”的感受母子见面回忆少年闰土见到杨二嫂见到了闰土动身启程严寒的冬天卖屋、搬家萧索、悲凉（以环境来衬托心情）开端发展结局
记忆中的故乡（过去式）
眼前中的故乡（现在式）
希望中的故乡（将来式） 在小说中，作者写到了几个“故乡”？这些“故乡”各有怎样的景物特点？从中体现出“我”怎样的思想感情？
1、记忆中的故乡（深蓝的天空……碧绿的西瓜。）（美好而有生趣，“我”怀念她，喜爱她）
2、眼前中的故乡（苍黄的天底下……没有一些活气。萧索而衰败，让“我”感到悲凉）
3、希望中的故乡（我在朦胧中……一轮金黄的圆月。优美而有活力，让“我”充满憧憬） 小说离不开人物形象的塑造。这篇小说主要塑造了哪些人物形象？这些人物经历了怎样的变化？这些变化说明了什么？


变闰土的变化杨二嫂的变化“我”心情的变化十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。（生气勃勃）滔滔不绝的介绍新鲜事。活泼
动作干脆利落有智有勇。（口齿伶俐、热情、纯真）“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，
告诉我很多稀奇的事。对“我”友好、
热情，和“我”建立纯真的友情。天真活泼，无忧无虑聪明、机灵脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛
周围肿得通红，戴破毡帽，
穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又
粗又笨而且开裂像松树皮。
说话吞吞吐吐、断断续续
，谦恭而又含糊，显得迟
钝麻木对“我”恭恭敬敬，称呼“我
”为老爷，和“我”之间隔了
一层厚障壁。悲哀，痛苦，生活压得他
喘不过气来。他把希望寄
托在神灵身上。淳朴、善良、迟钝、
愚昧、麻木小英雄木偶人？
细细品味：
从下面的语言和神态描写中，说说中年闰土是怎样的一个人？1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道“老爷！……”

欢喜：见到童年好友。
凄凉：二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷：写出闰土在封建等级制度下所受的
精神压迫和痛苦，也刻画出了农民闰土与知识分子
“我”之间关系的隔膜。2、我似乎打了一个寒噤；我就知道我们之
间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 打了一个寒噤： 闰土居然叫我“老爷”使
“我”感到惊异，少年时的纯真友情，完全被
封建等级制度观念所代替。厚障壁：比喻因等级观念而产生的深深的
思想隔阂。 3、“……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”
4、“冬天没有什么东西了。这点干青豆倒是自家晒在那里的……”
事：中国传统的一套封建礼法关系，
以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。
人与人平等相待就不成规矩，可见受封建
思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上
困苦不堪，精神上也被严重摧残。 缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。 5、“种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本……”
6、我问问他的景况。他只是摇头。 说明官税繁重。对现实生活的不满和无奈。7、脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，
仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又
形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默
默的吸烟了。
8、他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。 表现他内心不平，又无力反抗，更不知
如何改变现状。 反映出闰土的麻木与迟钝，把改变现实
的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。接上表变化的
原因表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、
官、绅。封建军阀与官僚地主
的黑暗统治深层原因：帝国主义与封建势力的勾结
封建等级制度和等级观念对农民
及一般群众精神上的压抑与毒害。成年闰土：他是善良、讲道德、守规矩却
又“辛苦麻木而生活”的人。他
是在生活的重压下艰难地挣扎
着的中国广大劳苦民众的代表。
杨二嫂年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪）二十多年后肖像：
语言：
行动：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”（形象丑陋、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！”
“不认识了么，我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”
“……让我拿去吧……”
“阿呀呀，你放了道台了，……”怪声怪调，让人讨厌以长辈自居，让人反感尖酸刻薄爱占便宜刁钻势利“……慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手
套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷
塑造杨二嫂形象的作用1、以她的自私、刻薄衬托闰
土的善良、朴实。另一方面
展示了当时人与人之间关系
的隔膜。2、以杨二嫂20年的变化说明
城镇市民的贫困化。 尖嘴利舌、贪财刁钻、刻薄势利，
可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗
的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢
而生活”的人。
杨二嫂“我” 故事的叙述者，有作者的影
子，但不等同于作者。“我”是一个
对现实不满，追求新生活，心怀
希望的知识分子的形象。心情变化忆童年的故乡：欢愉在故乡：悲哀离故乡：觉得故乡会好的，
但很渺茫找到景物描写句子第2、6段 （ ）第12段（ ）第88段（ ）景物描写有力地渲染了气氛,烘托了人物的感情。农村的衰败和悲凉的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意境运用景物描写渲染气氛，烘托人物感情。开头景物：
神异图画：
离乡景物：反映农村的衰败，烘托“我”的悲凉心情。创造明朗愉快的气氛，烘托“我”对
少年闰土的热爱。创造静溢气氛，形成情景交融的深
远意境。烘托了“我”对故乡的美好憧憬。读小说最后一个部分“离故乡”，品味重点句子，理解小说的主题。
1、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。 2、 理解下面句子的含义：
那西瓜地上的银项圈的小英雄的影象，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。“我”相信故乡会好的，但总觉得美好的未来很
渺茫，以至于眼前曾有的影象模糊起来了。
3、理解下列句子的含义：
“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如去掉“竟”，句子的含义有什么不同？“竟”字表现“我”对与闰土的隔膜之深，感到惊愕。如去掉“竟”字，表现不出“惊愕”的意思，同时也削弱了文章谴责旧社会的意义。语言品读4、我希望他们不再象我，又大家隔膜起来… 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。 5、我想到希望，忽然害怕起来了。6、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易 ， 而我的愿望是改变社会。 反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫 。 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”，因而“我”对路的憧憬不免迷茫。 希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望”也会成为“崇拜的偶像”了。7、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。8、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望 并为之奋斗，希望定会实现。 希望 需要经过不懈的努力才 能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。 课文总结一、关于主题1、人的生命和活力被扼杀；2、纯真的人性被扭曲了；
3、愚昧、落后、贫穷的轮回；
4、渴望理想的人与人关系。 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。
再见