16.1 磁是什么

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九年级物理(下)导学案----1
课题：16.1磁是什么 课型：新授课 （第一课时）
执笔： 初审：物理备课组 主审： .
【学习目标】
1．了解磁性、磁体、磁极、磁化的概念。
2．知道磁极间的相互作用规律。
【学习重、难点】
磁体间的相互作用规律。
【学习方法】
演示法、观察法、讨论法
【学习准备】
铁架台、条形磁铁、蹄形磁铁、磁针、铁屑、铁钉、软铁，多媒体
【学习过程】
（1） 预习、复习
1．我们把物体能够吸引 等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫 。磁体上磁性最强的部分叫 。
2．磁体间的相互作用规律是
（二）学习过程
1．【学生实验】用磁铁吸引身边的小物体，观察现象
小结：磁性 。
【演示】条形磁铁对铁进行吸引，观察磁铁的不同部位所吸铁屑的多少。
【问题】磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？
学 生: 1.小组讨论 2.小组展示 3.小组纠错 4.教师点评:
【结论】_____________________________________________________.
2．磁体的指向性：
【演示】把一个条形磁体用细线悬挂起来，发现它的一端总是指南，另一端总是指北。于是人们根据这个现象，将磁体的两极进行命名：
南极：磁体静止时指南的那一端叫做南极（ 极）
北极：磁体静止时指北的那一端叫做北极（ 极）
〖介绍指南针〗指南针就是一个小磁针。它是我国的四大发明之一；
3． 磁极间的相互作用
演示：把两块条形磁体的不同磁极互相靠近，观察它的转动情况。
学生: 1.小组讨论: 2.小组展示: 3.小组纠错: 4.教师点评:
结论：同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。
应用：检验物体是否是磁体的又一方法。
(三) 磁化:__________________________________________________.
【问题】条形磁体是钢做的，原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？
【演示】钢针原来没有磁性，在磁铁上按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引一些小的别针。
学生: 1.小组讨论: 2.小组展示: 3.小组纠错: 4.教师点评:
【结论】能够被磁化的材料叫做磁性材料。如钢、铁等。
有的磁化后能长时间保持磁性，我们称之为硬磁性材料；
而有的磁化后不能长时间保持其磁性，我们将其称之为软磁性材料。
磁卡、录音带、钢、铁，它们原本没有磁性，它们在磁体与电流的作用下会获得磁性， 并能长时间保持，它们是硬磁性材料还是软磁性材料？
想想做做:
找一根缝衣用的钢针,试着将它磁化.你能找出多少种磁化的方法 与同学交流一下,怎样做可以使钢针获得较强的磁性
学生: 1.小组讨论: 2.小组展示: 3.小组纠错: 4.教师点评:
课堂小结：
(四) 达标检测：
1.我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质做 ;磁体上磁性最强的部分叫做 .
2..磁体有两个磁极一个是 极,用字母 表示,另一个是 极,用字母 表示.
3..我国宋代的学术著作[梦溪笔谈]中有一段叙述;以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向);以上叙述的现象证明地球是一个 ,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极 重合的(选填“是”或“不是”).
4.磁极间的相互作用是：同名磁极互相 ,异名磁极互相 .
5.为了判断一根钢棒是否磁性,小明进行了如下几组实验,其中不能达到目的是( )
A. 让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒有磁性.
B. 有细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性.
C. 让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性.
D. 让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性
6.钢棒一端接近一永磁体N极时,发现两者相互排斥,则钢棒原来：( )
A.有磁性,且接近是N极 B.没有磁性
C.无法确定 D.磁性,且接近端是S极
7.将小钢条的一端A靠近磁针N极4,互相吸引,将小钢条的另一端B靠近磁针N 极时,也互相吸引,下面那种说法正确的：( )
A.小钢条具有磁性,A端是北极 B.小钢条具有磁性,A端是南极
C.小钢条没有磁性 D.以上说法都不对
8.验室里的两条行磁铁总是颠倒着放,而U形磁铁上方总是吸一软铁片,其目的是( )
A.使两极相互磁化,使磁性不易消退
B.两极颠倒放是因为异名磁极相吸引便存放
C.U形磁铁的软铁片是有些实验需要的
D.这两种方法没有实际意义
9.一条形磁铁,没标极性,用什么简单方法可以确定它两端各是什么磁极
(五).课后小结:
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