曲周县第三中学导学案
九年级物理 第十一章 第二节 原子核 核能 授课人: 上课时间: _月_日 __班 学生姓名__________
学习目标 1、知道原子核的组成和同位素的概念2、了解放射现象与核结构，了解放射性的应用与保护3、记住核能的转变及利用4、知道核反应堆与核电站 自学备注
学法指津 阅读课本结合学案，知道原子核的组成和同位素的概念，了解放射现象与核结构，了解放射性的应用与保护，记住核能的转变及利用，知道核反应堆与核电站
学习过程 知识链接原子是由 和 组成的。学习新课放射现象与核结构请同学们阅读65页以及66页第一段，回答下列问题1、放射性：1896年法国物理学家贝克勒尔发现 能够发出某种看不见的射线，这种射线可以 物质这种发射射线的性质叫做 。2、放射性元素： 3、放射线有三种，分别叫做 、 、 。进一步试验表明 是带正电的氦原子核流， 是高速运动的电子流， 是贯穿能力很强的电磁波。4、原子核是由 、 组成。（二）放射性的应用与防护请同学们阅读66页以及67页第一段，了解放射性的应用与防护，并知道以下内容1、同位素：具有 质子数和 中子数的 元素的原子互称 。2、放射性的应用有哪些？3、放射性的危害有什么？4、放射线的防护措施是？5、核废料也有很强的 ，怎样处理？（三）核能及其利用1、裂变： 2、聚变： 3、核能（原子能）： 4、链式反应是原子核发生 （“裂变”或“聚变”）5、在消耗相同的质量的核燃料的情况下，核聚变与核裂变相比，哪个放出的能量多？ 6、核能的应用①利用铀或钚核裂变发生链式反应释放核能制造 ②利用核反应堆工作时释放核能建造 ③利用核聚变释放核能制造 不可控制的裂变（ ）7、①裂变 可控制的裂变（ ）以上两空选填“核反应堆”或“原子核”②目前聚变都是 可控制的。（填“可以”或“不可以”）8、核电站的能量转化： → → → 。
自学检查 1、在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了电子，进而认识到原子是由 和 组成的，原子核内的中子和质子 （填“有”或“没有”）更精细的结构。2、放射性现象给我们带来的信息是：小小的原子核也有内部的结构，现在已确定原子核是由 和 组成的。3、获得核能有两种途径：大亚湾核电站是利用原子核 获得核能，还有一种获得核能的途径是原子核的 ，如氢弹。4、在核电站里，能量的转化过程是：核能转化成 ，再转化成 ，又转化成 。5、下列关于核能的说法中，不正确的是（ ）A、核电站是利用核能发电的。B、如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内会释放巨大的能量，发生猛烈的爆炸。C、原子核是利用轻核的聚变和重核的裂变制成的核武器。D、氢弹是利用轻核的聚变制成的核武器。6、原子弹与核电站的根本区别是（ ）A、原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变B、原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变C、原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应D、原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应
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九年级物理 11.1 能量的转化和守恒定律 授课人: 上课时间: _月 日 __班
学习目标 1、能分析常见现象中的能量转化2、了解能量转化可以反映自然界中各种现象不是孤立的，而是互相系的联。3、从对现象的分析总结能量守恒定律，并用能量守恒的观点分析日常现象4、知道永动机不可能实现 自学备注
学法指津 对常见的现象进行分析，总结出能量守恒定律，并用能量守恒定律分析生活现象，从而知道永动机是不可能实现的。
学习过程 知识链接自然界中存在着各种形式的能，如_________、内能、__________、光能、化学能等学习新课 一、能的转化1、在一定条件下，不同形式的能可以____________。摩擦生热，_______能转化为_____能；水电站里水轮机带动发电机发电，_____能转化为____能；电动机带动水泵把水送到高处，___能转化为____能；植物吸收太阳光进行光合作用，____能转化为___能；燃料燃烧时发热，_____能转化为____能 2、看61页图11-1-2发现自然界中各种现象不是孤立的，而是互相系的联二、能量守恒定律想想议议： 掉在地上的蓝球会跳起，但是越跳越低，为什么？是否丢失了能量？减少的机械能到哪里去了？阅读课文62页第三自然段总结能量守恒定律，从以下四个方面加以理解：（1）存在：能量既不会凭空_______，也不会凭空______。（2）转化或转移：从一种形式__________为其他形式，或者从一个物体_______到另一个物体。（3）结果：在转化和转移的过程中，能量的总量保持__________。某种形式的能减少，一定转化为其它形式能（4）普遍性：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一。 三、永动机：历史上人们企图设计一种不消耗能量，而可以源源不断地对外做功的机器。这样的机器就叫做永动机。人们进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终问什么呢？根本原因是这类的设计违背了 定律，是 实现的（选填“可能”或“不可能”）。四、能量转化中的效率阅读63页课文了解能量转化中的效率，任何情况下η都 1。 提示：I与A有何区别？
自学检查 1、火力发电厂“吃”的是煤，“发”的是电， 能转化成 能。2、在庆祝小强生日的晚会上，同学们为他点燃了生日蜡烛，并拍手唱歌祝贺，同学们拍手时伴随有___能产生，蜡烛燃烧时___ 能转化为___能和光能。3、各种形式的能量在一定条件下都可以相互转化，指出下列情况下能量的转化。（1）水轮机带动发电机发电 ______________ (2)植物吸收太阳光进行光合作用 ___________ (3)酒精燃烧 ___________ (4) 摩擦生热 ________(5)气体膨胀做功 __________（6)电动机带动水泵把水从低处抽到高处 _____________4、老人搓搓手，感觉到暖和；小朋友从滑梯上滑下，感觉发热。他们的感觉不同，但从科学角度看，他们都是通过 的方式改变物体内能。5、汽车沿盘山公路可以驶入高耸入云的山峰，盘山公路修的弯弯曲曲主要目的是为了 。载重货车下山时，其重力势能 （选填“增大”、“减小”、“不变”）；为了减小车速，司机师傅不时踩踏刹车踏板，有一部分机械能转化为 ；途中，汽车要经常停下来，让工作人员用水龙头向车轮闸片部位喷水，这是为了 。6、能量的转化和转移是有方向性的。例如，冬天烤火的时候，人们燃烧煤等燃料获得 能，火炉把这些能量自动传给周围空气，，但这些能量 自动聚集起来再次利用（填“能”、“不能”）。7、放在热汤中的金属勺子很快变的烫手，金属勺子的内能 （选填“减少”、“不变”、“增加”）这是通过 的方法改变了它的内能。8、能量守恒定律内容：能量既不会 ，也不会 ，它只会从 转化为 ，或者从 转移到 ，而在转化和转移过程中，能量的 保持不变。
作业目标反思 同步训练：助学园地第二题中的5、6选作，综合拓展中的二、三选作，其余都做。
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