2018年山东省生物中考真题解析汇编
（《课标》十大一级主题）
专题一：科学探究
注意事项：
本试题共20题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，11分；第Ⅱ卷为非选择题，57分；共68分。考试时间为70分钟。
第Ⅰ卷 (选择题 共11分)
1.（2018?临沂9）某兴超小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验。关于此实验叙述正确的是（ ）
编号
加入物质
控制条件
检验方法
①
馒头碎屑+2ml唾液
充分搅拌，37℃水浴加热10分钟
加2滴碘液
②
馒头碎屑+2ml清水
充分搅拌，37℃水浴加热10分钟
加2滴碘液
A．此实验的变量是有无唾液 B．37℃改为50℃后，实验现象为两试管均不变蓝
C．实验现象是①号试管变蓝 D．实验结论是唾液能将淀粉分解为葡萄糖
2.（2018?潍坊3）用三种不同的培养基（1mL）培养大肠杆菌，培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是（ ）
培养皿
培养基
培养皿上的菌落教
Ⅰ
琼脂、糖类
35
Ⅱ
琼脂、糖类、维生素
250
Ⅲ
琼脂、维生素
0
A．Ⅰ和Ⅱ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅰ和Ⅲ D．Ⅱ
3.（2018?临沂17）为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（ ）
金合欢幼苗的生长状况
①号没有蚂蚁生活的金合欢
②号有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率%
43
72
幼苗生长的高度/厘米
5月25日至6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日至8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
A．该实验的变量是幼苗的高度和存活率
B．该实验的对照组是②号，实验组是①号
C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害
D．实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
4.（2018?日照28）下表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是（ ）
A
步骤1
发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？
B
步骤2
根据已有知识和生活经验，推测是土壤中的细菌分解了落叶。
C
步骤3
将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无
菌环境下培养一段时间。
D
步骤4
分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶。
A．A B．B C．C D．D
5.（2018?青岛24）下列关于实验或探究活动的叙述，正确的是（ ）
A．观察小鱼尾鳍内血液流动时，需要用到载玻片
B．进行膝跳反射实验时，叩击的部位是大腿的肌肉
C．用显微镜观察草履虫的纤毛时，需将视野调亮
D．在测定反应速度的实验中，不需要进行重复实验
6.（2018?东营13）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。下表实验中，所用试剂不能很好地达到实验目的是（ ）
选项
实验名称
所用试剂
使用目的
A
比较不同果蔬中维生素C的含量
高锰酸钾溶液
与维生素C反应
B
制作人口腔上皮细胞临时装片
清水
保持细胞形态
C
观察种子的呼吸现象
澄清的石灰水
检测二氧化碳
D
观察血液的分层现象
5%的柠檬酸钠溶液
防止血液凝固
A．A B．B C．C D．D
7.（2018?临沂25）下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）
A．“测定某种食物中的能量”实验时需要设置重复组
B．“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，在培养基高温灭菌后可直接接种
C．“探究花生果实大小的变异”实验中，测得大花生中也有小花生，一定属于可遗传的变异
D．“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验时，一只水蚤只能做两次实验，先在清水中观察，再
放入烟草浸出液中观察，其先后顺序也可颠倒
8.（2018?泰安3）下列关于生物学实验的叙述，正确的是（ ）
A在光学显微镜下可以观察到噬体的蛋白质外壳、叶肉细胞的细胞膜
B进行探究实验为减少误差需计算平均值，如探究妈蚁的通讯、探究慢头在口腔中的变化
C．眼看目镜内，逆田时针转动粗准焦螺旋看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更清
D．取下洋葱片叶内表皮在清水中展开，滴滴加稀碘液，使盖玻片一边接触水滴后轻轻放下
9.（2018?德州25）某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析中，错误的是（ ）
装置
小麦种子数
实验条件
实验结果
①
50粒
潮湿
4℃
0粒萌发
②
50粒
干燥
25℃
0粒萌发
③
50粒
完全浸没在水中
25℃
0粒萌发
④
50粒
潮湿
25℃
48粒萌发
A．①与④对照，说明温度是影响种子萌发的条件
B．②与④对照，说明水分是影响种子萌发的条件
C．③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件
D．④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发的自身条件
10.（2018?威海10）将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。下列分析错误的是（ ）
A．利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响
B．该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是空气
C．该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水
D．该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大
11.（2018?潍坊23）如图是根据“研究温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。该实验所要验证的假设是（ ）
A．在寒冷条件下种子的萌发 B．种子的发芽率受温度影响
C．不同种子的发芽情况不同 D．在较高温度下种子更容易萌发
第Ⅱ卷(非选择题共57分)
12.（2018?滨州31）（8分）在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论（如图）。请分析回答：
能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。以上四位同学
中， 同学作出了假设。
某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大
小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中
10分钟。
①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究 对淀粉的消化作用。
②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是：1号试管无颜色变化，原因
是 。
如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是
（写出一种即可）。
（3）通过探究活动，你认为吃饭时应该做到 。
（4）该小组实验后没有收拾，实验桌上剩余的馒头不久长出了黑色霉菌。霉菌细胞与细菌的最主要
区别是有明显的 ，为防止食品腐败变质，人们发明了许多保存食品的方法，方
便面中的“蔬菜包”采用的主要方法是 。
（5）乙同学的叔叔是位特型演员，他除了身材异常矮小以外，其他发育都正常。造成叔叔身材矮小
的原因是 。
13.（2018?威海36）（5分）春雨潇潇，滋润万物，酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么，酸雨会不会对植物产生不利影响呢？请设计模拟实验加以探究。
请你根据“酸雨会不会对植物产生不利影响呢？”这一问题，进一步提出一个可以探究的具体
问题 。
针对上述具体问题，你作出的假设是 。
作出这一假设的依据是 。
如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨，在其它条件相同且适宜的情况下，实验中与模
拟酸雨形成对照的水，应选用 。
A．蒸馏水 B．自来水 C．池塘里的水 D．不是酸雨的雨水
（4）你准备以什么现象或数据（要可观察或可测量）来呈现实验结果？ 。
14.（2018?聊城31）（7分）某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1
号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做如下处理。
组号
培养皿号
操作
A组
1号
置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
2号
置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组
3号
打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
4号
打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养
第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
你认为这两组实验的对照组应该是 号。A组实验的变量是 ，
B组实验的变量是 。
有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？
，理由是 。
如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是
。
观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是 菌。
15.（2018?菏泽25）（4分）一些中学生沉溺于电脑网络游戏，影响了学业，长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢？有人做了这样的实验：将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组，每组10只；在相同的环境中，将A组置于开机的电脑前，B组置于未开机的同样的电脑前，其他饲养条件相同。两个月后获得实验数据如图甲、乙，请回答有关问题。
参与实验的雄性大鼠生长状况，饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是
。
（2）设计B组是为了 。
（3）每组都用了10只而不是1只雄性大鼠，目的是 。
（4）从图中可看出，电脑辐射影响了 组雄性大鼠的体重增长和精子的正常发育。通过本
实验可知，长时间的电脑辐射对身体有害。中学生正处于身心发育的关键时期，不要沉溺于电
脑网络游戏。要树立远大志向，拓展兴趣爱好，用健康的体魄和道德责任感来感恩父母、回报
社会。
16.（2018?济宁21）（4分）生物是以实验为基础的生命科学，同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧!请你结合如下两组实验分析回答：
如图为“萌芽”社团在探究“馒头在口腔中的变化”时的方案设计，试管均置于37℃温水中
10分钟：
（1）滴加碘液后， 号试管不会变蓝。
（2）若以“牙齿咀嚼和舌的搅拌”为探究变量，应选取 作为一组对照实验。
（二）下表为“思迈”小组在探究“如何保鲜肉汤”时的操作处理，三个相同的锥形瓶内各加入50
毫升肉汤并高温煮沸15分钟：
标号
甲
乙
丙
瓶口
敞开
敞开
塞消毒棉球
温度
25℃
5℃
25℃
现象
变质
不变质
不变质
（3）实验前将锥形瓶内的肉汤高温煮沸的目的是 。
（4）依据实验结果，小组三位同学的推测不合理的是 。
A：锥形瓶内的肉汤自然就会形成细菌
B：肉汤腐败是由空气中的细菌造成的
C：低温可抑制细菌的正常生长和繁殖
17.（2018?东营31）（9分）生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，利用天竺葵开展了一系列探究活动。
（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？
同学们用天竺葵设计了图1所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸
氢钠溶液能释放二氧化碳）。
将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天
竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若 组叶片蓝色最深，
组叶片蓝色较浅， 组叶片不变蓝，则说明二氧化碳是光合作用的原料。
（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度
同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行
处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向 （填“左”或“右”）移动，原
因是 。
根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。
（3）探究三：扦插材料的处理对植株成活的影响
天竺葵扦插方法如下（图3）：
①探究侧芽对扦插成活情况的影响时，同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成
甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条
同时扦插在同一块实验田里，一段时间后，观察枝条的生长情况。
若甲组生根情况最好，乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明
；
若 ，则说明
侧芽抑制生根；若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影
响。
②请依据图3扦插技术示意图，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题
。
18.（2018?临沂27）（7分）某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：
实验步骤：
①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；
②在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量
的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。
观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
表一:
灯源与容器的距离/cm
10
20
30
光照强度/lx
435
375
280
新鲜菹草叶片上浮数量/枚
10
5
1
③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放
二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容
器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）
表二:
编号
1号
2号
3号
新鲜菹草叶片上浮数量/枚
0
3
9
请据实验现象分析回答：
实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为
，写出此生理过程的表达式： 。
分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是
，
从中可得出的结论是 。
B装置中1、2、3号的变量是 ，表二中1号内无叶片上浮，请推测其
原因是 。
据以上两组实验结果分析，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相
应的措施？ 。
19.（2018?菏泽21）（6分）精准扶贫，精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业，目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。
为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季
的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。二
氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度
（从“大于”，“等于”、“小于”中选填）呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、
D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的 点。
为了探究植物的生理特点，他们设置了如图乙丙的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶
中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置
进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门，蚕豆苗的 作用会增强，这是由于玻璃箱中
增加所致。
②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行
的结果。
（3）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做 。
20.（2018?滨州32）（7分）普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F。将脱脂棉在开
水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。
②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度
不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：
实验装置
A
B
C
D
E
F
温度（℃）
10
15
20
25
30
35
发芽数量（粒）
48
74
82
94
84
75
请分析回答：
（1）根据表中数据，你得出的实验结论是 。
（2）6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要 。
为了找到发芽的最适温度（精确到1℃℃），应该在
（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。
过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是
（种子处于休眠期除外）。
该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：
由图可知，当播种量为 千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种密度过大，作物
的叶片互相遮光，从而影响 的效率，造成作物的产量下降。在小麦开花期间，
同学们观察到小麦花的主要结构是 。
2018年山东省生物中考真题解析汇编
（《课标》十大一级主题）
专题一：科学探究
第Ⅰ卷 (选择题 共11分)
1.（2018?临沂9）某兴超小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验。关于此实验叙述正确的是（ ）
编号
加入物质
控制条件
检验方法
①
馒头碎屑+2ml唾液
充分搅拌，37℃水浴加热10分钟
加2滴碘液
②
馒头碎屑+2ml清水
充分搅拌，37℃水浴加热10分钟
加2滴碘液
A．此实验的变量是有无唾液 B．37℃改为50℃后，实验现象为两试管均不变蓝
C．实验现象是①号试管变蓝 D．实验结论是唾液能将淀粉分解为葡萄糖
答案：A
解析:【解答】表中①②是一组对照实验，变量是唾液，A正确；淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度，37℃改为50℃后，实验现象为两试管均变蓝，B错误；①试管内的唾液将淀粉消化分解了，所以①号试管不变蓝，C错误；实验结论是唾液能将淀粉分解为麦芽糖，D错误。
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（2）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，常用碘液来验证淀粉的存在。
2.（2018?潍坊3）用三种不同的培养基（1mL）培养大肠杆菌，培养36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是（ ）
培养皿
培养基
培养皿上的菌落教
Ⅰ
琼脂、糖类
35
Ⅱ
琼脂、糖类、维生素
250
Ⅲ
琼脂、维生素
0
A．Ⅰ和Ⅱ B．Ⅱ和Ⅲ C．Ⅰ和Ⅲ D．Ⅱ
答案：A
解析:【解答】由表中数据可知，该实验共有两组对照实验：培养皿Ⅰ和Ⅱ、培养皿Ⅱ和Ⅲ。
若以培养皿Ⅰ和Ⅱ为一组对照实验，则实验变量是维生素，目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响；实验结果是维生素促进大肠杆菌生长。若以培养皿Ⅱ和Ⅲ为一组对照实验，则变量是糖类，目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，实验结果是无糖，细菌不能生长。选A。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
3.（2018?临沂17）为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（ ）
金合欢幼苗的生长状况
①号没有蚂蚁生活的金合欢
②号有蚂蚁生活的金合欢
10个月的存活率%
43
72
幼苗生长的高度/厘米
5月25日至6月16日
0→6.2
0→31.0
6月17日至8月3日
6.2→10.2
31.0→72.9
A．该实验的变量是幼苗的高度和存活率
B．该实验的对照组是②号，实验组是①号
C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害
D．实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
答案：D
解析:【解答】从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。该实验的变量是蚂蚁的有无，A错误；①②两组唯一不同的变量是有无蚂蚁，其它条件都相同，①号没有蚂蚁栖居的金合欢，起对照作用，B错误；有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快，蚂蚁对金合欢的生长有促进作用，C错误、D正确。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
4.（2018?日照28）下表是土壤对落叶分解作用的探究实验过程。其中属于作出假设步骤的是（ ）
A
步骤1
发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？
B
步骤2
根据已有知识和生活经验，推测是土壤中的细菌分解了落叶。
C
步骤3
将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无
菌环境下培养一段时间。
D
步骤4
分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶。
A．A B．B C．C D．D
答案：B
解析:【解答】发现土壤中的落叶出现了大量小网孔，这些网孔是怎样形成的呢？这是根据现象提出了疑问，属于提出问题，；根据已有知识和生活经验，进行推测：是土壤中的细菌分解了落叶，属于做出假设；将土壤灭菌后分成两组，分别加入等量的同种树的落叶，喷洒等量的无菌水，一组接种细菌，另一组不接种细菌。两组均在相同的无菌环境下培养一段时间。属于实施计划；分享交流不同小组的实验结果，发现是土壤中的细菌分解了落叶，属于表达交流，选B。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
5.（2018?青岛24）下列关于实验或探究活动的叙述，正确的是（ ）
A．观察小鱼尾鳍内血液流动时，需要用到载玻片
B．进行膝跳反射实验时，叩击的部位是大腿的肌肉
C．用显微镜观察草履虫的纤毛时，需将视野调亮
D．在测定反应速度的实验中，不需要进行重复实验
答案：A
解析:【解答】观察小鱼尾鳍内血液流动时，需要用到载玻片或培养皿，A正确；进行膝跳反射实验时，叩击的部位是膝盖下位的韧带，B错误；草履虫的纤毛是平躺着的圆柱状，减小光圈后，由于光圈直径的限制，光线是由近似由一个小孔发出的光线照在物体上，这样，圆柱状物体被光照射的部分就会减小，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开。因此应该把显微镜的视野调的暗一些，C错误；为了减少实验数据的误差，避免偶然性，使实验结果更准确，应进行重复实验，多做几次，取其平均值，D错误。
【分析】（1）做实验时，熟知实验用的材料用具。（2）祥知实验方法及步骤。（3）明确注意事项。（4）为了减少实验数据的误差，避免偶然性，使实验结果更准确，应多做几次实验，取其平均值。
6.（2018?东营13）试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。下表实验中，所用试剂不能很好地达到实验目的是（ ）
选项
实验名称
所用试剂
使用目的
A
比较不同果蔬中维生素C的含量
高锰酸钾溶液
与维生素C反应
B
制作人口腔上皮细胞临时装片
清水
保持细胞形态
C
观察种子的呼吸现象
澄清的石灰水
检测二氧化碳
D
观察血液的分层现象
5%的柠檬酸钠溶液
防止血液凝固
A．A B．B C．C D．D
答案：B
解析:【解答】维生素C有使高锰酸钾溶液褪色的特性，因此常用该溶液来比较食物中维生素C含量的多少，A正确；人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%生理盐水，目的是保持细胞形状，B错误；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，观察种子的呼吸现象用澄清的石灰水验证二氧化碳的产生，C正确；加入抗凝剂的血液出现分层现象，上面的部分是血浆，呈淡黄色，半透明，下面的部分是血细胞，其中呈暗红色，不透明的是红细胞，红细胞与血浆之间，有佷薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板，因此，将新鲜的血液放入试管内，加入少量柠檬酸钠的目的是防止血液凝固，D正确。
【分析】（1）维生素C有使高锰酸钾溶液褪色的特性。（2）人的口腔上皮细胞的浓度是0.9%生理盐水。（3）二氧化碳能使石灰水变浑浊。（4）加入柠檬酸钠的血液静置一段时间后出现分层现象。
7.（2018?临沂25）下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）
A．“测定某种食物中的能量”实验时需要设置重复组
B．“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，在培养基高温灭菌后可直接接种
C．“探究花生果实大小的变异”实验中，测得大花生中也有小花生，一定属于可遗传的变异
D．“探究烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验时，一只水蚤只能做两次实验，先在清水中观察，再放入烟草浸出液中观察，其先后顺序也可颠倒
答案：A
解析:【解答】测定某种食物中的能量由于测定受环境条件的制约存在误差，所以需要设置重复组然后取平均值，减小实验误差，A正确；“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，再进行接种，B错误；花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的，有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的，C错误；实验时烟草浸出液中烟草的有害成分会留在水蚤体内，影响水蚤的心率，从而影响实验结果的准确性。因此，用一只水蚤只能做两次实验，必须先在清水中计数心率，再在某一浓度的烟草浸出浪中计数水蚤的心率，前后顺序不能颠倒，D错误。
【分析】实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
8.（2018?泰安3）下列关于生物学实验的叙述，正确的是（ ）
A在光学显微镜下可以观察到噬体的蛋白质外壳、叶肉细胞的细胞膜
B进行探究实验为减少误差需计算平均值，如探究妈蚁的通讯、探究慢头在口腔中的变化
C．眼看目镜内，逆田时针转动粗准焦螺旋看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更清
D．取下洋葱片叶内表皮在清水中展开，滴滴加稀碘液，使盖玻片一边接触水滴后轻轻放下
答案：C
解析:【解答】在电子显微镜下可以观察到噬菌体的蛋白质外壳、叶肉细胞的细胞膜，A错误；
实验时，为了排除偶然性因素的影响，常需要设置重复组，求其平均值的实验多数是一些具有实验数据的实验，例如：测定种子的发芽率。而在探究蚂蚁的通讯时，蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味，不需要测定平均值。探究馒头在口腔中的变化也不需要测定平均值。B错误；左眼向目镜内看，右眼睁开，便于绘图。再逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升时，寻找物像，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物像更清晰。C正确；取下洋葱鳞片叶内表皮在清水中展开，使盖玻片一边接触水滴后轻轻放下，然后滴加稀碘液染色，顺序颠倒，D错误。
【分析】（1）病毒非常微小，只有在电子显微镜下才能观察到。（2）为避免误差，做探究实验时常需对数据计算，求平均值。（3）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。
9.（2018?德州25）某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析中，错误的是（ ）
装置
小麦种子数
实验条件
实验结果
①
50粒
潮湿
4℃
0粒萌发
②
50粒
干燥
25℃
0粒萌发
③
50粒
完全浸没在水中
25℃
0粒萌发
④
50粒
潮湿
25℃
48粒萌发
A．①与④对照，说明温度是影响种子萌发的条件
B．②与④对照，说明水分是影响种子萌发的条件
C．③中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的各种条件
D．④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发的自身条件
中种子都未萌发，是因为缺少种子萌发所需的空气，C错误；④中2粒种子未萌发，可能是种子不具备萌发自身条件，D正确。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
10.（2018?威海10）将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。下列分析错误的是（ ）
A．利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响
B．该装置中①和③可形成一组对照实验，变量是空气
C．该装置中①和②可形成一组对照实验，变量是水
D．该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大
答案：B
解析:【解答】分析图可知，该同学设置了两组对照实验：①和②可形成一组对照实验，变量是水，目的是探究水分对种子萌发的影响；②和③可形成一组对照实验，变量是空气，目的是探究空气对种子萌发的影响。AC正确，B错误；所以该装置中每组只选用了一粒种子，种子数量太少，偶然性大，实验结论不科学，D正确。
【分析】（1）种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
11.（2018?潍坊23）如图是根据“研究温度对种子萌发的影响”实验结果绘制的曲线。该实验所要验证的假设是（ ）
A．在寒冷条件下种子的萌发 B．种子的发芽率受温度影响
C．不同种子的发芽情况不同 D．在较高温度下种子更容易萌发
答案：B
解析:【解答】要探究“研究温度对种子萌发的影响”，必需以温度为变量形成对照实验。对比两条曲线的实验结果可知：种子的萌发需要适宜的温度。B符合题意。
【分析】种子萌发需要外界条件：适宜的温度、充足的空气和适量的水分。
第Ⅱ卷(非选择题共57分)
12.（2018?滨州31）（8分）在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，某兴趣小组同学展开了积极的讨论（如图）。请分析回答：
能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提。以上四位同学
中， 同学作出了假设。
某同学提出了实验的初步设想，经过讨论和交流，小组最终确定了如下实验方案：取新鲜且大
小相同的馒头三小块和3支相同的试管，按如图所示的方法处理后，同时放入37℃的温水中
10分钟。
①选用1号和2号试管作对照实验时，是为了探究 对淀粉的消化作用。
②取出3支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，理想的实验现象是：1号试管无颜色变化，原因
是 。
如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是
（写出一种即可）。
（3）通过探究活动，你认为吃饭时应该做到 。
（4）该小组实验后没有收拾，实验桌上剩余的馒头不久长出了黑色霉菌。霉菌细胞与细菌的最主要
区别是有明显的 ，为防止食品腐败变质，人们发明了许多保存食品的方法，方
便面中的“蔬菜包”采用的主要方法是 。
（5）乙同学的叔叔是位特型演员，他除了身材异常矮小以外，其他发育都正常。造成叔叔身材矮小
的原因是 。
答案：（1）乙 （2）①唾液淀粉酶 ②唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝 实验时间不足 （3）细嚼慢咽 （4）细胞核 脱水法 （5）幼年时生长激素分泌不足
解析:【解答】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。因此乙同学结合甲和丙提出问题后作出了假设。（2）①选用1号和2号试管作对照实验时，变量是唾液，是为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用。②由于1号试管中放入37℃的温水中，唾液中含有唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝。如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，则可能的原因是实验时间不足（或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）。（3）比较1、2和3支试管的实验结果可知，唾液淀粉酶发挥作用需要一定的时间，因此我们在吃饭时要对食物细嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔内有充足的时间被消化。（4）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此霉菌与细菌的根本区别在于霉菌具有成形细胞核，而细菌没有成形的细胞核。在方便面里配有一小包干蔬菜采用的是脱水法，减少了蔬菜中的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，延长了干蔬菜的保存时间。（5）生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用。如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，到了成年，有的身高才只有70cm，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症。
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。（2）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
13.（2018?威海36）（5分）春雨潇潇，滋润万物，酸雨却会腐蚀建筑物和户外雕塑。那么，酸雨会不会对植物产生不利影响呢？请设计模拟实验加以探究。
请你根据“酸雨会不会对植物产生不利影响呢？”这一问题，进一步提出一个可以探究的具体
问题 。
针对上述具体问题，你作出的假设是 。
作出这一假设的依据是 。
如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨，在其它条件相同且适宜的情况下，实验中与模
拟酸雨形成对照的水，应选用 。
A．蒸馏水 B．自来水 C．池塘里的水 D．不是酸雨的雨水
（4）你准备以什么现象或数据（要可观察或可测量）来呈现实验结果？ 。
答案：（1）酸雨对种子萌发有影响吗？（2）酸雨对种子萌发有影响 酸雨会腐蚀建筑物和户外雕塑 （3）B （4）种子的发芽率
解析:【解答】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（1）提出实验问题：酸雨对种子萌发有影响吗？（2）可作出假设：酸雨对种子萌发有影响。作出该假设的依据是酸雨会腐蚀建筑物和户外雕塑。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。作为对照实验要保证变量的唯一性。由于实验探究酸雨对种子萌发的影响，所以唯一变量应为-酸雨，如果用食醋和自来水配制供实验用的模拟酸雨，在其它条件相同且适宜的情况下，实验中与模拟酸雨形成对照的水，应选用自来水。（4）统计两组种子的发芽率，说明酸雨对种子萌发有影响
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
14.（2018?聊城31）（7分）某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：
第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1
号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做如下处理。
组号
培养皿号
操作
A组
1号
置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
2号
置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组
3号
打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
4号
打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养
第三步：每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
你认为这两组实验的对照组应该是 号。A组实验的变量是 ，
B组实验的变量是 。
有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？
，理由是 。
如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是
。
观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是 菌。
答案：（1）2、4 教室空气 笔帽 （2）需要 保证变量唯一 （3）使牛肉汁变质的细菌来自教室空气 真
解析:【解答】（1）1号和2号，用于检测教室的空气，变量是教室空气；3号和4号，用于检测笔帽，变量是笔帽。其中2和4号起对照作用。（2）在科学实验中，往往只选择一个变量。为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力。在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同。在上述实验中，设计4号培养皿做“打开盖”这一步是保证变量唯一。（3）图中1号有大量真菌，2号几乎没有，说明使牛肉汁变质的细菌来自教室空气。细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，常呈绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。可见1号培养皿中是真菌。
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（3）细菌、真菌分布广泛，适应能力强，因此通过实验，发现空气中、笔帽上都存在细菌和真菌。
15.（2018?菏泽25）（4分）一些中学生沉溺于电脑网络游戏，影响了学业，长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢？有人做了这样的实验：将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组，每组10只；在相同的环境中，将A组置于开机的电脑前，B组置于未开机的同样的电脑前，其他饲养条件相同。两个月后获得实验数据如图甲、乙，请回答有关问题。
参与实验的雄性大鼠生长状况，饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是
。
（2）设计B组是为了 。
（3）每组都用了10只而不是1只雄性大鼠，目的是 。
（4）从图中可看出，电脑辐射影响了 组雄性大鼠的体重增长和精子的正常发育。通过本
实验可知，长时间的电脑辐射对身体有害。中学生正处于身心发育的关键时期，不要沉溺于电
脑网络游戏。要树立远大志向，拓展兴趣爱好，用健康的体魄和道德责任感来感恩父母、回报
社会。
答案：（1）控制单一变量 （2）对照 （3）避免偶然性，使实验结果更可靠 （4）A
解析:【解答】（1）探究实验要遵循变量唯一的原则，即除了变量不同外其他的条件都应该相同。（2）设计B组是为了对照。（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠可以排除偶然因素的影响，减少误差。（4）由图甲数据可知A组大鼠体重增长量少，由图乙数据可知A组大鼠的精子畸形率高，可见电脑辐射影响了A组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
【分析】科学探究的一般过程是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
16.（2018?济宁21）（4分）生物是以实验为基础的生命科学，同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧!请你结合如下两组实验分析回答：
如图为“萌芽”社团在探究“馒头在口腔中的变化”时的方案设计，试管均置于37℃温水中
10分钟：
（1）滴加碘液后， 号试管不会变蓝。
（2）若以“牙齿咀嚼和舌的搅拌”为探究变量，应选取 作为一组对照实验。
（二）下表为“思迈”小组在探究“如何保鲜肉汤”时的操作处理，三个相同的锥形瓶内各加入50
毫升肉汤并高温煮沸15分钟：
标号
甲
乙
丙
瓶口
敞开
敞开
塞消毒棉球
温度
25℃
5℃
25℃
现象
变质
不变质
不变质
（3）实验前将锥形瓶内的肉汤高温煮沸的目的是 。
（4）依据实验结果，小组三位同学的推测不合理的是 。
A：锥形瓶内的肉汤自然就会形成细菌
B：肉汤腐败是由空气中的细菌造成的
C：低温可抑制细菌的正常生长和繁殖
答案：（1）③ （2）②③ （3）高温灭菌，杀灭锥形瓶和肉汤中的细菌等 （4）A
解析:【解答】（1）③号试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成了，因此滴加碘液不变蓝；①号试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝；②号试管馒头块与唾液没有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液变蓝。所以滴加碘液后，③号试管不会变蓝色。（2）馒头碎屑并搅拌，这是模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌。②号试管与③号试管对照，实验变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有利于唾液对淀粉的消化。（3）实验前将锥形瓶中的肉汤高温煮沸，目的是高温灭菌，杀灭锥形瓶和肉汤中的细菌等，以免锥形瓶和肉汤中原有细菌等对实验的影响。（4）丙瓶用消毒牙签塞住瓶口3天后肉汤不变质，表明肉汤里不能自然就会形成细菌，A推测不合理；甲丙唯一不同的变量是空气中的细菌能否进入肉汤，甲瓶敞开瓶口，空气中的细菌能进入肉汤，3天后肉汤变质；丙瓶用消毒牙签塞住瓶口空气中的细菌不能进入肉汤，3天后肉汤不变质，因此肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的，B推测合理；甲乙唯一不同的变量是温度，甲瓶25℃3天后肉汤变质；乙瓶5℃3天后肉汤不变质，因此低温可以抑制细菌的生长和繁殖，C推测合理。
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。（2）淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
17.（2018?东营31）（9分）生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，利用天竺葵开展了一系列探究活动。
（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？
同学们用天竺葵设计了图1所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸
氢钠溶液能释放二氧化碳）。
将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天
竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若 组叶片蓝色最深，
组叶片蓝色较浅， 组叶片不变蓝，则说明二氧化碳是光合作用的原料。
（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度
同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行
处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向 （填“左”或“右”）移动，原
因是 。
根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。
（3）探究三：扦插材料的处理对植株成活的影响
天竺葵扦插方法如下（图3）：
①探究侧芽对扦插成活情况的影响时，同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成
甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条
同时扦插在同一块实验田里，一段时间后，观察枝条的生长情况。
若甲组生根情况最好，乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明
；
若 ，则说明
侧芽抑制生根；若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影
响。
②请依据图3扦插技术示意图，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题
。
答案：（1）乙 丙 甲 （2）遮光 左 植物呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动。（3）①侧芽促进扦插枝条生根 甲组生根情况最差，乙组生根情况居中，丙组生根情况最好 ②枝条下端切口的方式影响扦插成活吗？枝条的切口是否消毒影响扦插成活吗？枝条的长度影响扦插成活吗？扦插时枝条叶片的多少影响扦插成活吗？（其他合理亦可）。
解析:【解答】（1）探究一：二氧化碳是光合作用的原料吗？观图可知：甲装置里有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，装置内无二氧化碳，不能进行光合作用，不产生淀粉。乙装置里有碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，装置内有大量二氧化碳，能进行光合作用，大量产生淀粉。丙装置里是清水，装置内少量二氧化碳，能进行光合作用，但产生淀粉少。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。若乙组叶片蓝色最深，丙组叶片蓝色较浅，甲组叶片不变蓝，则说明二氧化碳是光合作用的原料。（2）探究二：探究绿色植物呼吸作用的强度。同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行遮光处理，避免光合作用的干扰。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向左移动，原因是植物呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。（3）探究三：扦插材料的处理对植株成活的影响。①探究侧芽对扦插成活情况的影响时，同学们做了如下处理：选择若干天竺葵枝条，平均分成甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理，乙组去掉1个侧芽，丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时扦插在同一块实验田里，一段时间后，若甲组生根情况最好，乙组生根情况居中，丙组生根情况最差，则说明侧芽促进扦插枝条生根。若甲组生根情况最差，乙组生根情况居中，丙组生根情况最好，则说明侧芽抑制生根。若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大，则说明侧芽对生根没有影响。②请依据图3扦插技术示意图，围绕扦插材料的处理，再提出一个可探究的具体问题：枝条下端切口的方式影响扦插成活吗？枝条的切口是否消毒影响扦插成活吗？枝条的长度影响扦插成活吗？扦插时枝条叶片的多少影响扦插成活吗？（其他合理亦可）。
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
18.（2018?临沂27）（7分）某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：
实验步骤：
①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；
②在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量
的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。
观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
表一:
灯源与容器的距离/cm
10
20
30
光照强度/lx
435
375
280
新鲜菹草叶片上浮数量/枚
10
5
1
③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放
二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容
器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）
表二:
编号
1号
2号
3号
新鲜菹草叶片上浮数量/枚
0
3
9
请据实验现象分析回答：
实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为
，写出此生理过程的表达式： 。
分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是
，
从中可得出的结论是 。
B装置中1、2、3号的变量是 ，表二中1号内无叶片上浮，请推测其
原因是 。
据以上两组实验结果分析，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相
应的措施？ 。
答案：（1）氧气 二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气 （2）烧杯距离灯越近，叶片上浮数目就越多 光的强度会影响光合作用 （3）二氧化碳 1号装置中的蒸馏水中不含二氧化碳，由于没有进行光合作用的原料，因此1号装置中的植物没有进行光合作用，无法产生氧气 （4）适当增加光照强度、提高二氧化碳浓度
解析:【解答】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，用反应式表达为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气，使植物叶片上浮。（2）从实验现象得出的数据可知，烧杯距离灯越近，叶片上浮数目就越多，由于距离近光照会变强，距离远光照会变弱，这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。（3）1号装置中的蒸馏水中不含二氧化碳，由于没有进行光合作用的原料，因此1号装置中的植物没有进行光合作用，无法产生氧气，没有叶片上浮；3号装置中碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳，含有光合作用的原料二氧化碳，因此3号装置中的绿色植物进行了光合作用，有气泡，叶片上浮。此实验现象可以证明：二氧化碳是光合作用的原料。（4）据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度、提高二氧化碳浓度。
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）影响光合作用效率的环境因素有：光照、二氧化碳的浓度等。
19.（2018?菏泽21）（6分）精准扶贫，精准脱贫工作开展以来，我市以提质增效为出发点，因地制宜引导村民发展设施农业，目前，我市许多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。
为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列探究活动。他们在春季
的一个晴天，对某密闭大棚内的二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。二
氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，在a时植物光合作用强度
（从“大于”，“等于”、“小于”中选填）呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、
D、E五个点，一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的 点。
为了探究植物的生理特点，他们设置了如图乙丙的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶
中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置
进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。
①一段时间后打开阀门，蚕豆苗的 作用会增强，这是由于玻璃箱中
增加所致。
②在实验过程中，他们发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行
的结果。
（3）大棚种植户利用某种技术，在南瓜植株上收获西瓜，这种技术叫做 。
答案：（1）小于 D （2） ①光合 二氧化碳 ②蒸腾作用 （3）嫁接
解析:【解答】（1）甲图曲线表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，二氧化碳浓度越高，细胞呼吸作用越强。二氧化碳浓度越低，光合作用越强。在a时植物光合作用强度小于呼吸作用强度。一天中氧气浓度最大的时候对应曲线中的D点。（2）①乙内装有正在萌发的蚕豆种子，能进行呼吸作用，释二氧化碳，打开阀门，乙装置内二氧化碳进入丙装置，二氧化碳是光合作用的原料，因此蚕豆苗的光合作用增强；②植物的叶片能进行蒸腾作用，把体内的水分散发到空气中，遇到玻璃箱内壁凝结成水珠，所以在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行蒸腾作用的结果。（3）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。因此菜农利用嫁接的技术，在南瓜植株上收获黄瓜。
【分析】（1）在密闭的恒定的容器里，容器内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；容器内CO2浓度下降，表示光合作用大于呼吸作用。图中A点和C点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度。（2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。（3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（4）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以气体状态散失到大气中的过程。
20.（2018?滨州32）（7分）普通小麦是我国重要的粮食作物。某兴趣小组的同学为了研究温度对小麦种子萌发的影响，进行了如下实验：
①取6只培养皿，先在沸水中煮沸一段时间再冷却，分别编号为A、B、C、D、E、F。将脱脂棉在开
水中浸泡，冷却后平铺在培养皿内。
②挑选子粒饱满、完好无损的600粒种子并随机分成六等份，均匀地摆放在6只培养皿内，放到温度
不同的自动恒温箱内，每隔一天检查一次并适时喷水。
③6天后，观察并统计各培养皿内种子的发芽情况，结果记录如下表：
实验装置
A
B
C
D
E
F
温度（℃）
10
15
20
25
30
35
发芽数量（粒）
48
74
82
94
84
75
请分析回答：
（1）根据表中数据，你得出的实验结论是 。
（2）6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要 。
为了找到发芽的最适温度（精确到1℃℃），应该在
（填温度范围）之间补充几个相同的实验装置，重新进行以上的实验并统计各组发芽数量。
过一段时间，预计某装置内种子全部萌发，却有2粒没有发芽，原因是
（种子处于休眠期除外）。
该兴趣小组又对普通小麦的产量与播种量的关系进行了调查研究，结果如图所示：
由图可知，当播种量为 千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种密度过大，作物
的叶片互相遮光，从而影响 的效率，造成作物的产量下降。在小麦开花期间，
同学们观察到小麦花的主要结构是 。
着温度的增加而减少，25℃时，小麦种子的发芽率最高94%。因此根据表中数据，你得出的实验结论是：种子萌发需要适宜的温度。（2）种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。6只培养皿均不能密封，且不能使水没过种子，说明种子的萌发需要充足的空气。（3）为了使各温度下测试的发芽率更准确，减少实验误差，还应该将实验进行重复实验，补充多个相同的装置，分别放置在21﹣29℃的恒温箱内培养。（4）种子萌发自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠期。装置中有两粒种子未萌发的原因可能是：胚不完整、种子没有生命力或种子处在休眠期。（5）据图可见：当播种量为120千克/公顷时，普通小麦的产量最高。播种要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了光合作用的效率，减少了有机物的合成。
【分析】（1）种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。（2）要合理密植。
