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2.2-2.3我们怎样区分声音 同步练习 答案
一、单选题
1.【答案】C
【解析】不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，与声音的音调、响度没有关系．
故选C．
2.【答案】C
【解析】歌曲调子太高，是指发出声音的频率高；引吭高歌指的是声音的响度大；高音是指声音的音调高；高声喧哗是指声音的响度大，所以“高”字指音调的是 （1）（3），
故答案为：C.
3.【答案】D
【解析】当用大小不同的力敲击鼓面时，鼓面会因振动而发出声音，由于鼓面振动的幅度不同，所以声音的响度也会不同.
故答案为：D.
4.【答案】C
【解析】不同物体发声时，声音的特色不同，就是指音色不同．
音色是由发声体的材料和结构决定的，不同人发出的声音音色不同，可以用来辨别不同人或不同物体发出的声音．
故选C
5.【答案】C
【解析】在公共场所“轻声”说话是指声音的响度要小；旷野中要“大声”喊叫，是指声音的响度要大．所以这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度．
故选C
6.【答案】B
【解析】响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关．
音量的调节，就是改变声音的响度．调节音量时，喇叭的振幅发生改变，所以发出声音的响度发生改变．
故选B
7.【答案】C
【解析】由于二胡和小提琴振动物体的材料不同，所以发出声音的音色也就不同，和其他选项内容无关． 故选C．
8.【答案】B
【解析】当拧紧或放松琴弦后，琴弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同；
故选B．
9.【答案】C
【解析】该题中老师觉得小明的发言声音太小，即想让他说话 声音大一些，故老师是要求小明提高声音的响度． 故选：C．
10.【答案】A
【解析】Ａ．震耳欲聋指的是声音的响度大，故A符合题意；
Ｂ．隔墙有耳说明固体可以传播声音，故B不符合题意；
Ｃ．掩耳盗铃说明在人耳处可以减弱声音，故C不符合题意；
Ｄ．耳熟能详说明音色不同，与速度无关，故D不符合题意.
故答案为：Ａ．
11.【答案】D
【解析】A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调，A不符合题意；B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大，B不符合题意；C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小，C不符合题意；D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减弱噪声污染，D符合题意。
故答案为：D。
12.【答案】C
【解析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．男同学相对于女同学而言，声带振动的幅度大，响度大，但声带振动较慢，频率低；
故选C．
二、填空题
13.【答案】琴弦振动；音调；音色
【解析】弹奏古琴，琴弦受到力的作用振动发声；手指按压琴弦能改变琴弦振动的频率，从而改变音调；不同的小提琴由于材料结构不同，发出声音的音色不同。
故答案为：琴弦振动；音调；音色.
14.【答案】音调；空气
【解析】音调是指声音的高低，频率越高，音调越高.吉他手弹奏吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的可以改变琴弦振动的频率，从而改变声音的音调；声音的传播需要介质，琴声是通过空气传播到现场观众耳中的．
故答案为：音调；空气
15.【答案】响度大；音调高
【解析】“背二哥”登上一座山时总要高歌一曲，说明歌声可以传很远的距离，这里的“高”指响度大；“背二哥”练成了男高音，这里的“高”指音调高，指唱歌时声带振动的频率很快．
故答案为：响度大；音调高．
16.【答案】空气柱；高
【解析】声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，哨声是由空气柱振动产生的；向上推活塞时，空气柱变短，振动的频率加快，声音的音调会变高.
故答案为：空气柱；高.
17.【答案】振动；音调
【解析】(1) 演奏二胡时，琴弦振动产生声音；(2)当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，频率不一样，所以声音的音调就会发生变化。
故答案为：振动；音调.
18.【答案】响度；甲丙
【解析】“轻声细语”是指声音的响度小；音调与物体振动的频率有关，由图示可知，振动频率相的波形应是甲和丙，所以甲和丙的音调是相同的.
故答案为：响度；甲丙.
19.【答案】音色；响度
【解析】不同乐器发出声音的特点是不同的，钢琴独奏或手风琴独奏，这两种乐器发出声音的音色不同，所以她一听便能分辨出；当她用不同大小的力去弹钢琴时，物体振幅不同，发出声音的响度也就不同.
故答案为：音色；响度
20.【答案】音调；响度
【解析】（1）女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；
（2）引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同；
故答案为：音调；响度。
21.【答案】响度；音色；音调
【解析】①“震耳欲聋”是指声音比较大，指声音的响度大．
②“悦耳动听”是指声音的音质好，指声音的音色好．
③“脆如银铃”是指声音比较高，指声音的音调高．
故答案为：响度；音色；音调
22.【答案】振动；音调
【解析】声音是由物体的振动产生的，笛子口琴等管乐器产生的声音是由内部的空气柱振动产生的，短的空气柱振动的快，频率高，音调高，长的空气柱振动的慢，频率低，音调低．吹笛子发出的声音，是由笛子内部空气柱振动产生的；用手指按住不同的孔，改变了里面空气柱的长度，从而改变了声音的音调．故答案为：振动；音调。
23.【答案】振动；音调
【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止；当用手指蘸水摩擦杯口时，杯子由于振动发声；只改变注入杯中的水量，用手摩擦时，声音振动的频率发生改变，则声音的音调将改变。
24.【答案】甲和乙；甲和丙；响度小；音调高
【解析】从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的．所以甲和乙的音调是相同的； 甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的．女高音是指声带振动频率快，发出的音调高；低声伴唱是指声带振动幅度小，即发出声音的响度小；
故答案为：甲和乙；甲和丙；响度小；音调高．
三、实验探究题
25.【答案】（1）高；高；频率 （2）变大；变大；振幅
【解析】（1）用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由频率决定的.（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，锯条的振幅越大，听其响度大，这说明响度与振幅有关.
故答案为：（1）高；高；频率；（2）大；大；振幅.
26.【答案】（1）振幅（2）低 （3）音调和频率
【解析】（1）发声的音叉把小球弹起，说明音叉在振动；用力越大，音叉发声的响度越大，同时发现小球被弹起的幅度越大，说明声音的响度和振幅有关.（2）探究音调与频率的关系时，应控制发声体振动的振幅相同。当逐渐增加钢尺伸出桌面的长度时，要注意使钢尺振动的幅度大致相同，由于钢尺越长振动的频率越低，则发出声音的音调会逐渐变低。（3）用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，卡片振动的频率不同，发出声音的音调也不同.这个实验用来探究音调和频率的关系.
故答案为：（1）振幅（2）低（3）音调和频率
27.【答案】（1）振动 （2）响度 （3）音调
【解析】（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的振动产生的；（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的响度增大；（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的频率发生变化，也就是音调发生变化．
故答案为：（1）振动；（2）响度；（3）音调．
28.【答案】（1）③；⑤ （2）④；⑤ （3）20、0.5
【解析】（1）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，改变材料，即选择③⑤；（2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择④⑤；（3）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，即缺少的数据中长度应该是20cm，横截面积应该是0.5mm2；
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2.2-2.3我们怎样区分声音 同步练习
姓名：__________ 班级：__________ 总分：__________
一、单选题（共12题；共36分）
1.用吉它和笛子同时演奏同一支曲谱，一听声音就能区别吉它声和笛子声，它是因为它们的（?? ）
A.?音调不同????B.?响度不同????C.?音色不同?????D.?无法确定
2.在下列四个句子中，其中“高”字指音调的是：（1）这首歌调子太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的； （4）请勿高声喧哗.（? ）
A.（1）（2）?? ?B.（2）（4）? ?C.（1）（3） ?D.（3）（4）
3.用大小不同的力敲击鼓面可改变声音的（?? ）
A.?传播速度?? ?B.?音调????
C.?音色??? ? ?D.?响度
4.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（）
A.?音调不同????B.?响度不同 C.?音色不同????D.?声速不同
5.（2015?龙岩）在公共场所说话应“轻声”，在空旷的操场喊口令应“大声”．这里的“轻声”和“大声”是指声音的（ ）
A.?音调???? ?B.?音色????? ?C.?响度?? ??D.?频率
6.看电视机时，我们经常会调节电视机音量，改变的是电视机声音的（???）
A.?音色???? B.?响度?????C.?音调?????D.?传播速度
7.演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（?? ）
A.?响度不同????B.?音调不同????C.?音色不同???D.?节奏不同
8.吉他手在演奏吉他前，要调节自己的乐器——拧紧或拧松琴弦，这样做主要是调节吉他发出声音的 （????）
A.?响度? B.?音调?????C.?音色??????D.?传播速度
9.小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（?? ）
A.?音调???????B.?频率?????C.?响度?????D.?音调及响度
10.从物理学的角度对以下成语进行解释，正确的是（?? ）
A.?震耳欲聋——声音的响度很大????B.?隔墙有耳——声音的传播可以不需要介质
C.?掩耳盗铃——固体可以传声?????D.?耳熟能详——声音的传播速度很大
11.关于下面四幅图的描述，下列说法正确的是( )
A.甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减弱噪声污染
12.男同学一般比女同学的声音沉闷、浑厚,这是因为男同学发声时（??）
A.?频率高,振幅大????? B.?频率低,振幅小?????
C.?频率低,振幅大???????D.?频率高,振幅小
二、填空题（共12题；共25分）
13.小提琴悠扬的琴声是由________产生的，手指按压琴弦能改变琴声的________；用不同的小提琴演奏同一首乐曲，发出声音的主要差别是________ （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。
14.“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的________；琴声是通过________传播到现场观众耳中的．
15.过去万源交通不便物质运输全靠人力，“巴山背二哥”是人们对当时背运货物的人的俗称，每当“背二哥”登上一座山时总要高歌一曲，这里的“高”指________，日久天长“背二哥”都练成了男高音，这里的“高”指________．
16.小明自己制作了一个哨子，如图所示．在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，这哨声是由________振动产生的；向上推活塞时，声音的音调会变________（选填“高”或“低”）．
17.演奏二胡时，琴弦________发声；演奏者不断用手指控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）。
18.在公共场所“轻声细语”说话是文明的表现，这里的“轻声细语”是指声音的________.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是________.
19.萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的________不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的________不同.
20.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”从声音的特征上是指________，“引吭高歌”的“高”从声音的特征上是指________。
21.从声音的特征看，“震耳欲聋”说明声音的________大，“悦耳动听”说明声音的________
好，“脆如银铃”说明声音的________高．
22.用一根吸管做笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生________?产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的________?（选填“响度”“音调”“音色”）。
23.如图所示，当用手指蘸水摩擦杯口时，杯子由于________?发声。只改变注入杯中的水量，发出声音的________?（选填“音调”、“响度” 或“音色”）将改变。
24.如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是________；响度相同的是________．日常用语中声音的“高与低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的．例如“一名女高音歌手正在低声伴唱”，这里的低是指________，高是指________．
三、实验探究题（共4题；共34分）
25.某同学在探究音调、响度与什么因素有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越________，发出的声音的音调越________，这说明音调是由________决定的.
（2）如图乙所示，用一只手将直尺压在桌沿上，用另一只手轻拨直尺一端，听其响度；再用力拨直尺，这时直尺的振幅________，其响度________，这说明响度与________有关.
26.请按要求回答：
（1）图1：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和________的关系.
（2）图2：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，要注意使钢尺振动的大致相同，则发出声音的音调会逐渐变________，（选填：高或低）
（3）图3：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化.这个实验用来探究________的关系.
27.（2013?淮安）如图是探究声音产生及其特性的小实验：
（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的 ________而产生．
（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的________增大．
（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的________发生改变．
28.（2011?常州）在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
① 钢 20 0.3
② 钢
③ 钢 40 0.5
④ 尼龙丝 30 0.5
⑤ 尼龙丝 40 0.5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________、________的琴弦进行实验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为________、________的琴弦进行实验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________．
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