清华大学版信息技术九上 第4课 操控自如——键盘控制 教案

第4课 操控自如 ——— 键盘控制
教学目标
1、知识与技能：掌握使用键盘控制游戏角色的方法，学会控制玛丽在行走过程中越崖的程序设计。
2、 过程与方法：通过教师讲授、演示，学生操作练习掌握本课内容。
3、 情感态度与价值观：培养学生树立良好的游戏意识，不沉迷游戏，合理安排时。
教学重点
1、理解玛丽行走、越崖的程序设计。
2、设置键盘控制的程序。
教学难点
1、理解键盘控制的程序结构。
2、将玛丽行走、越崖、坠崖程序设计整合。
课时安排
1课时
教学准备：
教学过程
一、教学引入
同学们在平时的休闲时间会玩哪些游戏？这些游戏都是通过什么来控制的呢？
生：通过按键来控制。
今天我们就来学习键盘控制来完成玛丽游戏的制作。
二、新课讲授
1、玛丽行走、跳跃的程序设计
在窗体上设置3个计时器，分别为：
Timer1行走的控制
Timer2 按下空格键后跳起的控制
Timer3 跃起后落下、行走的控制
教师讲解计时器分别控制的不同的事件。
2、分析玛丽行走、越崖的程序设计
步骤1编写玛丽行走的事件过程代码。
步骤2编写玛丽越崖的事件过程代码。
步骤3 设置键盘控制的事件过程
教师讲解分析代码，让学生理解代码执行的效果。
3、玛丽行走、越崖与坠崖的程序设计
现在，玛丽已经可以在行走过程中完成越崖的动作了，但是按下空格键的时间之后或提前，都由可能使玛丽坠入悬崖，为了使初级玛丽游戏更加好玩，有必要将玛丽坠崖的动作加入到以上游戏过程中。
分析玛丽坠入悬崖的两种可能性：
（1）玛丽走到悬崖边时由于没有跳起而落入悬崖中.
（2）玛丽落下时落在了悬崖中。
所以判断玛丽行走和落下时的是否在悬崖范围内，则领玛丽坠崖的计时器可用，其他计时器不可用，否则让玛丽继续行走。
修改Timer1时间过程代码，教师讲解代码
4、优化我的玛丽游戏
（1）优化1：实现玛丽行走的动画效果
步骤1：添加名称为Image2的图片框，并载入图片玛丽2.gif的图片。
步骤2：将Image2置于起始位置与重合。
步骤3：修改用于行走功能的时间过程Timer1_Timer程序。
（2）优化2：通过单击窗体实现初级玛丽游戏的重新运行。
当单击窗体时，让玛丽图像回到了游戏的初始位置，并设置好4个计时器的初始设置，如图4.6事件过程代码。
5、总结本课内容

教学反思：
本课主要学习设计键盘控制的程序设计，并将前三课学习的内容综合运用。课前以学生平时接触的游戏导入键盘控制的概念，通过对计时器代码的讲解分析，梳理玛丽游戏程序设计的思路，为下一课时学生操作练习打下基础。在程序设计中，采用了分解、综合的设计思路，即分解设计基本动作，综合调试程序功能，通过讲解让学生理解利用按下按键时触发的事件过程，实现了键盘对游戏角色的控制，利用窗体的单击事件过程，实现了游戏的初始化功能。