浙教版数学一年级第十八课时9以内的加法教学设计
课题
9以内的加法
单元
第三单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1．经历联系具体情境写出加法算式的过程，理解加法的意义；认识加号，会读、写加法算式。
2．通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法算式的计算方法，并能正确地计算。
3．结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法，养成初步的观察、比较和推理能力。体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。
重点
体会加法的含义，掌握5以内加法的计算。
难点
体会加法的含义，掌握5以内加法的计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习铺垫
出示2-5的分与合。（呈现后让学生说一说分与合，指名说）
二、揭示课题
这节课，我们将要用分与合来解决新问题，今天我们一起来学习9以内的加法。
板书：9以内的加法
学生猜一猜。
加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时，以几组变式的分与合作为基础、铺垫，让学生初步感受今天我们要用分与合来解决新问题。
讲授新课
一、在情境中理解合并
（课件出示踢足球图）
1.谈话：体育课上，小朋友们在干什么？这里有什么数学信息？你能用三句话编个带有数学问题的小故事吗？（自由提问）
生：左边有4个小朋友，右边有3个小朋友，合起来有几个小朋友？
2.提问：怎样求“一共有几个小朋友？”
和同桌说一说，你是怎么知道合起来一共有几个小朋友的？
3.学生汇报结果，教师板书：4＋3
4.怎样计算4＋3=？
二、理解加法的含义
1.教师磁性学具演示：我用积木代替人摆一摆，展示4块积木与3块积木合起来是7块的过程。
2.说一说你看到了什么？(学生之间相互交流)你能边说这幅图的意思，边用手势表示吗？一部分、一部分，合起来。
教师根据学生手势画出箭头表示把两部分合起来。
3.在操作中理解加法:摆一摆
左边摆4个圆片，右边摆3个圆片，合起来是几个圆片？
你能把你摆的过程和你的同桌交流一下吗？
4.学习加法算式
（1）师：4个小朋友与3个小朋友合起来，求一共有多少个小朋友；把4块积木和3块积木合起来，求一共有几块积木；4个圆片和3个圆片合起来，一共有多少个圆片，其实都是把两部分合起来。
5.读写加法算式并板书
（1)4+3=7 读作：4加3等于7
提问： 4表示什么？3表示什么？4+3表示什么？4+3=7表示什么？“+”表示什么？
（2）你是怎么算出结果的？
6.用4+3=7说一说
（1）小组合作说一说。
（2）师：看来原来有一部分，又增加一部分，也可以用加法表示。
7.看谁本领大？
出示数字卡片：1、2、3、4、5、6、7
提出要求：
（1）找出两张卡片，使它们相加得8。
（2）请你找到相加得9的两张卡片。
学生交流。
指名回答。
3-5人说一说钟面上都有什么
。
自由交流。
指名说一说。
算式“4+3=7”中“4”、“3”、“7”的意义解释，学生能够结合具体情境来解释，说明学生能够理解数的意义了，学生能够通过分与合的经验说出算式的意义，让学生经历形象——数——符号——语言——初步将意义整合，最后将“4+3=7”意义精简为“4和3合起来是7”。
让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。
练习
1、连一连。
2、照样子画一画，算一算。
3、帮邮递叔叔送信。
4、拓展提高。
里可以填几？
独立完成。
集体交流。
适当引导，学生尝试。
独立完成。
集体交流
练习注重了趣味性和多样性，让学生密切联系生活实际，在实践中运用知识。练习的设计层层递进，由易到难。
课堂小结
通过这节课的学习，大家有什么收获？
小结：
（1）两部分合起来, 求一共有多少时我们还可以用加法算式表示。
（2） 4 ＋ 3 = 7
加号 等号
学生自由说。
板书
9以内的加法
4 ＋ 3 = 7
加号 等号
《9以内的加法》练习
一、填空题。
1.照样子画一画，算一算。
2＋5= 3＋6= 4＋4=
2.看谁算的又对又快。
3＋5= 4＋4= 1＋6= 1＋8=
4＋2= 5＋4= 3＋2= 2＋7=
6＋2= 4＋3= 3＋6= 7＋1=
3.看图列式计算。
＋ = ＋ =
＋ = ＋ = ＋ =
二、综合练习。
1. 看图说一说，写一写。
2. 在（ ）里填数。
（ ）＋ 5 = 9 1 ＋（ ） = 7 4 ＋（ ） = 8
3 ＋（ ） = 8 （ ）＋ 4 = 6 （ ）＋ 4 = 7
3.想一想，填一填。
＋ = 7 ＋ = 8 ＋ = 9
参考答案
一、填空题。
1.
2＋5= 7 3＋6= 9 4＋4=8
2.
3＋5=8 4＋4=8 1＋6=7 1＋8=9
4＋2=6 5＋4=9 3＋2=5 2＋7=9
6＋2=8 4＋3=7 3＋6=9 7＋1=8
3.2＋2=4 2＋3=5 2＋2=4 3＋2=5 1＋2=3
二、综合练习。
课件23张PPT。9以内的加法数学浙教版 一年级上69新知导入7986填一填新知讲解新知讲解将左边和右边合起来用加法计算。加号等号左边4个，右边3个，合起来是7个。新知讲解7新知讲解同桌合作摆一摆，算一算7除此之外，你还能用什么方法表示呢？加号等号新知讲解4 ＋ 3 ＝ 7…………想一想：4＋3表示什么？4＋3表示把4和3合起来是多少。新知讲解新知讲解 小组合作（5分钟）新知讲解说一说新知讲解说一说新知讲解说一说新知讲解说一说请你找到相加得9的两张卡片。找出两张卡片，使它们相加得8。2新知讲解3451672+36+33+43+21+41+6 7 9 57+28+1课堂练习1.连一连。6 ＋ 2 ＝8课堂练习2.照样子画一画，算一算。4 ＋ 5 ＝3 ＋ 3 ＝96课堂练习3.帮邮递叔叔送信。3＋54＋27＋12＋63＋32＋21＋3拓展提高812＋7＝93＋6＝94＋5＝97＋2＝98＋1＝96＋3＝94＋5＝9课堂总结9以内的加法加号等号4 ＋ 3 ＝ 7…………两部分合起来, 求一共有多少用加法算式表示。9以内的加法加号等号4 ＋ 3 ＝ 7…………板书设计作业布置完成教材第63页1、2题。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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