冀教版数学四年级第六单元第二课时教学设计
课题
亿以内数的认识及读写
单元
六
学科
数 学
年级
四
学习
目标
1、认识万级的数位和计数单位，掌握万级和个级的分级方法。
2、掌握亿以内数的读写方法，并能正确读写。
3、掌握亿以内的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示数。
4、进一步体会数学与生活的密切联系。
重点
掌握亿以内数的读写方法，并能正确读写；把亿以内的数改写成以“万”为单位的数的方法。
难点
掌握亿以内数的读写方法，并能正确读写；把亿以内的数改写成以“万”为单位的数的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入。
1、读出下面的数。
456 读作：
2893 读作：
9030 读作： 6004 读作：
2、填 一 填
（1）5436中，6在（ ）位上，表示（ ）；
3在（ ）位上，表示（ ）；5在（ ）位上，表示（ ）。
（2） 一和十，十和百，百和千，每相邻的两个计数单位间的进率是（ ）。
教师订正。
二、谈话：以前我们学的都是万以内的数，今天我们来研究更大的数。板书课题。
学生独立完成练习。
通过练习引出新的内容。让学生感觉到新旧知识的联系。
一、学习亿以内数的读、写方法。
学习写数。
（1）课件出示例1情境图，读一读。
我国南极长城站到北京的距离大约是一
万七千五百零一千米。
地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。
（2）学习数位顺序表。
A 教师讲解数位；
计数单位从右到往左按照从小到大的顺序排列，每个计数单位所在的位置是数位。
B 认识数级；
按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。
C 认识数位顺序表。
（3）把刚才的数写入数位顺序表。
教师订正，并提问：两个1有什么不同？
（4）试一试。写出下面的数：
教师订正。
（5）议一议：含有两级的数怎样写？
（6）教师订正：含有两级的数要先写（万）级,再写（个）级,那一位上一个单位也没有,就在哪能一位上写（零）占位。
2、学习读数。
（1）课件出示例2：读出下面的数。
教师订正。
（2）说一说：含有两级的数怎样读？
教师根据学生的汇报总结：
1）先读万级，再读个级；
2）万级的数要按照个级的读法去读，再在后面加上个万字；
3）每级末尾不管有几个0，都不读；
4）其他数位有一个0或连续几个0，都只读 1个零。
二、学习把整万的数改写成以“万”为单位的数。
1、课件出示例3 情境图。读一读，并写出横线上的数。
教师讲解：整万的数，改写成以“万”为单位的数比较简便。
试一试：把下面整万的数改写成以“万”为单位的数。
690000= 1370000=
10090000= 3000000=
议一议：怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？
教师总结：去掉个级的4个0，写上“万”字。
三、体验一百万。
1、提出问题：你知道一百万有多大。吗？请写出这个数。
注意：一百万是1的后面有7个0。
2、估计一下：银行工作人员用手数100万元面值10元的人民币，需要多长时间？
提示：
（1）先计算面值10元的，100万元有多少张；
（2）银行工作人员每分钟大约数140张。
（3）教师订正。
3、测一测自己的心跳，估计一下心跳100万下大约需要多长时间。
提示：
先测自己的心跳多少下。然后计算。
教师总结。
估计一下，100万小时相当于多少年。
提示：一个月（按30天计算）有多少小时，再
计算一年共有小时，然后再计算100万小时是多少年。
教师总结： 100万小时就是100多年哪！
四、学习不是整万数怎样改写成一万为单位的数。
1、课件出示例5情境图。
下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。
2、谈话：上面这些数都是精确数。在实际生活中,还经常用近似数描述一些大数。
讲解：纳西族:326295人≈33万
蒙古族:5981840人≈598万
把一个精确数改写成近似数,一般用“四舍五入”法。
3、议一议：
不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？
教师根据学生的汇报总结：要把不是整万的数用“四舍五入法”省略万位后面的尾数，并改写成以“万”为单位的近似数。
4、试 一 试
把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位的近似数。
教师订正。
五、课堂练习。
1、填一填。
1）（??? ）个十万是一百万，10个一百万是（?? ??），10个一千万是（????? ）。
2）个级的数位有（????）。万级的数位有（ ）。
3）6085007的6在（ ???）位上，表示6个（?? ???），8在（??? ?）位上，表示（???）个（????），7在（?? ?）位上，表示（ ?? ）个（????????）。
2、 先把下面各数分级，再读出来。
?? 1）635400 读作：
2）63540000读作：
3）43000043读作：
4）87002300读作：
5）1358967读作：
3、 写出下面的数。
1）七百 写作：
2）七百万 写作：
3）九千零八 写作：
4）九千零八万 写作：
5）四千五百二十六万三百七十 写作：
4、把下面的数改写乘以万为单位的数。
149600000
7500000000
504804004
70912456
556008000
三、拓展提高 。
用4个6和4个0，按下面的要求各摆一个数，写出来。
(1)一个零都不读出来的八位数：
(2)只读出一个零的八位数 ：
(3)读出两个零的八位数：
(4)读出三个零的八位数：
指名读一读。
。
学生注意听讲。
学生独立完成。
指名说一说。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生试读
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生认真听讲。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生小组内合作计算，展示汇报。
学生独立完成。展示汇报。
学生小组合作试一试。
学生认真观察，注意听讲。
小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生独立完成。
培养学生良好的学习习惯。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
小组合作，培养学生的合作意识。
培养学生独立解决问题的能力。
培养孩子独立解决问题的能力。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生良好的学习习惯。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感
对本节课内容加以巩固练习。
课堂小结
这节课你学会了什么？
亿以内数的读写，和数的改写。
我还知道了一百万大约是多少。
板书
亿以内数的认识及读写
数的改写
四上第六单元第二课时亿以内数的认识及读写（同步练习）
一、填空。
1、一个数从右边起第五位是（???）位，第九位是（????）。
2、5980048是（???）位数，最高位是（???）位，数中前一个”8”在（???）位，表示（????），后一个“8”在（???）位，表示（????）。
3、最大的五位数是（????），最小的七位数是（????），这两个数相差（???）。
4、?一个数由4个千万，8个万，9个十组成的数是（????????），这个数读作（???????????????????）。
5、把不是整万数的数改写成以万为单位的数，有用（?? ?）。
二、下列各数先分级，再读数。?
1000600读作：?????????????????????????????????????????????????????4030980读作：?
90123000读作：?
900395200读作：
79300245读作：
三、写出下列各数。?
三百万零六百 写作：?
二千三百万四千零三十二 写作：??????????????????????????????????????二十三万一千零六十五 写作;?
五千万六千七百 写作：
三千万零五十 写作
四、把下面的数改写成以万为单位的数。
360000 75600000
209004500 100205670
五、用0、0、0、3、7、8、9这七个数字按要求组成七位数。（每组写一个）?
1、读两个0的数（? ）。?
2、读一个0的（ ?）。?? ?
3、所有的0都不读（???????????）。??
4、读三个0的（?????????????????）。
参考答案
一、填空。
1、万 亿
2、七 百万 5个百万 万 8个万 个 8个1
3、99999 1000000 900001
4、40080090 四千零八万零九十?
5、四舍五入法
二、下列各数先分级，再读数。?
100 0600 读作：?一百万零六百????????????????????????????????????????????????????403 0980 读作：?四百零叁万零九百八十
9012 3000 读作：?九千零十二万三千
9003 5200 读作： 九千零三万五千二百
7930 0245 读作： 七千九百三十万零二百四十五
三、写出下列各数。?
三百万零六百 写作：3000600?
二千三百万四千零三十二 写作：23004032??????????????????????????????????????二十三万一千零六十五 写作;?231065
五千万六千七百 写作：50006700
三千万零五十 写作:30000050
四、把下面的数改写成以万为单位的数。
360000= 36万 75600000=7560万
209004500≈20900万 100205670≈10021万
五、用0、0、0、3、7、8、9这七个数字按要求组成七位数。（每组写一个）?
1、读两个0的（3097008? ）。?
2、读一个0的（3007908? ）。?? ?
3、所有的0都不读（ 3007890?）。??
4、读三个0的（3090708????）。
课件35张PPT。亿以内数的认识及读写数学冀教版 四年级上新知导入读出下面的数。 456 读作：
2893 读作：
9030 读作： 6004 读作：四百五十六二千八百九十三九千零十三六千零四新知导入填 一 填 （1）5436中，6在（ ）位上，表示（ ）；
3在（ ）位上，表示（ ）；5在（ ）
位上，表示（ ）。
（2） 一和十，十和百，百和千，每相邻的两个计数单位
间的进率是（ ）。个六个一十三个十千五个千10新知讲解读 一 读 我国南极长城站到北京的距离大约是一万七千五百零一千米。 地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米。新知讲解认 识 数 位 计数单位数位计数单位从右到往左按照从小到大的顺序排列，每个计数单位所在的位置是数位。数级个十百千万十万百万千万亿……十万位万 位千 位个 位十 位百 位百万位千万位……亿 位个级万级亿级按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。新知讲解把刚才的数写在数位顺序表内。十万位万 位千 位个 位十 位百 位百万位千万位……亿 位个级万级亿级1 7 5 0 1 3 8 4 4 0 2这个1在万位上，表示一个万。这个1在个位上，表示一个。新知讲解写出下面的数：试 一 试四川人口总数八千零四十一万八千二百人。西藏人口总数三百万二千一百六十六人。写作：写作：写作：19612368804182003002166新知讲解说一说：含有两级的数怎样写？含有两级的数要先写（ ）级,再写（ ）级,哪一位上一个单位也没有,就在哪能一位上写（ ）占位。万个零新知讲解读出下面的数。读作：读作：读作：三百五十万四千零八一千零三万零九百六百二十万新知讲解说一说：含有两级的数怎样读？1、先读万级，再读个级；
2、万级的数要按照个级的读法去读，再在后面加一
个万字；
3、每级末尾不管有几个0，都不读；
4、其他数位有一个0或连续几个0，都只读 1个零。新知讲解读一读，并写出横线上的数。北京故宫的占地面积是七十二万平方米。北京圆明园的占地面积是三百四十六万平方米。写作：720000写作：3460000新知讲解整万的数，改写成以“万”为单位的数比较简便。720000=72万3460000=346万新知讲解 690000=
1370000=
10090000=
3000000=把下面整万的数改写成以“万”为单位的数。69万137万1009万300万试 一 试新知讲解议一议：怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？去掉个级的4个0，写上“万”字。新知讲解你知道一百万有多大吗？一百万是一个七位数，
写作：1000000。新知讲解面值10元的，100万元是100000张。估计一下：银行工作人员用手数100万元面值10
元的人民币，需要多长时间？银行工作人员每分钟大约数140张。新知讲解用计算器算一算大约要数多长时间？100000÷140≈714（分钟）
714÷60≈12（小时）啊，一个工作人员不休息，要100万元大约要数12小时。新知讲解我每分钟心跳80次，每小时心跳4800次。每天心跳……测一测自己的心跳，估计一下心跳100万下大约需要多长时间。1000000÷115200≈9（天）4800×24=115200（次）新知讲解我30秒心跳41次，每分钟心跳82次。每小时心跳……82×60=4920（次）
4920×24=118080（次）
1000000÷118080≈8（天）新知讲解一个月（按30天计算）共有720小时，一年共有……720×12=8640（小时）
1000000÷8640≈116（年）
估计一下，100万小时相当于多少年。哇！100万小时就是100多年哪！新知讲解 下面是2010年我国第六次全国人口普查公布的部分少数民族的人口。 上面这些数都是精确数。在实际生活中,还经常用近似数描述一些大数。新知讲解纳西族:326295人蒙古族:5981840人 ≈ 33万人≈ 598万人 把一个精确数改写成近似数,一般用“四舍五入”法。把各族的人数改写乘以万为单位的数。新知讲解议一议：
不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？要把不是整万的数用“四舍五入法”省略万位后面的尾数，并改写成以“万”为单位的近似数。新知讲解把回族和壮族的人口改写成以“万”为单位的近似数。10586087≈1059万16926381≈1693万试 一 试课堂练习填 一 填1、（??? ）个十万是一百万，10个一百万是（?? ?????），10
个一千万是（????? ）。
2、个级的数位有（ ?????? ??）。万级的数位有
（????? ?????? ? ）。
3、6085007的6在（ ???）位上，表示6个（?? ???），8在
（??? ?）位上，表示（???）个（????），7在（?? ?）位上，表
示（ ?? ）个（????????）。101千万 1亿个、十、百、千万、十万、百万、千万百万1百万万81万个71课堂练习 1、635400 读作：
2、63540000读作：
3、43000043读作：
4、87002300读作：
5、1358967读作：
先把下面各数分级，再读出来。六十三万五千四百六千三百五十四万四千三百万零四十三八千七百万二千三百一百三十五万八千
九百六十七八课堂练习1、七百写作：
2、七百万写作：
3、九千零八写作：
4、九千零八万写作：
5、四千五百二十六万三百七十 写作： 写出下面的数。700700000090089008000045260370课堂练习149600000
7500000000
504804004
70912456
556008000把下面的数改写成以万为单位的数。=14960万=750000万≈50480万≈7091万≈55601万拓展提高(1)一个零都不读出来的八位数：
(2)只读出一个零的八位数 ：
(3)读出两个零的八位数：
(4)读出三个零的八位数：用4个6”和4个0”，按下面的要求各摆一个数，写出来。 66660000666060006606060060060606课堂总结这节课你学会了什么？亿以内数的读写，和数的改写。我还知道了一百万大约是多少。板书设计亿以内数的认识及读写板书设计数 的 改 写作业布置我能认真完成！课本第65页1、2题
和68页1、2、3题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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