冀教版数学四年级第六单元第三课时教学设计
课题
亿以上的数
单元
六
学科
数 学
年级
四
学习
目标
1、认识亿级的数位和计数单位，掌握亿级、万级和个级的分级方法。
2、掌握亿以上数的读写方法，并能正确读写。
3、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位的数的方法，会用“亿”为单位表示数。
4、进一步体会数学与生活的密切联系。
重点
掌握亿以上数的读写方法，并能正确读写；把亿以上的数改写成以“亿”为单位的数的方法。
难点
掌握亿以上数的读写方法，并能正确读写；把亿以上的数改写成以“亿”为单位的数的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、引入。
1、读出下面的数。
2、写出下面横线上的数。
（1）2011年全国共出生婴儿一百零八万九千零四十人，其中男婴有六十三万四千六百九十二人。
（2）世界上最长的河尼罗河全长六千六百七十千米，流域面积有二百八十七万平方千米。
教师订正。
二、谈话：今天我们来研究更大的数。板书课题：亿以上的数。
学生独立完成练习。
通过练习引出新的内容。让学生感觉到新旧知识的联系。
一、学习亿以上数的读、写方法。
1、认识数位。
（1）课件出示71页例题。
（2）教师提出问题：这么大的数怎么读呢？
（3）学习数位顺序表：
复习亿以内的数位顺序表，师生一起填出亿级的部分。
（4）教师讲解：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都叫做计数单位；它们所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这种计数方法叫做十进制计数法。
2、数一数：
（1）一百万一百万地数，数到一千万。
（2）一千万一千万地数，数到一亿。
（3）一亿一亿地数，数到十亿。
教师订正。
学习读数。
（1）课件出示72例1情境图，读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。
2010年人口：13 7053 6875 读作：
2000年人口：12 9533 0000 读作：
教师订正。
（2）说一说：含有三级的数怎样读？
（3） 教师根据学生的汇报总结：
1）分级
2）先读亿级，再读万级，最后读个级；
3）亿级和万级的数要按照个级的读法去读，再在后面加一个亿字
或万字；
4）每级末尾不管有几个0，都不读；
5）其他数位有一个0或连续几个0，都只读 1个零。
（4）用计算器算一算两次人口普查结果的变化。
教师订正。
2、学习写数。
（1）课件出示练习：写出下面的数。
三十二亿 写作：
一百零五亿零六百万 写作：
教师订正。
（2）说一说：含有三级的数怎样写？
教师根据学生的汇报总结：
含有三级的数要先写（亿）级,再写（万）级，最后写（个）级，哪一位上一个单位也没有，就在哪能一位上写（零）占位。
二、学习改写。
1、把以亿位单位的改写乘以万或个位单位的数。
（1）课件出示73例2 情境图。读一读，看一看。
2011年，我国全年研究与试验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。
（2）议一议：怎样把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”位单位的数？
（3）教师根据学生的汇报总结：改写成以“万”为单位的数，在数据后面加4个0 。改写成以“个”为单位的数，在数据后面加8个0 。
2、把亿以上的数改写成以万为单位的数。
（1）出示练习：把下面的数改写成以亿位单位的数。并说说怎样改写的。
60000000000=
教师订正，并总结：把整亿数改写成以“亿”为单位的数，只要把亿位后面的8个0去掉，加上“亿”字。
（2）出示练习：把25674000000改写成以亿位单位的数。
教师订正并总结：不是整亿的要根据“四舍五入”法省去亿位以后的尾数，再加上“亿”字。这样原来数的大小改变了，所以用“≈”。
（3）课件出示例3。把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”位单位的数。
三、体验一亿有多大。
1、提出问题：你知道一亿有多大吗？
2、学生自学课本74页内容。
3、教师根据学生的汇报总结：
（1）如果每秒数一个数，昼夜不停地数，从1数到1亿需要三年零两个月。
（2）我知道1万张复印纸摞在一起大约有90厘米高。一万张块有1米高了。那100万张复印纸就有90米高了！ 90米是30层楼那么高。一亿张复印纸有100个90米那么高。快一万米高了！比珠穆朗玛峰还要高。
四、课堂练习。
1、 先把下面各数分级，再读出来。
?? 1）209004500 读作：
2）100205670 读作：
3）200508000 读作：
4）700040000 读作：
5）210050608 读作：
2、 写出下面的数。
十二亿? 写作：????????????????
六十亿七千零二十万? 写作：?
九千零二十亿零七十? 写作：?
四十三亿零九百三十? 写作：?
十亿零六万零二十?写作： 写作：
3、连一 连。
把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。
2011年，我国原煤产量为3520000000吨。
2011年，我国原油产量为204000000吨。
5、填 一 填。
6（ ）4000000≈6亿 （ ）里能填的数是（ ）。
49（ ）2005670≈50亿 （ ）里能填的数是（ ）。
30（ ）7300340≈30亿 （ ）里能填的数是（ ）。
27（ ）7004000≈28亿 （ ）里能填的数是（ ）。
三、拓展提高 。
猜 猜 我 是 谁 ？
一个数的近似数6亿，那么这个九位数最小可能是（ ），最大可能是（ ）。
指名读一读。
学生注意听讲，积极参与。
学生独立完成。
指名学生试读。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生小组合作，试写，展示汇报。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生小组合作完成，并总结方法汇报。
学生小组合作完成，并总结方法汇报。
学生独立完成。
学生小组合作学习，展示汇报。
、
学生独立完成。
培养学生良好的学习习惯。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
小组合作，培养学生的合作意识。
培养学生独立解决问题的能力。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
培养学生独立解决问题的能力。
对本节课内容加以巩固练习。
课堂小结
这节课你学会了什么？
亿以上数的读写，和数的改写。
我还知道了一亿大约是多少。
板书
亿以上的数
数的改写
四上第六单元第三课时亿以上的数（同步练习）
一、填空。
1、一亿里面有（ ）个一千万，（ ）个一百万，（ ）个十万。
2、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都叫做（ ）；它们所占的位置叫做（ ）。每相邻两个计数单位之间的进率都是（ ）。这种计数方法叫做（ ）。
3、有9个亿，5个百万，3个千组成的数是（ ）。
4、约等于1亿的最小数是（ ），最大数是（ ）。?
二、读写乐园。
2700721503 读作：（ ）
四亿五千零二十五万八千 写作：（ ）
208830000 读作：（ ）
八十亿五千零二万九千 写作：（ ）
三、判断。?
1、70890000000，这个数中的“8”表示8个亿。 （ ）
2、9990000000改写成以“亿”为单位的近似数约是99亿。 （ ）
3、某市有180万人。这里的“180万”是精确数。 （ ）
4、由6个亿、4个百万、5个千和8个十组成的数是600450080。 （ ）
四、在括号里填上适当的数。
65400≈（ ）万 452081750≈（ ）亿
27004000098≈（ ）亿 1873000000吨≈（ ）亿吨
五、请用8、4、9、0、0、0、0、0、5、7这十个数按要求写出十位数。
1、最大的数是（ ）
2、最小的数是（ ）
3、最接近100亿的数是（ ）
参考答案
一、填空。
1、10 100 1000
2、计数单位 数位 10 四进制计数法
3、905003000
4、950000000 149999999
二、读写乐园。
27 0072 1503 读作：27亿零72万一千五百零三
四亿五千零二十五万八千 写作：450258000
208830000 读作：二亿零八百八十三万
八十亿五千零二万九千 写作：8050029000
三、判断。
√ × × ×
四、在括号里填上适当的数。
65400≈7万 452081750≈5亿
27004000098≈270亿 1873000000吨≈19亿吨
五、请用8、4、9、0、0、0、0、0、5、7这十个数按要求写出十位数。
1、最大的数是9875400000
2、最小的数是4000005789
3、最接近100亿的数是9875400000
课件35张PPT。亿 以 上 的 数数学冀教版 四年级上新知导入读出下面的数。 河南人口总数92560000人。黑龙江人口总数36890000人。新疆人口总数19250000人。读作：
九千二百五十六万读作：
三千六百八十九万读作：
一千九百二十五万新知导入写出下面横线上的数（1）2011年全国共出生婴儿一百零八万九千零四十
人，其中男婴有六十三万四千六百九十二人。
（2）世界上最长的河尼罗河全长六千三百七十千米，
流域面积有二百八十七万平方千米。
108904063469263702870000新知讲解生活中更大的数这么大的数怎么读呢？新知讲解数 位 顺 序 表 亿
位
十
亿
位
百
亿
位
千
亿
位
数 级数 位计 数
单 位个十百千万十
万百
万千
万亿十
亿百
亿千
亿每四位一级，第九位是亿位。新知讲解 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都叫做计数单位；它们所占的位置叫做数位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这种计数方法叫做十进制计数法。新知讲解一百万一百万地数，数到一千万。一百万、二百万、三百万、四百万、五百万、六百万、七百万、八百万、九百万、一千万。数 一 数。新知讲解一千万一千万地数，数到一亿。一千万、二千万、三千万、四千万、五千万、六千万、七千万、八千万、九千万、一亿。数 一 数。新知讲解一亿一亿地数，数到十亿。一亿、二亿、三亿、四亿、五亿、六亿、七亿、八亿、九亿、十亿。数 一 数。新知讲解十三亿七千零五十三万六千八百七十五读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果：2010年人口：13 7053 6875
读作：2000年人口：12 9533 0000
读作：十二亿九千五百三十三万新知讲解说一说：含有三级的数怎样读？1、分级
2、先读亿级，再读万级，最后读个级；
3、亿级和万级的数要按照个级的读法去读，再在后面加一个亿字
或万字；
4、每级末尾不管有几个0，都不读；
5、其他数位有一个0或连续几个0，都只读 1个零。新知讲解13 7053 6875-12 9533 0000
=75206875（人） 用计算器算一算两次人口普查结果的变化。新知讲解三十二亿
写作： 写出下面的数。一百零五亿零六百万
写作：32 0000 0000105 0600 0000新知讲解说一说：含有三级的数怎样写？含有三级的数要先写（ ）级,再写（ ）级，最后写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写（ ）占位。亿万个零新知讲解读 一 读 ， 看 一 看。2011年，我国全年研究与试验发展经费支出8610亿元，其中基础研究经费支出396亿元。8610亿=861000000000
396亿=396000000008610亿=86100000万
396亿=3960000万新知讲解议一议：怎样把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”位单位的数？改写成以“万”为单位的数，在数据后面加4个0 。改写成以“个”为单位的数，在数据后面加8个0 。新知讲解把下面的数改写成以亿位单位的数。60000000000=600亿把整亿数改写成以“亿”为单位的数，只要把亿位后面的8个0去掉，加上“亿”字。新知讲解把25674000000改写成以亿位单位的数。25674000000≈257亿不是整亿的要根据“四舍五入”法省去亿位以后的尾数，再加上“亿”字。这样原来数的大小改变了，所以用“≈”。新知讲解把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”位单位的数。5791万10820万或1亿14960万或1亿22794万或2亿77833万或8亿142700万或14亿287099万或29亿450400万或45亿新知讲解你知道一亿有多大吗？如果每秒数一个数，昼夜不停地数，从1数到1亿需要三年零两个月。新知讲解我知道1万张复印纸摞在一起大约有90厘米高。把100万张复印纸摞在一起大约有多高？一亿张呢？一万张块有1米高了。新知讲解那100万张复印纸就有90米高了！90米是30层楼那么高。新知讲解一亿张复印纸有100个90米那么高。快一万米高了！课堂练习 1、209004500 读作：
2、100205670 读作：
3、200508000 读作：
4、700040000 读作：
5、210050608 读作：先把下面各数分级，再读出来。二亿零九百万四千五百一亿零二十万五千六百七十二亿零五十万八千七亿零四万二亿一千零五万零六百零八课堂练习十二亿? 写作：????????????????
六十亿七千零二十万? 写作：?
九千零二十亿零七十? 写作：?
四十三亿零九百三十? 写作：?
十二亿零六万零二十? 写作： 写出下面的数。12 0000 000060 7020 00009020 0000 007043 0000 093012 0006 0020课堂练习连 一 连999000999990099999909999900000100亿100万10亿10万课堂练习把下面横线上的数改写成以“亿”为单位的近似数。2011年，我国原煤产量为3520000000吨。2011年，我国原油产量为204000000吨。3520000000≈35亿204000000≈2亿课堂练习填 一 填6（ ）4000000≈6亿 （ ）里能填的数是（ ）。
49（ ）2005670≈50亿 （ ）里能填的数是（ ）。
30（ ）7300340≈30亿 （ ）里能填的数是（ ）。
27（ ）7004000≈28亿 （ ）里能填的数是（ ）。0、1、2、3、45、6、7、8、90、1、2、3、45、6、7、8、9拓展提高 一个数的近似数6亿，那么这个九位数最小可能是（ ），最大可能是（ ）。 550000000猜 猜 我 是 谁 ？649999999课堂总结这节课你学会了什么？亿以上数的读写，和数的改写。我还知道了一亿大约是多少。板书设计亿 以 上 的 数板书设计数 的 改 写8610亿=861000000000
396亿=39600000000改写成以“万”为单位的数，在数据后面加4个0 。改写成以“个”为单位的数，在数据后面加8个0 。60000000000=600亿25674000000≈257亿把整亿数改写成以“亿”为单位的数，只要把亿位后面的8个0去掉，加上“亿”字。不是整亿的要根据“四舍五入”法省去亿位以后的尾数，再加上“亿”字。作业布置我能认真完成！课本第72页1~4题
和75页1、2、3题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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