1 社戏 课件（幻灯片25张）

课件25张PPT。社戏什么是社戏呢？
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。解题 鲁迅原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。出生于破落的封建家庭。原学医，后从事文艺工作，期望用以改变国民精神，1918年第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击。1936年病逝于上海。作家介绍：惮 踱 颇 归省 行辈
撺掇 凫水 潺潺 宛转 dànduópōxǐnɡhánɡcuānfúchánwǎn生字注音 词语释义：
撺掇：从旁鼓动人做某事。
踊跃：①跳跃。②形容情绪热烈，争先恐后。
弥散：弥漫消散。
自失：(听得出神)忘了自己。
漂渺：隐隐约约，若有若无。
通常写作“缥缈”或“飘渺”。
惮：怕，畏惧。
本文的线索是到赵庄看戏。文章按照“盼看社戏”—“去看社戏”—“怀念社戏”的思路来划分段落。（1）看戏前
（2）看戏中
（3）看戏后(1—3段)(4—30段)(3l一40段) 通读全文，完成课后“思考探究”一。
本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。理清结构 研读第一部分 １.第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。“乐土”看戏前
２.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。（2）可以免念枯燥无味的书。（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。） 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。所说明的问题：３.这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘；
（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；
（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 1．第二部分主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 一层(4—9段)：看社戏前的波折；
二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受；三层(14—21段)：在赵庄看社戏；
四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。 研读第二部分 看戏中 2.“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 三次波折：叫不到船，不准和别人去，外祖母要担心。三次转机：八叔公的船回来了，与我同去，保证不出事。一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；
二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。好处3.一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? （1）第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；点磕退后上前架 （2）第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情人景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。 豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；豆麦和水草的"清香"；听觉："潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。感觉：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。视觉：嗅觉：4.14－21段写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？ 不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。 5.孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？
不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）6. 第22－23段写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？

景物美；船快。7.返航途中，再写夜景有什么作用？


呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意。　　偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。8.讨论：这几段写偷豆要表现什么？１.分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。
（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
（善良、宽厚，爱惜劳动果实）研读第三部分 看戏后（3）六一公公送豆给母亲和我吃。小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、
好客、热诚的老人。淳朴、好客、热诚。（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
（淳朴、好客）2.戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？ 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，入与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是"我"童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。"我"对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。总结 本文通过叙述“我”与农村孩子看社戏前后的故事，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。　　 1.背诵“两岸的豆麦和河底的水草……于是赵庄便真在眼前了”。
2.以《童年的记忆》为题，写一篇回忆童年趣事的文章。布置作业