中小学教育资源及组卷应用平台
人教版数学二年级上册乘法的初步认识教学设计
课题 乘法的初步认识（教材第46~48页）例1、例2 单元 三 学科 数学 年级 二年级
学习目标 创设情境，通过动手操作，让学生在动脑、动手、动口的过程中体会乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察、实践能力。。在学习过程中，让学生感受生活中有许多求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣。。
重点 理解乘法的含义，认识乘法算式各部分的名称。
难点 会把加法算式改写成乘法算式，理解相同加数相加和乘法的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入小朋友们，你们喜欢去游乐场玩吗？仔细看看，你喜欢玩什么？ 你能提出哪些数学问题？ 独立思考，举手回答。 创设情景，激发学生的学习兴趣。让学生各抒己见，活跃课堂气氛。让学生亲身经历认识乘法的过程，认识加法变乘法的必要性
讲授新课 探究新知解决几个问题小飞机里共有多少人？小火车里共有多少个人？ 过山车里共有多少个人？ 学生汇报，教师板书：３＋３＋３＋３＋３＝１５、6＋6＋6＋6＝24、2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加……你有什么感受？引出课题观察这些算式，你有什么发现？求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 引导学生写出乘法算式认识乘号相同加数写在乘号的前面，相同加数的个数写在乘号的后面，2×7表示7个2相加，7个2得14，因此算式是2×7=14，也可以写成7×2，读作，7乘2等于14教学“2×7”的意义。“2”表示相同加数；“7”表示相同加数的个数；“14”表示相同加数的和。10个2、20个2……又该怎么写？练习：请同学们将剩下的两道加法算式改写成乘法算式。 课外拓展：乘号的由来3+4+5这个算式能写成乘法吗？什么样的加法算式才能改写成乘法算式？小结：求几个相同加数的和用乘法计算简便。教学例2出示例题：一共有多少个气球？列出算式：3×5＝15 5×3＝15认识各部分的名称：乘号两边的数叫做乘数，15叫做它们的积。课堂练习下列哪些算式可以直接改写成乘法算式？在括号里打“√”5＋5＋5 （ ） 9+9+9+9+9 （ ）7+4+4+4+4（ ) 2+2+5 ( )1+1+1 ( ) 3+3+3+4 ( )数学书48页做一做第1题。 数学书48页做一做第2题。数学书48页做一做第3题。试一试，你是最棒的。6×3读作（ ），表示（ ）5×4读作（ ），表示（ ）2×7读作（ ），表示（ ）有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生，能坐下吗？ 观察算式，并在小组中交流自己的发现。动手操作，尝试写一写。独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。 通过学生相互讨论，教师指导，让学生更为深刻地认识乘法，学会加法算式改写成乘法算式的方法。随堂练习，巩固当堂所学，使学生能够学以致用，加深印象。利用多种形式的练习，增强对概念的辨析，加深对概念的理解。
课堂小结 学会了把加法算式改写成乘法算式，认识了乘法各部分的名称，进一步掌握了相同加数相加的加法和乘法之间的关系。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
乘法的初步认识
数学人教版 二年级上
情境导入
小朋友们，你们喜欢去游乐场玩吗？
情境导入
你能提出哪些数学问题？
情境导入
３＋３＋３＋３＋３＝１５
小飞机里共有多少人？
新知讲解
6＋6＋6＋6＝24
小火车里共有多少个人？
新知讲解
如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加……你有什么感受？
过山车里共有多少个人？
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
新知讲解
３＋３＋３＋３＋３＝１５
6＋6＋6＋6＝24
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
观察这些算式，你有什么发现？
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
新知讲解
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
用乘法怎样表示呢？
2
2
2
2
2
2
2
相同加数是几？
×
…乘 号
2
7个2
7
=14
表示7个2相加
读作：2乘7等于14
7 × 2 =14
读作：7乘2等于14
…相 同 加 数
…相同加数的个数
…相同加数的和
10个2、20个2……又该怎么写？
2×10、2×20
新知讲解
请同学们将剩下的两道加法算式改写成乘法算式。
３＋３＋３＋３＋３＝１５
6＋6＋6＋6＝24
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
2 × 7 =14
3 × 5 =15
6 × 4 =24
新知讲解
乘号的由来
乘号“×”，是英国数学家奥特雷德 在1631年最早使用的。
新知讲解
3+4+5这个算式能写成乘法吗？
什么样的加法算式才能改写成乘法算式？
新知讲解
一共有多少个气球？
5＋5＋5＝１５
3×5＝15
5×3＝15
…
…
…
乘
数
乘
数
积
课堂练习
1.下列哪些算式可以直接改写成乘法算式？在括号里打“√”
5＋5＋5 （ ） 9+9+9+9+9 （ ）
7+4+4+4+4 （ ) 2+2+5 ( )
1+1+1 ( ) 3+3+3+4 ( )
√
√
√
课堂练习
2
2
2
2
8
4
4
4
12
2.先用 摆一摆，再填写加法算式。
4个2 3个4 5个3
3＋3＋3＋3＋3＝15
加法算式：
乘法算式：
课堂练习
8 4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
个
或
课堂练习
4.把下面的加法算式改写成乘法算式。
7＋7＋7＋7＋7
15＋15＋15
× 或 ×
7
5
5
7
× 或 ×
3
15
15
3
拓展提高
6×3读作（ ），表示（ ）
5×4读作（ ），表示（ ）
2×7读作（ ），表示（ ）
6乘3
3个6相加
5乘4
4个5相加
2乘7
7个2相加
5.试一试，你是最棒的。
拓展提高
6. 有4条船，每条船只能坐4人，有15名学生，能坐下吗？
4×4=16（人）
16＞15
答：能坐下。
课堂总结
学会了把加法算式改写成乘法算式，认识了乘法各部分的名称，进一步掌握了相同加数相加的加法和乘法之间的关系。
这节课你有什么收获？
板书设计
乘法的初步认识
３＋３＋３＋３＋３＝１５
6＋6＋6＋6＝24
2＋2＋2＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＝14
×
2
7
=14
读作：2乘7等于14
7 × 2 =14
读作：7乘2等于14
3 × 5 ＝15
5 × 3 ＝15
…
…
…
乘
数
乘
数
积
作业布置
1.第49页“练习九”第1、2、3题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
