部编人教版七年级历史上册第16课《三国鼎立》导学案

历史导学案
课型 新授课 课题 第16课《三国鼎立》 年级 七年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
1、分析官渡之战发生的背景；掌握曹操能够统一北方的原因？观察教材官渡之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述官渡之战的经过。结合所学知识，能够分析出袁绍失败，曹操获胜的原因？培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点） 2、阅读教材，观察教材赤壁之战形势图，根据自己搜集的资料，能够复述赤壁之战的经过；结合所学知识，合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训；培养从图中获取有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。（重点） 3、记住三国的名称、建国时间、建国者和都城。认识到统一是国家发展的必然趋势。
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。 一、官渡之战 1． 末期，占据河南一带的 为取得政治上的主动，把 从都城洛阳接到许，借皇帝的名义号令天下，采用屯田等措施，势力逐渐壮大起来。 2．当时占据黄河以北的 ，兵多粮足，实力强大。 3．官渡之战： 和 都想吞并对手。200年，双方在官渡进行决战，曹操取得胜利，消灭了袁军主力，为以后 打下了基础。 二、赤壁之战 1.208年， 挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力。曹军占领 后，刘备派 联络孙权，共谋抗曹之计，双方决定联合抗曹。 孙刘联军和曹军在 对峙， 指挥联军用 的办法，打败曹军，曹操带着败兵北撤。 对当时整个局势都有关键性的影响，为 局面的形成奠定了基础。 三国鼎立 1.赤壁之战后，曹操统一了北方。 占领了湖北、湖南的大部分地区，又占取 、 地区。孙权一边把他的统治范围延伸到 、 ，一边又抢夺了刘备在 、 的势力范围。 2．形成：220年，曹操的儿子 废掉汉献帝，在 称帝，国号 。221年，刘备在 称帝，国号 ，史称 。222年， 称吴王。229年，孙权在 称帝，吴国建立。 的局面形成。 3.曹魏重视农业生产，大力兴修_______。孙吴开发江东，_______发达，发展海外贸易。230年，孙权派 率船队到达_______，加强了 与内地的联系。蜀汉在丞相 的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了_______地区的开发。 【互助探究 生成能力】 任务二：【小组探究】阅读课本“官渡之战”的内容（包括教材插图），回答下列问题。 问题1.官渡之战开始的背景？ 问题2.官渡之战时间、交战双方、过程、结果及影响？ 任务三： 【小组探究】阅读课本“赤壁之战”的内容（包括教材插图、相关史事），回答下列问题。 问题1.赤壁之战开始的时间、交战双方、过程、结果及影响？ 问题2.曹操在官渡之战中以少胜多，在赤壁之战中却以多败少的原因有哪些？曹操在两次战争中不同的结局，给我们哪些启示？ 任务四： 【小组探究】阅读课本“三国鼎立”的内容（包括教材插图、相关史事），回答下列问题。 问题1.请说出图中三国的名称、建国时间、建国者和都城。 问题2.三国发展的措施有哪些（政治、经济、民族关系）？ 【精讲点拨 总结归纳】 任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。 官渡之战 三国鼎立 赤壁之战 三国鼎立形成 【检测提升 巩固新知】 单项选择题 1．东汉末年，形成了许多割据一方的军阀，其中实力最强的是黄河中下游的（ ） A．曹操和袁绍 B．刘备和孙权 C．曹操和刘备 D．孙权和袁绍 2．公元200年发生的官渡之战的作战双方是（ ） A．刘备与孙权 B．袁术与袁绍 C．董卓与孙权 D．袁绍与曹操 3．《三国演义》里的“借东风”“草船借箭”“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是（ ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战 4．《三国演义》是四大古典名著之一，是以东汉末年和三国时期的历史为背景而写的长篇小说。三国鼎立局面正式形成的标志性事件是（ ） A．208年，赤壁之战 B．220年，曹操称帝 C．221年，刘备称帝 D．222年，孙权称王 5．在历史课上，同学们讲述的“三国故事’’中，你认为符合史实的说法是（ ） A．官渡之战中曹操战败逃往北方 B．孙、刘联军火烧赤壁大败曹操 C．曹丕建立魏国 D．周瑜三顾茅庐请诸葛亮
【课后思】



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