部编人教版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案

历史导学案
课型 新授课 课题 第18课《东晋南北朝时期江南地区的开发》 年级 七年级
主备人 备课时间 授课时间
【学习目标】
1、阅读教材，搜集资料，学习微课，能够讲述东晋兴亡概况；能够解释“王与马，共天下”现象的原因；讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。 2、结合地图，指出南朝：宋齐梁陈的地理位置，知道南朝政权更替，说出宋、梁时期的社会状况。 3、阅读教材，结合材料，学习微课，对比江南地区的不同，归纳江南地区开发的原因，列举江南地区经济发展的表现，总结江南地区经济发展的影响。讨论归纳民族迁徙的影响；联系现实思考人口流动对我国的经济发展有什么作用？（重难点）
【课堂教学流程】
【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑记录反馈老师。 东晋的兴亡 1．背景：316年，内迁的人 灭掉西晋。 2．建立：317年， 重建晋王朝，以为 都城，史称东晋。 3．发展：东晋初年，曾收复 以南的部分地区。 4．兴盛：东晋在 中战胜前秦，相对稳定的局势使江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。 5．灭亡：420年，东晋灭亡。 南朝的政治 1．南朝：420—589年，南方政权相继出现、 齐、 、陈四个王朝，都在 定都，历史上统称为“南朝”。 2．繁荣： 是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位时，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。 3．衰败：梁武帝萧衍时，政治日益败坏，南北实力对比中 ，处于明显劣势。 江南地区的开发 1．秦汉时期： 经济发达，是全国经济重心；江南地区地广人稀，农业生产落后。 2．东晋后期： 得到开发，经济迅速发展起来。 （1）原因。①北民南迁，给江南地区输送了大量的 ，带来了生产工具和生产技术。 ②优越 。③社会比较安定。④南下移民和南方当地民众的共同努力。 （2）表现。①农业：大量荒地被开垦，耕地面积增加，兴修很多 工程；农业生产技术有很大改进；实行农业的多种经营。②手工业：快速进步，缫丝、织布、 、冶铸、造船、造纸、制盐等有显著发展。③商业兴旺和城市繁荣： 是南朝时商业最为活跃的大都市。 【互助探究 生成能力】 任务二：【小组探究】学习微课：东晋南朝的政权更迭，结合教材内容，小组合作，回答下列问题。 问题1：讲述东晋的概况； 问题2：结合材料，知道“王与马，共天下”的史实，分析为什么东晋出现这种现象？ 问题3：搜集资料，讲述祖逖中流击楫、闻鸡起舞的故事。 任务三：【小组探究】学习微课：江南的开发，结合教材内容，小组合作，回答下列问题。 问题1：研读材料，说出两则材料描绘的江南有何不同？ 材料一：(江南)地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨......无积聚而多贫。──《史记》 材料二：江南......地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。......丝绵布帛 之饶，覆衣天下。──《宋书》 问题2：东晋南朝时期江南地区开发的原因有哪些？ 《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜， 几乎家给人足矣。” 问题3：东晋南朝时期江南经济发展的表现有哪些? 问题4：江南地区开发的影响？ 问题5：结合地图说出人口南迁的区域大致是哪里？民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？ 【精讲点拨 总结归纳】 任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 单项选择题 1．西晋和东晋的建立者分别是（ ） A．司马昭 司马炎 B．司马炎 司马睿 C．司马懿 司马炎 D．司马昭 司马睿 2．唐朝大诗人杜牧有一首名篇《江南春》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”诗中所述的“南朝”四个朝代更迭发展的顺序为（ ） A．宋、齐、梁、陈 B．宋、梁、齐、陈 C．齐、宋、梁、陈 D．宋、陈、齐、梁 3．（2016?盐城中考）东汉末年，关中地区人口从240万减少到50万，扬州从320万增加到433 万，荆州（今湖北境内从359万增加到620万。导致这一时期南北人口变化的主要因素是（ ） A．江南地区开发 B．北方战乱频繁 C．经济重心南移 D．民族融合加强 4．经济重心的南移是中国历史上的一个重要的历史现象，几乎贯穿了整个中国历史。那么，秦汉时期，我国的经济重心在（ ） A．东方 B．南方 C．西方 D．北方 5．（2015?滨州学业考）魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是（ ） A．北方人民南迁带来先进技术 B．南方的自然条件优越 C．江南统治者行仁政 D．南方社会较为稳定 6．宋、齐、梁、陈，因为都城都在一个地方，都偏安于江南，统称为南朝，南朝时商业最为活跃的大都市是（ ） A．洛阳 B．建康 C．临安 D．宁波
【课后思】



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