故乡[上学期]

课件31张PPT。 小说的情节分为：开端、发展、高潮和结局。 阅读小说的文体知识 小说:以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说的三要素：人物形象、故事情节、环境描写。 刻画人物的主要手法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）；概括描写、细节描写。 环境描写分为：自然环境描写（包括人物动的地点、季节、气候、时间、以及场景的描写）和社会环境描写（可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系）。故乡鲁 迅文学常识 《故乡》选自《呐喊》，作者鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家和革命家。他创作的中国文学史上的第一篇白话小说叫《狂人日记》。他的两部小说集是《呐喊》和《彷徨》，散文集有《朝花夕拾》。 《呐喊》，是鲁迅先生的短篇小说集。成集于1923年。集里收有《孔乙己》《狂人日记》《药》《故乡》《阿Q正传》等著名小说。这部小说集为革命现实主义新小说奠定了基础。《呐喊》写于五四高潮时期，着重揭露宗法社会的残酷统治，及其在精神上毒害人民的罪恶，对农民的革命力量则在怀疑中进行坚毅的探索，它的战斗声像号角一样震醒了封建“铁屋子”里沉睡的人们，密切地配合了五四时期思想革命的进行。鲁迅小说的深刻性正是从农民角度来提出反封建的要求，以革命民主主义观点来观察和解剖现实生活中的许多重大问题。 资料助读 小说写于1921年1月。当时辛亥革命虽然过去十余年了，但军阀各霸一方。在帝国主义操纵下，混战不已。各地军阀自设关卡，自立税局，自订税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，身受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，农民生活日益贫困，农村经济衰败。
《故乡》描绘了近代中国农村破产的图景，写出了中国农民在“多子、饥荒、苛税，兵、匪、官、绅”层层逼迫下的深重灾难。 写作背景 阴晦(huì) 脚踝(huái) 潮汛(xùn)
髀骨(bì) 嗤笑(chī) 瑟索(sè)
惘然(wǎng) 恣睢(zì suī)
萧索：荒凉，冷落的意思。
无端：无缘无故。如许：这么些。
鄙夷：看不起。愕然：吃惊的样子。
隔膜：彼此思想感情不相通。
展转：同“辗转”。原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
恣睢：放纵、放任。 字词疏通 听课文朗读,思考：好的文章总是有很强的感染力，它会让你或欢喜或悲哀，或豪情万丈，或郁悒满怀。那诵读《故乡》，你认为笼罩全文的情感基调是什么? 整体感知 整个《故乡》的色调，是昏暗、阴冷、低沉的。其中唯一欢快的语调出现在对儿时回忆的描写中，但无论就谋篇布局，还是就语言特色而言，笼罩着的是一种忧郁和感伤。 把握情节线索—— “我”回乡迁居的经历 结 构（1—5）（6—77）（78—88） 分析人物 作者千里迢迢回到阔别二十余年的故乡，体会到的不是激动、喜悦。而是悲哀，究其缘由是故乡景、故乡人的变化。那么文中写了哪些人物?列一个人物表。在这些人物中，哪些又着墨较多? 文中塑造的人物有：闰土、杨二嫂、“我”、“我”母亲、水生、宏儿。 其中闰土、杨二嫂、“我”着墨较多，刻画得比较详细，人物形象丰满。 分析人物闰 土少年闰土中年闰土对比分析人物 (1)外貌对照 少年闰土： “一个十一二岁的少年”“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。 ——淳朴天真、可亲可爱； 中年闰土： “先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。 ——受尽生活折磨，命运悲惨 表达效果：通过对比，形象的写出了闰土外貌的变化，反映了闰土艰难困苦的生活。分析人物 (2)动作对照 少年闰土： 雪地捕鸟、月夜刺猹。 ——聪明勇敢 中年闰土：全然不动，仿佛石像一般。 ——迟疑麻木 分析人物（3）对话对照 少年闰土： “心里有无穷无尽的希奇的事” ——活泼开朗； 4个省略号(5处对话)说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。 中年闰土： 断断续续 ——痛苦难言。 9个省略号(5处对话)说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。 分析人物 (4)对“我”的态度前后对照 少年闰土： “只是不怕我”“不到半日，我们便熟识了”。 ——情真意切，亲密无间； 中年闰土： 恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”’不成“规矩”。 ——被封建礼教牢牢束缚。 分析人物 (5)对生活的态度前后对照 少年闰土： 捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮…… ——天真活泼、对生活充满热情和希望。中年闰土：——将希望寄托于神灵。 拣了“一副香炉和烛台”。分析人物 残酷的阶级压迫和民族压迫，多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅，把一个活泼的少年折磨成凄惨的苦人儿。 神态描写欢喜：凄凉：恭敬：因见到儿时好友；因彼此差距太大；受封建等级观念束缚。闰土变化的原因—— 人物形象：典型的思想尚未觉醒的旧中国贫苦农民。分析人物杨 二 嫂豆腐西施圆 规对比分析人物年轻貌美——细脚伶仃的圆规温柔贤淑——泼悍、放肆、尖刻、自私外 貌性 格根源：农村经济的衰败分析人物宏儿、水生天真活泼、关系友好。寄托了作者对美好人际关系的向往。分析人物“我” 文章为了刻画“我”的形象，着力对“我”的哪一方面进行了描写？你能找出关键的词语和段落吗？心理描写回故乡—在故乡—离故乡—悲凉惘然、害怕（最后三段）忆闰土--见闰土--见杨二嫂--高兴愕然、惶恐兴奋、叹息分析人物“我”人物形象 是一个思想觉醒、先进的知识分子形象。拓展讨论“我”是作者吗？ 不是作者，但带有作者的思想。赏析景物 默读全文，思考：人物的塑造，不但要通过故事情节的安排，还要通过环境描写那么，文中对“故乡”景物的描写共有几处?它的表达作用是什么? (1)回到故乡时见到的“萧索的荒村”，(2)记忆中的“神异的图画”：(3)“蒙胧中”想象到的图景。 赏析景物 “苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这句景物描写的作用是什么？句中的“横”，为什么用得好？ “横”是不整齐、不规则地放着的意思，有一种“被遗弃”的动感，突出了悲凉的气氛。 描写了现实的故乡是一个萧索、荒凉的世界，衬托了“我”的悲凉，有力的烘托了人物的形象。赏析景物 “瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因”句中“瓦楞上”枯草的断茎怎么能成为“老屋难免易主的原因”? 枯草、断茎说明房屋主人经济衰败，无力打理，当然是“老屋难免易主的原因”。这是一种形象的说法。赏析景物 “深蓝的天空中挂这着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这段如诗如画的景物描写有何作用？ 描写了二十年前的故乡的神奇，与二十年后的故乡形成鲜明的对比；也是“我”对故乡未来的一个美好憧憬，也为少年闰土和“豆腐西施”的出场做有力的铺垫。语言品读 1、我希望他们不再象我，又大家隔膜起来… 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。辛苦展转 奔波、劳碌 辛苦麻木 辛勤、劳苦 辛苦恣睢 挖空心思、残害人民 新的生活 指没有剥削压迫，平等自由，充满幸福和希望的生活。 语言品读 2、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。语言品读 3、我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 表明“我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。 4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。 这段话强调了实践的意义。有了
希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望并为之奋斗，希望定会实现。希望需要经过不懈的努力才 能实现。这个比喻，表达了“我”追求新生活的坚定信念。 语言品读5、我想到希望，忽然害怕起来了。 希望是美好的，但在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗。 6、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 相对来说，闰土的改善生活的愿望
实现起来容易，而我的愿望是改变社会。反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫。当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”，因而“我”对路的憧憬不免迷茫。 小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。文章主题改造旧社会 创造新生活