人教部编版语文三年级上册
第19课《海滨小城》第一课时教学设计
课题
《海滨小城》
单元
第六单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“滨、鸥”等12个生字，会规范书写“滨、灰”等13个生字。正确读写“海滨、灰色”等词语。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，理清课文脉络。
二、过程与方法
1、熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
重点
1、识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，理清课文脉络。
难点
在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容，理清课文脉络。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示图片欣赏
蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！
临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。
2、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们就一同去海滨小城，欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。
3、板书课题：19、海滨小城
欣赏图片
齐读课题
本节课通过图片认知，理解本节课的主旨是和海滨小城有关，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
bīn huī yú biàn tǎng zài kào
滨 灰 渔 遍 躺 载 靠
zāi yà xià chú cǎi jié
栽 亚 夏 除 踩 洁
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字
灰，甲骨文（手持棍棒）（火堆），表示手持棍棒撩拨火堆，使火堆充分燃烧。造字本义：草木等固体完全燃烧形成的粉尘状物质。
渔，甲骨文表示将“河中之鱼”变成“岸上之鱼”，即捕鱼。
亚，甲骨文像纵横的通道连接东与西、南与北相向而建的建筑群（是“才”的简化，表示建筑，住宅），造字本义：内部纵横相通的部族住宅群，有等级、秩序的古代聚落。
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。
浩瀚：水盛大的样子
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
笼罩：像笼子似地罩在上面。
树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
密不透风：形容包围紧密或防卫严密。
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、作者简介
林遐(1921-1970)，辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林，笔名苏夫、刘爽军、江水心等。
1948年加入中国共产党，后随军南下到广州。曾任中共中央中南局干事、中共东莞县委宣传部长、《南方日报》副刊主任。1957年调广东省委《上游》杂志社当编辑，后在中南局政策研究室、宣传部工作。1960年加入中国作家协会，曾任作协广东分会理事。1965年任《羊城晚报》社秘书长。
2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
（1）课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？
（2）课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
（1）课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？
大海、沙滩、庭院、公园、街道。
（2）课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？
海滨——大海、沙滩；
小城——庭院、公园、街道。
5、把课文分成“海滨”和“小城”两部分。
海滨：第1-3自然段
小城：第4-7自然段
6、作者按什么顺序来观察海滨小城的？? ????
从海滨――小城，也即从远――近的顺序。
三、生字书写
出示生字：滨 灰 渔 遍 躺 载 靠 栽 亚 夏 除 踩 洁
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：
左右结构：滨 渔 躺 除 踩 洁
上下结构：靠 夏
半包围结构：灰 遍 载 栽
独体字：亚
（2）换一换：
“躺”换掉“身”加上“氵”，是“淌”。
“踩”换掉“?”加上“目”，是“睬”。
“除”换掉“阝”加上“氵”，是“涂”。
“遍”换掉“辶”加上“?”，是“篇”。
（3）减一减：
“滨”减去“氵”是“滨”。
“洁”减去“氵”是“吉”。
2、指导写字：
（1）师范写，组词、造句、指导：
出示生字：滨：左右结构，左窄右宽。右边的“宀”要罩住下边的“兵”。
组词、造句
出示生字：灰：第一笔横要把下面的“火”罩住，第二笔为竖撇，要写舒展。
组词、造句
出示生字：渔：左右结构，左窄右宽。
组词、造句
出示生字：遍：先写“扁”，再写“辶”。注意“扁”户下面的部分，里面是一横两竖。
组词、造句
出示生字：躺：左右等宽。左边的“身”最后一笔撇不要超出横折钩。
组词、造句
出示生字：载：上面两横，下面横比较长。第七笔为提，不要忘记最后一笔“点”。
组词、造句
出示生字：靠：上下结构。第四笔要写得长一些，中间的“口”要写扁一些。
组词、造句
出示生字：栽：上面两横，下面横比较长。第七笔为点，不要忘记最后一笔“点”。
组词、造句
出示生字：亚：第一笔横要写短，最后一笔横要托住上面的部分。
组词、造句
出示生字：夏：下面为“夊”不要写成“攵”。
组词、造句
出示生字：除：左右结构，左窄右宽。右边是“余”，竖勾不要露出第一个横。
组词、造句
出示生字：踩：左右等宽，第七笔为提。
组词、造句
出示生字：洁：左右结构，左窄右宽。注意右边的写法，上面是个“士”，下面的短横压住横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。
组词、造句
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）给字选择正确的读音。
海滨(bīn bīng) 胳臂(bì bei)理睬(cǎi chǎi)
栽(zāi zhāi)树 喧(xiān xuān)闹除(cú chú )了
（二）比一比，再组词。
宾（宾客）睬（理睬）密（茂密）笼（笼子）
滨（海滨）踩（踩踏）蜜（蜂蜜）拢（合拢）
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
组词
认读生字
生了解古文
学习多音字
指名读
齐读
认读生字
学生理解词意
了解作者
分自然段读
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
指名回答
小组交流
集体交流
学生各抒己见
找一找
换一换
减一减
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察
组词造句
生观察生观察
组词造句
组词造句
学生描红、临写生字
指名说
展评
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过减一减、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。
课堂小结
课文通过大海、沙滩、庭院、公园、街道五处景物来写海滨小城的美丽、整洁，海滨和小城各有什么美景呢？
下节课我们继续学习第六课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
19、海滨小城
滨 灰 渔 遍 躺 载 靠
栽 亚 夏 除 踩 洁
海滨：大海 沙滩
小城：庭院 公园 街道
第19课 《海滨小城》第一课时 同步练习
一、看拼音，写词语。?
hǎi??bīn???? ??yú??chuán?? ????biàn??dì??? ??tǎng??dǎo?
（ ??????）?? （????????）??? （???????）? （????????）?
sān??yà????? ??huī??sè?????? ?chú??le??????? zhěng??jié?
（???）???（ ??）?? （???）??? （?????）?
二、比一比，再组词。? ??
宾（ ） 睬（ ） 密（ ） ?笼（ ） 除（ ）
滨（ ） 踩（ ） 蜜（ ）? 拢（ ） 涂（ ）
三、用部首查法查下面的字。
1、“靠”查（ ）部，再查（ ）画，共（ ）画，组词（ ）。
2、“除”查（ ）部，再查（ ）画，共（ ）画，第9笔的笔画名称是（ ）。
3、“遍”查（ ）部，再查（ ）画，共（ ）画，第5笔的笔画名称是（ ）。
四、在下面的括号里填上合适的词语。
（ ）的大海 （ ）的海鸥 （ ）的贝壳 （ ）的鱼
（ ）的虾和蟹 （ ）的海螺 （ ）的绿绒大伞 （ ）的树叶
（ ）的大路 （ ）的街道 （ ）地响 （ ）地躺着
五、课内阅读。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。?
1、把表示颜色的词语画上横线。
2、照样子写词语（限写三个）。
来来往往??????????? ?????????????? ???????????。
3、本段主要写了广东的一座（ ）。第四句写了（ ）和（ ）。第五句写了天空的（ ）和（ ）。?
六、课外阅读。
《船过三峡》节选
从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江三峡.
三峡的山好奇啊。夔（kuí）门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样!
三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……
啊！百里三峡，好一幅百里山水画！
1、文中的省略号表示 。
2、这篇文章第________、________、________自然段的结构是相同的，全文采用了_________________的结构方式。
3、文中写了三峡的三个特点：一是（ ），二是（ ），三是（ ）。
4、文中的总结句是____________________________________________________。
5、用横线话出文中的一个比喻句，这句话把 比作 。
第19课 《海滨小城》第一课时 同步练习
三、用部首查法查下面的字。
1、非 7 15 依靠
2、阝 7 9 点
3、辶 9 12 竖
解析：本题主要考查部首查字法的使用情况。
四、在下面的括号里填上合适的词语。
浩瀚 灰色 彩色 银光闪闪
青色 金黄色 撑开 密不透风
沥青 整洁 咯吱咯吱 寂寞
解析：本题主要考查学生对于本课中出现的词语搭配的掌握情况。
五、课内阅读。
1、依次画出：蓝 棕色 银白色 白色 灰色
2、开开心心 平平安安 顺顺利利
3、海滨小城 机帆船 军舰 海鸥 云朵
解析：本题主要考查学生对于本自然段的基本理解能力。
六、课外阅读。
1、列举的省略
解析：省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。作用主要有引文的省略、列举的省略、说话断断续续、用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
2、2 3 4 总分总
3、奇 急 险
4、百里三峡，好一幅百里山水画！
5、三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。 长江 野马
解析：本题主要考查学生对于总分总结构类的文章的理解能力。
课件37张PPT。19、海滨小城部编版 三年级上第一课时新知导入21教育网自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
21教育网bīn huī yú biàn tǎng zài kào
滨 灰 渔 遍 躺 载 靠
zāi yà xià chú cǎi jié
栽 亚 夏 除 踩 洁识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字21教育网 一遍 遍地 灰尘 灰色 水滨海滨 渔船 打渔 我 来 组 词识字解词滨 灰 渔 遍 躺下 躺倒 躺 载 靠 满载 载重 靠近 停靠 21教育网 除非 除了 三亚 亚洲 栽种 栽树 初夏 夏天 我 来 组 词识字解词栽 亚 夏 踩踏 踩破 除 踩 洁 整洁 洁白 灰识字解词古文识字渔夏亚草木等固体完全燃烧形成的粉尘状物质。 捕鱼。内部纵横相通的部族住宅群，有等级、秩序的古代聚落。手持刀，脚踩耒，观测天象，应季农忙。21教育网识字解词多音字zǎi 记载 一年半年
zài 运载 载重臂载 bei 胳臂
bì 手臂 臂膀识字解词我会读(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字bīn ōu gē bei cǎi zài
滨 鸥 胳 臂 踩 载
huáng yà róng dèng féng chú
凰 亚 榕 凳 逢 除(3)小老师领读21教育网人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。水盛大的样子。形容包围紧密或防卫严密。像笼子似地罩在上面。识字解词借助语境理解词语21教育网走近作者 林遐(1921-1970)，辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林，笔名苏夫、刘爽军、江水心等。
1948年加入中国共产党，后随军南下到广州。曾任中共中央中南局干事、中共东莞县委宣传部长、《南方日报》副刊主任。1957年调广东省委《上游》杂志社当编辑，后在中南局政策研究室、宣传部工作。1960年加入中国作家协会，曾任作协广东分会理事。1965年任《羊城晚报》社秘书长。21教育网朗读课文要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：（1）课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？（2）课文中描写的这五处景物，哪些内容是写海滨的；哪些内容是写小城的？
朗读课文整体感知内容讨论交流：课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁？大海 沙滩 庭院 公园 街道 海滨小城第1-3自然段第4-7自然段作者按什么顺序来观察海滨小城的？? ???? 从海滨——小城，也即从远到近的顺序。21教育网生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法滨 灰 渔 遍 躺 载 靠
栽 亚 夏 除 踩 洁生字书写找一找左右结构：
上下结构：
半包围结构：
独体字：滨 渔 躺 除 踩 洁靠 夏灰 遍 载 栽亚21教育网生字书写换一换“躺”换掉“身”加上“氵”，是“淌”。“踩”换掉“?”加上“目”，是“睬”。“除”换掉“阝”加上“氵”，是“涂”。“遍”换掉“辶”加上“?”，是“篇”。21教育网生字书写减一减“洁”减去“氵”是“吉”。“滨”减去“氵”是“宾”。21教育网书写指导书写指导：
左右结构，左窄右宽。右边的“宀”要罩住下边的“兵”。滨bīn组词：海滨 水滨造句：海滨的夜色多么美好，多么宁静！21教育网书写指导书写指导：
第一笔横要把下面的“火”罩住，第二笔为竖撇，要写舒展。灰huī组词：灰色 灰尘造句：我家养了一只灰色的小狗，特别惹人喜爱。书写指导书写指导：
左右结构，左窄右宽。渔yú组词：打渔 渔夫造句：经验丰富的渔夫故意把池塘里的水搅浑浊，使鱼无路可逃。21教育网书写指导书写指导：
先写“扁”，再写“辶”。注意“扁”户下面的部分，里面是一横两竖。遍biàn组词：遍地 一遍造句：进入六月，小麦成熟了，遍地一片金黄。21教育网书写指导书写指导：
左右等宽。左边的“身”最后一笔撇不要超出横折钩。躺tǎng组词：躺下 躺倒造句：我今天太累了，一躺下就进入了梦乡。21教育网书写指导书写指导：
上面两横，下面横比较长。第七笔为提，不要忘记最后一笔“点”。载zài组词：满载 载重造句：这次出去参观学习收获很大，可谓满载而归。书写指导书写指导：
上下结构。第四笔要写得长一些，中间的“口”要写扁一些。靠kào组词：靠近 靠岸造句：我们的船一步步地靠近湖心小岛。21教育网书写指导书写指导：
上面两横，下面横比较长。第七笔为点，不要忘记最后一笔“点”。栽zāi组词：栽树 栽种造句：我们要多栽树多种花，让校园变得更加美丽。21教育网书写指导书写指导：
第一笔横要写短，最后一笔横要托住上面的部分。亚yà组词：亚洲 亚运造句：我国位于亚洲的东部。21教育网书写指导书写指导：
下面为“夊”不要写成“攵”。夏xià组词：夏天 初夏造句：尽管夏天快到了，可我却还能感到冷。21教育网书写指导书写指导：
左右结构，左窄右宽。右边是“余”，竖勾不要露出第一个横。除chú组词：除了 除非造句：妈妈每天除了上班工作，还要操持家务。书写指导书写指导：
左右等宽，第七笔为提。踩cǎi组词：踩踏 踩地造句：川流不息的人们一涌而上，瞬间城门被踩踏。21教育网书写指导书写指导：
左右结构，左窄右宽。注意右边的写法，上面是个“士”，下面的短横压住横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。洁jié组词：整洁 洁白造句：同学们穿着整洁的校服参加升旗仪式。新知讲解要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。课堂练习一、给字选择正确的读音。
海滨(bīn bīng) 胳臂(bì bei) 理睬(cǎi chǎi)
栽(zāi zhāi)树 喧(xiān xuān)闹 除(cú chú )了
二、比一比，再组词。
宾（ ） 睬（ ） 密（ ） 笼（ ）
滨（ ） 踩（ ） 蜜（ ） 拢（ ）√ √ √ √ √ √ 宾客海滨理睬踩踏茂密蜂蜜笼子合拢21教育网课堂总结 课文通过大海、沙滩、庭院、公园、街道五处景物写出了海滨小城的美丽、整洁。21教育网板书设计19、海滨小城
滨 灰 渔 遍 躺 载 靠
栽 亚 夏 除 踩 洁
海滨：大海 沙滩
小城：庭院 公园 街道21教育网作业布置1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2、继续预习课文。21教育网谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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