数学二年级上青岛版2小制作——角的初步认识五四制导学案2

『本周习惯养成——认真倾听 积极思考』
☆二年级数学（上册）导学案☆ 设计者
备课日期 2018.10 上课日期 班　级
编号 2-2-1 课题 二单元《角的初步认识》窗2新授 使用者
学习目标 1.结合具体情境建立起锐角、钝角的表达，进一步完善对角的认识。 2.在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的性，培养学生的动手实践能力和创新意识。 3.认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。
学 习 过 程 师生笔记
我发现：角的两边张开得越大，角就越（ ），角的两边张开得越小，角就越（ ）， 一、探究角的分类。1、预习课本21页，解决下列问题。我们用一个直角来比一比这两个角，发现：角1比直角（ ），这类角是（ ）角。角2比直角（ ），这类角是（ ）角。总结：比直角小的角是 角，比直角大的角是 角。1、连一连、 锐角 直角 钝角3.钟面上，时针和分针什么时刻形成直角？4、3时半和9时半，时针和分针是形成直角吗它们身上有角吗？各是什么角？6、 火眼金晴辨对错。一个角有1个顶点，两条边。（ ） 所有的钝角都一样大。（ ） 6时整时，分针和时针成直角。（ ）在点子图上分别画出1个锐角，1个直角和1个钝角。



巩固训练

知识回顾复习

深度自学任务

当 堂 训 练

当堂达标检测