10.常见的工具 教案
图片预览
文档简介
10.常见的工具
活动目标：
在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。
能正确地选择和使用这三种常见的工具，用时注意安全。
尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。
活动准备
1．一篮黄豆、大米混合的豆子；五个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2．镊子、筛子、漏斗等工具。
活动过程
1．创设情境，激发兴趣。
(1)教师出示一个用透明胶带 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E9%80%8F%E6%98%8E%E8%83%B6%E5%B8%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uyDLPjFhujbLnAF-nAD40ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHm1PH0kn1b1n1RkPWfdnWfY" \t "https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)密封的大纸箱，引发思考。
（听说大三班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?）
(2)在学生期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导学生回忆相关生活经验。
（谁有好办法能帮老师打开箱子?）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教师使用小刀打开了箱子，学生初步感知工具的作用。
（小工具还真有用，果真帮了我大忙）
(活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发学生的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是学生科学活动 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%B4%BB%E5%8A%A8&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uyDLPjFhujbLnAF-nAD40ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHm1PH0kn1b1n1RkPWfdnWfY" \t "https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)得以维持和获得成功的首要条件。)
2．发现问题，大胆猜想。
(1)教师从箱子里取出一系列材料并一一介绍（混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶），请学生帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么？
1、把棉球从瓶子中取出，
2、把黄豆和大米分开，
3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”
请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就马上回来。
(播放一段三分钟的音乐计时。)
(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。)
(2)学生分小组自由选择一项任务，徒手操作。
(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?)
(3)教师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?”
(4)鼓励学生大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?”
教学反思：
活动目标：
在实验的过程中了解生活中常见的小工具（筛子、漏斗、镊子），初步体验和认识工具给人们的生活带来的方便。
能正确地选择和使用这三种常见的工具，用时注意安全。
尝试自己动手动脑解决问题，体验操作成功的喜悦。
活动准备
1．一篮黄豆、大米混合的豆子；五个装着棉球的小口瓶子；米和小口瓶。
2．镊子、筛子、漏斗等工具。
活动过程
1．创设情境，激发兴趣。
(1)教师出示一个用透明胶带 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E9%80%8F%E6%98%8E%E8%83%B6%E5%B8%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uyDLPjFhujbLnAF-nAD40ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHm1PH0kn1b1n1RkPWfdnWfY" \t "https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)密封的大纸箱，引发思考。
（听说大三班的小朋友们都很聪明能干。今天老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙。都是些什么呢?）
(2)在学生期待中，教师努力想徒手打开箱子，引导学生回忆相关生活经验。
（谁有好办法能帮老师打开箱子?）
(可以用小刀、剪子……)
(3)教师使用小刀打开了箱子，学生初步感知工具的作用。
（小工具还真有用，果真帮了我大忙）
(活动一开始，教师努力创设一个问题的情境，激发学生的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是学生科学活动 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E6%B4%BB%E5%8A%A8&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4uyDLPjFhujbLnAF-nAD40ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPHm1PH0kn1b1n1RkPWfdnWfY" \t "https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)得以维持和获得成功的首要条件。)
2．发现问题，大胆猜想。
(1)教师从箱子里取出一系列材料并一一介绍（混合的黄豆和大米、装有棉球的玻璃瓶），请学生帮忙分别把黄豆和大米装进玻璃瓶储存起来，那我们要做些什么？
1、把棉球从瓶子中取出，
2、把黄豆和大米分开，
3、把黄豆和大米分别装进瓶子。”
请你们自由选择一项任务去试一试，当音乐停止了，就马上回来。
(播放一段三分钟的音乐计时。)
(材料：一篮混合着黄豆、绿豆的豆子，几个装有棉球的小口瓶子，豆子和小颈瓶。)
(2)学生分小组自由选择一项任务，徒手操作。
(活动结束，没有一组能在规定时间内完成任务?)
(3)教师提出问题：“你们完成任务了吗？为什么我们没能完成任务?”
(4)鼓励学生大胆猜想：“有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢?”
教学反思：