第9课 秦统一中国 同步练习
一、单项选择题
1、“及至始皇……吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”。秦始皇为“制六合”采取的措施是（ ）
A． 确立皇帝制、实行三省六部制 B． 建立刺史制、统一文字
C． 实行郡县制、统一度量衡和货币 D． 推行内阁制、颁布严苛律令
2、公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币是( )
A B C D
3、秦始皇在中央设置的官职不包括（ ）
A． 丞相 B． 郡守 C． 太尉 D． 御史大夫
4、秦朝确立了“天下之事无小大，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（ ）
A． 皇权专制 B． 任免官吏 C． 思想控制 D． 言即法律
5、“古代监察制以专制王权为中枢”“监察官为维护皇权而监察百官”。秦朝在中央设置负责“监察百官”的官职是（ ）
A． 丞相 B． 太尉 C． 御史大夫 D． 锦衣卫
6、秦王嬴政统一全国后，自认为“德兼三皇，功过五帝”，将“皇帝”作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在( )
A．维护国家统一 B．实行暴政统治 C．保障社会稳定 D．实现君主专制
7、古代皇帝诏书中常常出现“奉天承运，皇帝诏曰”的字样，皇帝的称谓最早出现在（ ）
A． 夏朝 B． 春秋期 C． 秦朝 D． 西汉
8、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中描述了嬴政( )
A．十年征战，统一全国 B．自称皇帝，君临天下
C．任免官员，中央集权 D．焚书坑儒，思想专制
9、下列有关秦统一全国的叙述，错误的是（ ）
A． 秦朝的建立者是嬴政 B． 从公元前260—前221年，嬴政陆续灭掉六国
C． 秦朝定都咸阳 D． 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
10、右图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是( )
A．秦朝 B．周朝 C．商朝 D．夏朝
11、这一职位拥有“一人之下，万人之上”的权力，它创立于秦朝，明朝时被废除，这一职位应该是（ ）
A． 太尉 B． 刺史 C． 丞相 D． 通判
12、右图是秦朝为了巩固统一所采取的政治制度，它是( )
A．分封制 B．禅让制 C．世袭制 D．中央集权制
二、材料题
13、材料分析
材料一三代时期，理想中的天下是一个以华夏为中心的政治共同体。春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划井指点着中国历史如何重新通向大一统。
——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》
材料二追始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之道法，无不革除，后世之治术，悉已创导。”
——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》
请回答：
据材料一并结合所学知识，指出“三代”是哪三代？身处乱象时代的孔子提出的政治主张及其政治目的分别是什么？
材料二中的“始皇”是谁？结合所学知识，说明该材料反映的历史事件及其影响。
14、材料：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。今天我们就来探究学习辉煌的秦王朝。
【天下一统】
材料一 廿六年(公元前221年)，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安(人民安居乐业)，立号为皇帝。
——铜方升铭文
(1)“皇帝”是谁？“尽并兼天下诸侯”指的是什么历史事件？
【定国建制】
材料二 秦朝创立了一整套封建专制主义的中央集权制度，加强了皇帝的权力，同时加强了对全国的控制。
(2)根据材料二指出秦朝加强统治的措施。为了加强对地方的控制，秦朝采取了什么措施？
【加强统一】
材料三
(3)材料三反映了秦朝为了巩固统一采取了什么措施？有什么意义？
参考答案
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
C
A
B
A
C
D
C
A
B
A
C
D
二、材料分析题 13、 （1）夏商周；以德治国，中国重新迈向大一统。
（2）秦始皇（嬴政）；秦统一六国，建立中央集权的封建国家。秦的统一结束了分裂割据的局面，促进经济文化的发展和社会进步，中央集权制度在我国历史上影响深远。
14、 (1)秦始皇。统一全国。
(2)创立封建专制主义的中央集权制度。建立郡县制。
(3)统一货币、统一文字。有利于经济、文化的交流与发展；有利于巩固统一。
部编版历史七年级上册第九课秦统一中国教学设计
课题
第9课 秦统一中国
单元
第一单元
学科
历史
年级
七
学习
目标
知识与技能：
了解秦灭六国的原因，掌握秦朝中央集权制度的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
过程与方法：
通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力和团结互助的精神。
3、情感、态度与价值观：
通过对秦统一中国作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
重点
秦始皇巩固统一的措施及作用
难点
理解中央集权的君主专制制度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
由歌曲视频《秦王扫六合》导入
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！
听歌曲，看视频，思考问题
提高学生注意力，增加学生兴趣
讲授新课
一、秦灭六国
（一）：秦灭六国的原因
从人心、经济、个人因素等方面分析
1、长期战乱，人民渴望安定统一。（人心所向）
2、秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，
具备了统一六国的条件（基础）
3、秦王嬴政雄才大略。 （个人因素）
秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。招募人才，委以重任，听取建议，积极策划统一大计。
相关史事:
秦王嬴政用人不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
展示秦灭六国形势图
秦朝的统一：
政权名称：秦朝
建立时间：公元前221年
建立者： 嬴政
都城： 咸阳
地位：中国历史上第一个统一的多民族的封建国家
思考：秦灭六国有什么意义?
秦的统一结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
二、巩固统一
1、在中央：
国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”
中央设三公
皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。
播放皇帝制度的由来
在地方上推行——郡县制
（1）进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。
（2）全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
实行郡县制的影响
皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实施，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
背景：战国时,七国的文字书写各异
目的： 消除文字上的差异
措施：秦始皇命丞相李斯等人制定小篆,作为通用文字颁行全国
作用：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
1、统一货币
措施：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通
作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
2、统一度量衡
目的：改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况
措施：秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，
所有度量衡用器由国家统一监制。
作用：度量衡的统一，便利了经济的发展。
目的：加强各地的交通往来
措施：秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，
并修筑贯通全国的道路。
作用：使秦朝的陆路交通四通八达
开凿灵渠
作用：
沟通了湘江和漓江，
便利了南北的水运交通
秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，这就是举世闻名的“万里长城”。
三、秦朝的疆域
学生根据课本总结
学生思考勾画相关内容
学生思考
学生勾画相关内容
学生思考总结
培养总结概括能力
培养学生独立思考能力
课堂小结
秦始皇是我国历史上第一位皇帝，他带给中华民族的不仅仅是国家的统一、疆域扩大而产生的安定与荣耀，更是政治、经济、文化上的融合，给人民心理上带来强烈的认同感与凝聚力。统一是我国历史发展的主流，统一是中华民族生生不息的发展动力，所以，我们要坚决维护国家的统一，反对任何分裂国家的行为。
板书
第九课 秦统一全国
一、秦灭六国
时间、建立者、都城、地位
二、巩固统一的措施
政治
经济
文化
交通
军事（民族）
三、疆域四至
西至陇西，东到东海，北至长城一带，南到南海
课件37张PPT。部编版 七年级上第九课 秦统一中国秦灭六国巩固统一 疆域四至新知导入“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！新知讲解一、秦灭六国秦灭六国的条件1、长期战乱，人民渴望安定统一。（人心所向）2、秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，
具备了统一六国的条件（基础）3、秦王嬴政雄才大略。 （个人因素）秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。招募人才，
委以重任，听取建议，积极策划统一大计。相关史事: 秦王嬴政用人不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。
秦王嬴政秦朝的统一政权名称：
建立时间：
建立者：
都城：
地位：秦朝前221年嬴政（秦始皇）咸阳中国历史上第一个统一的多民族的封建国家思考：秦灭六国有什么意义?秦的统一结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，
建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。二、巩固统一国家统一了，现在威风了。但是，这么大的国家该怎么治理呢？政治上创立大一统的中央集权制度1、在中央：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切
军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”中央设三公皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，
分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上推行——郡县制（1）进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。（2）全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，
县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。
县以下设乡、亭、里等基层社会组织。实行郡县制的影响皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、
土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实施，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。郡守、县令由皇帝直接任命
秦朝的政治建制示意图皇 帝郡(守) 县(令或长)最高统治者中央政府地方政府君主专制 中央集权文化上统一文字为小篆背景:战国时,七国的文字书写各异目的:消除文字上的差异措施:秦始皇命丞相李斯等人制定小篆,作为通用文字颁行全国作用:文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，
也使不同地域的人民能够顺畅沟通，
有利于文化的交流与发展。经济上统一货币和度量衡1、统一货币措施秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱
作为标准货币，在全国流通作用改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，
促进各地经济的交流。秦圆形方
孔半两钱2、统一度量衡目的改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况。措施秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡制度，
所有度量衡用器由国家统一监制。作用度量衡的统一，便利了经济的发展。度[长度]量[容积]衡[重量]交通上车同轨，开凿灵渠目的加强各地的交通往来。措施秦始皇下令统一车辆和道路的宽窄，
并修筑贯通全国的道路。作用使秦朝的陆路交通四通八达。古时候都是土路，车轮反复碾压之后会形成与车轮宽度相同的两条硬地车道。秦朝制定车同轨法令。开凿灵渠作用：沟通了湘江和漓江，
便利了南北的水运交通漓江湘江灵渠军事上北击匈奴，修筑万里长城秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城。长城西起临洮，东到辽东，
这就是举世闻名的“万里长城”。临洮辽东蒙 恬三、秦朝的疆域东海陇西长城一带南海秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。课堂练习1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（ ）
A.夏朝 B.西周 C.春秋 D秦朝
2.D
B 3.毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制” 指的是（ ）
A． 禅让制 B． 分封制 C． 郡县制 D． 世袭制C秦始皇在中央设置的官职不包括（ ）
A． 丞相 B． 郡守 C． 太尉 D． 御史大夫3.秦朝确立了“天下之事无小大，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（ ）
A． 皇权专制 B． 任免官吏 C． 思想控制 D． 言即法律A4.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指( )
A．分封制 B．郡县制 C．郡国并行制 D．行省制B5.公元前209年，邯郸人去集市买米，要用的货币是( )
A B C DA拓展提高材料: 法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。《史记.秦始皇本纪》
铜权铜量想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？1、统一文字、统一度量衡、统一车辆和道路宽窄。2、意义。 文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。
货币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，
促进各地经济的交流。
度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难，便利了经济的发展。
统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅。
秦始皇实行一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一的多民族的国家，
有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。课堂总结秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步，秦朝是我国历史是第一个统一的多民族国家，是我国两千多年封建君主专制中央集权制度的开端，是一个继往开来的朝代。板书设计第九课 秦统一全国一、秦灭六国
时间、建立者、都城、地位二、巩固统一的措施政治
经济
文化
交通
军事（民族） 天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势三、疆域四至西至陇西，东到东海，北至长城一带，南到南海。作业布置记忆本课相关内容，继往开来，传承优秀文化想一想：国家统一对各地区、各民族之间的经济、文化交流有什么好处？ 在统一环境下，国家能够制定并实施统一的政策与措施，减少阻隔，促进国内各地区、各民族之间的经济、文化交流与发展。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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