课件22张PPT。倍的认识浙教版 二年级上新知导入你能计算出有多少个苹果吗？可以先分一分。4×3=12（个）新知导入我有3个橘子。我有6个橘子。兰兰的橘子数和明明的橘子数有什么关系呢？兰兰明明一起来探究吧！新知讲解游艺室里挂气球。数一数，红气球和蓝气球各有多少个？红气球有2个。蓝气球有6个。新知讲解游艺室里挂气球。……………………1份
…………3份我们可以把2个红色气球看做1份。蓝气球里有3个2，所以是几份呢？我们就可以说蓝气球个数是红气球个数的3倍。6个蓝气球是有这样的3份。新知讲解游艺室里挂气球。圈一圈，想一想。再挂上1个 ， 的个数还是 的3倍吗？发现：再挂1个红气球后，蓝气球的个数是红气球的2倍了。新知讲解用圆片摆一摆：摆3个 ，摆 的个数是 的2倍。可以把3个 看成一份，所以摆6个 ，是2份，也就是2倍。新知讲解 有3个，如果 的个数还是 的3倍， 应该有几个？可以试着摆一摆哟！··························1份···········3份发现： 应该有9个。新知讲解你发现了什么？可以通过画一画，摆一摆的方式求出一个数的几倍是多少。解决一下新知导入里的问题吧。兰兰明明····1份····2份明明的橘子数是兰兰的2倍。新知讲解摆一摆，说一说。动手试一试。第一行第二行···················1份12新知讲解圈一圈，想一想。4第一行第二行···················1份新知讲解···················1份圈一圈，想一想。4课堂练习3的个数是 的（ ）倍。课堂练习（ ）的只数是（ ）的（ ）倍。4课堂练习 的个数是 的4倍。···················1份动手画一画吧！课堂练习（1） 的个数是 的（ ）倍。2（2）再增加1个 ， 的个数就是 的（ ）倍。3拓展提高按照下面的顺序排列，一串珠子中， 有4个， 个应该有（ ）个。4个···················1份8个···················2份8课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？可以通过画一画，摆一摆的方式求出一个数的几倍是多少。板书设计可以通过画一画，摆一摆的方式求出一个数的几倍是多少。倍的认识作业布置完成教材第71页课后练习题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《倍的认识》习题
想一想，填一填。
◎个数是(个数的（ ）倍。
◎◎◎◎◎◎◎◎
( ( ( (
有3个(，△的个数是(个数的4倍，(有（ ）个。
个数是个数的2倍，有6个，则有（ ）个。
明明有15张邮票，红红有5张邮票，明明的邮票数是红红的（ ）倍。
根据要求画一画。
小鸡只数是小鸭的3倍。
_______________________________________________________________________
蝴蝶只数是花朵数量的5倍。
解答题。
哥哥今年8岁，弟弟今年2岁。哥哥年龄是弟弟年龄的多少倍？1年后，哥哥年龄是弟弟年龄的多少倍？
是的多少倍？
3、是的多少倍？
参考答案
一、想一想，填一填。
1、答案：
2、答案：
三、解答题。
1、答案：8÷2=4 8+1=9（岁）2+1=3（岁）9÷3=3答：哥哥年龄是弟弟的4倍。1年后，哥哥年龄是弟弟的4倍。
2、答案：8÷2=4答：笑脸是星星的4倍。
3、答案：6÷3=2答：兔子是猴子的2倍。
浙教版数学二年级上册第15课时倍的认识教学设计
课题
倍的认识
单元
第四单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣
重点
经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
难点
建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：展示题目，问题：你能计算出有多少个苹果吗？
给学生提示：先分一分，再计算。
分组讨论，汇报交流。
展示题目：兰兰有3个橘子，明明有6个橘子。
明明的橘子数是兰兰的多少倍？
问：兰兰的橘子数和明明的橘子数有什么关系呢？
一起来探究吧！
（引出本节主要内容——倍的认识）
先分一分，如下：
列式为：4×3=12（个）
先复习之前的根据乘法口诀做题。
通过问题倒入新知，让学生带着问题进入新课。
讲授新课
认识倍，会求一个数是另一个数的几倍
展示问题，要求学生思考红气球和蓝气球个数之间的关系。
提出问题：先数一数，红气球和蓝气球各有多少个？
难度升级：提问学生：再挂上1个红气球，蓝气球的个数还是红气球的3倍吗？
提示学生可以，先圈一圈，再想一想。
要求学生分组讨论，汇报交流自己的发现。
求一个数的几倍是多少
展示题目：用圆片摆一摆：摆3个，摆的个数是的2倍
要求学生动手摆一摆，并提示学生可以把3个看成1份。
分组交流，动手操作，汇报交流。
展示题目：红气球有3个，如果蓝气球的个数还是红气球的3倍，蓝气球应该有几个？
要求学生试着摆一摆，算一算。
分组交流，汇报交流。
要求学生总结一下自己的发现。
分组讨论，汇报交流。
解决导入问题——明明的橘子数是兰兰的多少倍？
要求学生圈一圈，分一分。
分组讨论，汇报交流。
实际应用
例题1：第一行摆2个正方形，第二行摆圆形，圆形的个数是正方形的6倍，要摆 （）个圆形。
要求学生动手摆一摆，试一试。
摆的情况如下：
分组讨论，汇报交流
例题2：如果第一行再摆1个正方形，这样第二行圆形的个数是正方形的（） 倍。
要求学生动手摆一摆，试一试。
摆的情况如下：
分组讨论，汇报交流
例题3：如果圆形有16个，正方形有4个，那么圆形的个数是正方形的（） 倍。
要求学生动手摆一摆，试一试。
摆的情况如下：
分组讨论，汇报交流
课堂练习
①星星的个数是云的（ ）倍。
分组讨论，汇报交流。
②（ ）的只数是（ ）的（ ）倍。
分组讨论，汇报交流。
③☆的个数是?的4倍，动手画一画。
分组讨论，汇报交流。
④
的个数是的（）倍。
再增加1个，的个数就是的（）倍。
分组讨论，汇报交流。
⑤拓展提高
按照下面的顺序排列，一串珠子中，有4个， 个应该有（ ）个。
分组讨论，汇报交流。
红气球有2个
蓝气球有6个。
蓝气球里有3个2，所以是几份呢？
思考得知，蓝气球可以看成这样的3份。
圈一圈：
发现：再挂1个红气球后，蓝气球的个数是红气球的2倍了
动手摆一摆，
先摆一摆
发现：蓝气球应该有9个。
可以通过画一画，摆一摆的方式求出一个数的几倍是多少。
圈图如下：
明明的橘子数是兰兰的2倍。
根据题目要求，摆一摆，计算发现要摆12个圆形。
根据题目要求，摆一摆，圆形的个数是正方形的4倍。
根据题目要求，摆一摆，圆形的个数是正方形的4倍。
先圈一圈，
两个星星看成1份，那么云是这样的3份，所以是3倍。
圈一圈
小猫数量是小狗的4倍
一份是2个，画这样的4份就行啦。
（1）2
（2）3
先分一分，画一画。
带领学生通过示例，引出倍的认识。了解倍。
学会求一个数是另一个数的几倍的方法。
让学生学会求一个数的几倍是多少的方法——通过圈一圈，摆一摆。
提升学生对于计算一个数的几倍是多少的解题能力。
考察学生总结能力，并提炼出本节知识点。
解决导入时遗留的问题。
学以致用，实际应用刚才的小结内容。
学以致用，实际应用刚才的小结内容。
学以致用，实际应用刚才的小结内容。
考察学生对求一个数是另一个数的几倍。
考察学生对求一个数是另一个数的几倍。
考察学生对求一个数的几倍是多少的计算。
考察学生计算一个数是另一数的几倍的计算。
计算1个数的几倍是多少。
课堂小结
可以通过画一画，摆一摆的方式求出一个数的几倍是多少。
板书
倍的认识
可以通过画一画，摆一摆的方式求出一个数的几倍是多少。
