冀教版八年级生物第二节 动物行为的特点教学设计
课题
第二节 动物行为的特点
单元
第4单元第2章
学科
生物
年级
八年级
学习
目标
1.通过分析猫头鹰捕鼠的行为，了解什么是动动的行为，以及动物行为的特点；
2.知道人类研究动物行为的目的；
3.关注身边的动物，能够自觉地保护动物。
重点
动物的运动依赖于一定的结构；运动对动物生存的意义
难点
运动对动物生存的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示一些动物行为的图片
导语：同学们，图片上的这些场景你见过吗？这些动物行为有哪些特点？好，咱们们今天学习《动物行为的特点》一节内容，相信你能从中得到自己想要的答案。
看图片，随着老师的思路进入课堂。
激发学生兴趣，吸引学生注意力
小组活动
探究竟·资料分析
大屏幕展示“猫头鹰捉老鼠”的图文资料，阅读后分析猫头鹰捕鼠的行为，观看猫头鹰捕鼠的视频，思考以下问题。
1.猫头鹰能在寻找老鼠、捕捉老鼠。这一系列动作受体内那些结构的调节？
2.猫头鹰捕鼠这一行为对猫头鹰个体生存和种族繁衍有何意义？
3.猫头鹰的这种行为有什么特点？
思考、讨论、总结
提高分析归纳问题的能力
初步了解动物行为的特点
自主学习
阅读教材，注意以下问题。
1.什么是动物的行为？
2.动物的行为是怎么产生的？
3.动物的有哪些特点？
4.我们研究动物的行为的目的是什么？
进行自主学习
提高自学能力，进一步了解动物的行为
教授新课
动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔等各种运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至还包括竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。
观看视频：动物有哪些运动方式。
动物行为的产生：是由外界刺激或体内的生理变化引起的，并且离不开动物自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。
观看视频：蚂蚁通讯
与老师互动
观看视频
描述动物行为、动物行为的产生
了解动物行为、动物行为的产生
动物行为的特点：
1、是一个运动的、变化的动态过程，且体内的生理活动也会发生相应的变化；
2、与生活环境有密切关系；、每种行为的产生都是神经系统、感觉器官、运动器官、激素协调的结果。
大屏幕展示：变色龙的体色变化图片
讨论：蟋蟀“听到”人走近停止叫声的原因
师生互动
思考、讨论
了解动物行为的特点
5.夏天，蚊虫对人类生活影响较大，那么应如何控制蚊虫呢？
思考、讨论、总结
了解研究动物行为的目的和意义
阅读“开眼界”：科学家怎样翻译动物的“语言”。了解一下科学家翻译动物的“语言”的意义。
阅读开眼节内容，思考问题
了解人类对动物语言的研究
课堂练习
1.下面的例子中，不属于动物行为的是（ C ）
A.猫静伏于老鼠出没的洞口
B.变色龙由褐色变成绿色
C.母兔生下的小兔有黑色和白色
D.蝙蝠白天栖息于岩壁上
2.对于动物行为特点的叙述，不正确的是（B ）
A.动物行为是一个运动、变化过程
B.动物行为是一种先天性本能
C.动物行为与其运动器官、感觉器官密不可分
D.动物行为是受神经系统和激素的调控
3.判断正误，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。
（1）狮子在草丛中静止不动不属于动物的行为。（ × ）
（2）动物的行为就是指动物的运动方式。（ × ）
（3）“母鸡照看小鸡”属于动物的行为。（ √ ）
（4）动物行为的产生与动物的生活环境密切相关。（√ ）
（5）人类研究动物行为的目的，在于认识动物的活动规律，利用对人有益的动物，消灭对有害的动物。（ × ）
（6）变色龙的体色随环境变化而变化不属于动物的行为。（ × ）
完成课堂练习
当堂检测
巩固知识。
课堂小结
动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔等各种运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至还包括竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。
动物行为的产生：是由外界刺激或体内的生理变化引起的，并且离不开动物自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。
动物行为的特点：1.是一个运动的、变化的动态过程，且体内的生理活动也会发生相应的变化；2.与生活环境有密切关系；3.每种行为的产生都是神经系统、感觉器官、运动器官、激素协调的结果。
人类研究动物行为的目的：认识动物的活动规律，利用对人类有益的动物，控制有害的动物，是人和动物在生物圈中和谐发展。
互动总结
画龙点睛
板书
第一节 动物行为的特点
动物行为： 动物行为的特点：
动物行为的产生： 研究动物行为的目的：
课件29张PPT。第1节 动物行为的特点 生物冀教版 八年级上新知导入 同学们，图片上的这些场景你见过吗？这些动物行为有哪些特点？好，咱们们今天学习《动物行为的特点》一节内容，相信你能从中得到自己想要的答案。新知讲解 每当夜幕降临，在山林或田野，猫头鹰不时的脖子，在空中轻轻地挪动着寻找鼠洞，一旦偷庄稼的野鼠出洞，它就猛扑上去，用锋利的爪子把猎物牢牢地抓住，然后叼到树上美餐一顿。探究竟·资料分析新知讲解新知讲解 1.猫头鹰能在寻找老鼠、捕捉老鼠。这一系列动作受体内那些结构的调节？ 猫头鹰这些行为的产生受两方面结构的调节，是神经系统和体内激素的共同作用下，靠感觉器官和运动器官完成的。新知讲解 2.猫头鹰捕鼠这一行为对猫头鹰个体生存和种族繁衍有何意义？ 猫头鹰只有吃到食物才能生存下去，才能进一步繁衍后代。因此，猫头鹰的捕鼠行为对猫头鹰个体生存和种族繁衍有非常重要的意义。新知讲解3.猫头鹰的这种行为有什么特点？猫头鹰的捕鼠行为主要有以下特点：
1.由飞行、俯冲、捉鼠等多个连续的动作组成，是一个变化的动态过程，体内的生理活动也会发生相应的改变。
2.与生活环境有关，猫头鹰必须生活在有老鼠的环境中才能捕捉老鼠。
3.在神经系统和体内激素的共同调节下，由发达的感觉器官、运动器官共同协作完成。新知讲解阅读教材，注意以下问题。
1.什么是动物的行为？
2.动物的行为是怎么产生的？
3.动物的有哪些特点？
4.我们研究动物的行为的目的是什么？新知讲解动物的行为 动物行为泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔等各种运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至还包括竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。 动物行为的产生:
是由外界刺激或体内的生理变化引起的，并且离不开动物自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。新知讲解动物行为的特点
动物表现出的各种各样的行为，都具有以下特点：
1.是一个运动的、变化的动态过程，且体内的生理活动也会发生相应的变化；
2.与生活环境有密切关系；
3.每种行为的产生都是神经系统、感觉器官、运动器官、激素协调的结果。新知讲解 变色龙的皮肤颜色会随生活环境背景、温度的变化而改变新知讲解 秋夜，蟋蟀发出求偶的音乐，遇到人走近会立刻停止，潜伏不动，这是为什么？ 蟋蟀的神经调节较为灵敏，通过神经系统能及时感知外界环境的变化，并作出相应的动作，这是蟋蟀对生存环境的一种适应，有利于蟋蟀的生存和种族繁衍。新知讲解人类对动物行为的研究
人类研究动物行为的研究可追朔到原始人时期。原始人通过研究动物的行为习惯、生活习性，将部分动物进行人工饲养。如狗是人类最早饲养的动物之一。新知讲解思考：
1.人类为什么要研究动物的行为？
2.人类研究动物的行为有什么意义？ 人类研究动物行为的目的，在于认识动物的活动规律，利用对人类有益的动物，控制有害的动物，是人和动物在生物圈中和谐发展。 人们掌握了鱼类、家禽、家畜的行为规律，可以提高对它们的管理水平；人们掌握了有害动物的行为规律，可以对它们的进行有效地防治。新知讲解新知讲解 3.根据苍蝇的行为特点，你有什么消灭苍蝇的方法？（1）苍蝇的卵、幼虫、蛹皆生活在滋生物、生活污水等环境中。根据苍蝇的这一行为特点。灭蝇的关键是搞好环境卫生，控制蝇类滋生物、处理好生活污水。
（2）根据苍蝇取食的行为特点，可对苍蝇进行引诱捕杀。
（3）多种植猪笼草、捕蝇草等灭蝇植物，有利于消灭苍蝇。
但是无论用哪种方法智能控制、减少苍蝇的数量，不能将其彻底消灭。新知讲解新知讲解 4.老鼠对农业生产、人类生活危害较大，我们又如何灭鼠？
5.夏天，蚊虫对人类生活影响较大，那么应如何控制蚊虫呢？ 根据老鼠的行为特点，常用的灭鼠方法有：（1）利用猫、猫头鹰、蛇、黄鼠狼等动物消灭老鼠，控制老鼠的数量。（2）利用食物诱捕，捕捉老鼠。（3）其他灭鼠的方法。 根据老鼠的行为特点，常用的灭鼠方法有：（1）利用蜻蜓、蜘蛛等动物消灭蚊虫；（2）生活中，尽量减少有利于蚊子幼虫生存的污水，甚至潮湿的环境；（3）在门窗上安装纱窗，防止文字进入房间；（4）其他灭蚊的方法。新知讲解 阅读“开眼界”科学家怎样翻译动物的“语言”。了解一下科学家翻译动物的“语言”的意义。 研究和准确的翻译动物的“语言”,对于人类进行自然灾害预测、资源调查、环境保护等工作具有重要意义。课堂练习1.下面的例子中，不属于动物行为的是（ ）
A.猫静伏于老鼠出没的洞口 B.变色龙由褐色变成绿色
C.母兔生下的小兔有黑色和白色 D.蝙蝠白天栖息于岩壁上
2.对于动物行为特点的叙述，不正确的是（ ）
A.动物行为是一个运动、变化过程
B.动物行为是一种先天性本能
C.动物行为与其运动器官、感觉器官密不可分
D.动物行为是受神经系统和激素的调控CB课堂练习3.判断正误，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。
（1）狮子在草丛中静止不动不属于动物的行为。（ ）
（2）动物的行为就是指动物的运动方式。（ ）
（3）“母鸡照看小鸡”属于动物的行为。（ ）
（4）动物行为的产生与动物的生活环境密切相关。 （ ）
（5）人类研究动物行为的目的，在于认识动物的活动规律，利用对人有益的动物，消灭对人类有害的动物。（ ）
（6）变色龙的体色随环境变化而变化不属于动物的行为。（ ）× × √ √ × × 课堂总结 动物行为：泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔等各种运动方式，还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至还包括竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等。
动物行为的产生：是由外界刺激或体内的生理变化引起的，并且离不开动物自身的感觉器官、运动器官的作用，也离不开神经系统和激素的调节作用。课堂总结 动物行为的特点：
1.是一个运动的、变化的动态过程，且体内的生理活动也会发生相应的变化；
2.与生活环境有密切关系；
3.每种行为的产生都是神经系统、感觉器官、运动器官、激素协调的结果。
人类研究动物行为的目的：认识动物的活动规律，利用对人类有益的动物，控制有害的动物，是人和动物在生物圈中和谐发展。板书设计第一节 动物行为的特点
动物行为： 动物行为的特点：
动物行为的产生： 研究动物行为的目的：
作业布置在生活中注意观察，描述你身边动物的一些具体的行为。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第一节 运动行为的特点练习
一、单选题
1.动物的行为不包括（ ）
A.动物的动作 B.动物的活动
C.动物体色的改变 D.动物体的内部生理活动
2.动物的行为是指（ ）
A.动物的呼吸 B.食物的消化
C.肠胃的蠕动 D.动物的动作或活动
3.下列哪项是动物的行为（ ）
A.动物的攻击和防御动作 B.动物的取食和改变体色
C.七星瓢虫静止不动 D.以上三项均是
4.猫头鹰的下列动作不属于动物行为的是（ ）
A.猫头鹰仔细寻找老鼠洞 B.猫头鹰在鼠洞附近耐心等待老鼠的出现
C.猫头鹰进行双重呼吸 D.猫头鹰把捕捉的老鼠吃掉
5.在绿色草丛中生活的蚱蜢，一般体色呈现的是（ ）
A.灰色 B.绿色 C.黄色 D.褐色
6.当猫在老鼠洞口等待捕捉老鼠时，猫的状态是（ ）
A.神经系统兴奋 B.神经系统抑制
C.消化系统活动加快 D.唾液分泌增加
7.下列选项中不属于动物行为的是 （ ）
A.孔雀开屏 B.两只蟋蟀斗架
C.蜜蜂的舞蹈 D.鲸鱼喷水
8.对于动物行为特点的叙述，不正确的是（ ）
A.动物的行为是一个运动、变化的过程 B.它是一种先天性本能
C.动物行为与其生存环境密不可分 D.它有一定的生理基础
9.下列关于动物行为与动物运动的说法恰当的是（ ）
A.动物每一种行为都是由一系列运动活动来完成
B.动物行为与动物运动无关
C.动物的运动由一系列的行为来完成
D.动物的每一种行为均由一个动作来完成
10.研究动物行为的目的是（ ）
A.认识和利用有益饿动物
B.把有害的动物全部消灭
C.认识和利用对人类有益的动物，控制和消灭对人类有害的动物
D.以上三项都是
11.下列不属于动物行为的是（ ）
A.孔雀开屏 B.两只蟋蟀在斗架
C.蜜蜂的舞蹈 D.鲸的生殖和发育
12.对于动物行为特点的叙述，不正确的是（ ）
A.动物行为是一个动态过程
B.动物行为都是由体内的遗传物质决定的
C.动物行为与环境密切相关
D.动物行为的产生是由外界刺激或体内的生理变化引起的
13.下列关于动物行为与动物运动的说法恰当的是（ ）
A.动物每一种行为都是由一系列运动活动来完成
B.动物行为与动物运动无关
C.动物的运动由一系列的行为来完成
D.动物的每一种行为均由一个动作来完成
14.“人有人言,兽有兽语”，动物借用“行为语言”传递信息。下列不是“行为语言”的是（ ）
A.昆虫分泌性外激素引诱异性 B.蜜蜂发现蜜源跳“圆形舞”
C.乌贼遇到敌害时释放出墨汁 D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
15.下列措施中，是利用动物行为的知识来达到防除有害动物的是（ ）
①用人工鸟巢的办法，招引鸟类到某个树林中 ②在果树开花的季节，把大批的蜂箱搬运到果园中 ③蚊子要在水中产卵，环卫工人经常疏通下水道和清除积水 ④给狗注射抗生素，消灭体内的病毒
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
二、综合题
16.动物行为泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的 ；还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等 ；甚至动物 、 、 、 、 等都是动物行为的一部分。
17.人类研究动物行为的目的，在于认识动物的活动 ，利用对人类 的动物，控制对人类 的动物。
18.蜗牛受到外界刺激，身体会立刻缩到壳里；猫寻找鼠洞耐心等待，见到老鼠立即捕捉；雄孔雀到了繁殖季节，会展开漂亮的羽毛吸引雌孔雀……这些动物表现出的各种行为，都要受到 和 调节，都能表现出对复杂多变的 的适应性。动物的行为对于动物的个体 和种族 具有重要意义。
19.人常说“人有人言，兽有兽语”，许多动物通过自己独特的方式进行交流信息。若将一只麻椿象迅速碾死，会引起其他麻椿象纷纷逃逸，请分析：
（1）出现这种现象的原因是 。
（2）麻椿象的这一行为有什么意义？
（3）从麻椿象的这一行为中，你受到什么启发？
参考答案
1.D
【解析】动物的行为是指动物的动作或活动,不包括动物体的内部生理活动。
2.D
【解析】动物的行为是指动物的动作或活动，不包括呼吸、消化、肠胃的蠕动等体内的生理活动。
【点睛】解此题的关键是理解掌握动物行为的概念。
3.D
【解析】动物的行为是指动物的动作或活动，像动物的攻击和防御动作、取食动作、改变体色、静止不动等，都属于动物的行为。
4.C
【解析】猫头鹰进行双重呼吸属于动物的生理活动，不属于动物的行为。
5.B
【解析】绿色的蚱蜢生活在绿色的草丛中，这样的环境对其有保护作用。
6.A
【解析】动物的任何行为都离不开神经系统的调节作用。因此，当猫在老鼠洞口等待捕捉老鼠时，猫的神经系统最为兴奋，而消化等系统的活动要受到抑制。
7.D
【解析】孔雀开屏、两只蟋蟀斗架、蜜蜂的舞蹈，描述的内容均属于动物行为；鲸鱼喷水描述鲸鱼的呼吸时的状况，纯属于鲸鱼自身的生理活动，不属于动物的行为。
8.B
【解析】动物的行为是一个运动、变化的过程；它与动物生存环境密不可分；动物行为的完成要有一定的生理基础；但是，动物的行为不一定是先天性本能。
9.A
【解析】动物行为与动物运动的关系是：动物任何行为都是要由一系列运动活动来完成的。
10.C
【解析】人类研究动物行为的目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和消灭对人类有害的动物，
并非要把有害的动物全部消灭。
11.D
【解析】动物行为泛指动物的动作或活动，包括动物的各种运动方式，还包括动物的各种动作。因此，孔雀开屏、两只蟋蟀在斗架、蜜蜂的舞蹈都属于动物行为。鲸的生殖和发育不属于动物的行为。
12.B
【解析】动物行为的产生是由外界刺激或体内的生理变化引起的，不是有动物体内的遗传物质决定的。其主要特点为：动物行为都是运动、变化的动态过程；动物行为形成与环境密切相关；动物行为的产生是神经系统、感觉器官、运动器官、和激素协调作用的结果。
【点睛】解此题的关键是理解动物行为的特点。
13.A
【解析】动物的行为与运动联系非常紧密。动物每一种行为都是由一系列运动活动来完成。
14.B
【解析】动物的“行为语言”是指动物之间依靠气味、动作等方式传递信息、进行交流。乌贼遇到敌害时释放出墨汁是乌贼自我保护的措施，不属于行为语言。
15.C
【解析】用人工鸟巢的办法，把某种鸟招引到树林中，可消灭其中的农林害虫，这属于利用益鸟防治有害动物有效措施；在果树开花的季节，把大批的蜂箱搬运到果园中，可提高果树的产量，这与防治有害动物无关；蚊子要在水中产卵，环卫工人经常疏通下水道和清除积水，可有效的遏制蚊蚊子幼虫的生长，降低蚊虫的伤害；给狗注射抗生素，消灭体内的病毒，由于病毒不是动物，这与防治有害动物无关。
16．运动方式 动作 竖起耳朵 改变体色 静止不动 注目凝视
【解析】动物的一举一动都属于动物的行为。动物行为泛指动物的动作或活动，包括动物的爬行、游泳、奔跑、飞翔以及其他的运动方式；还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御等动作；甚至动物竖起耳朵、发出声音、改变体色、静止不动、注目凝视等都是动物行为的一部分。
17．规律 有益 有害
【解析】人类研究动物行为的目的，在于认识动物的活动规律，在生物圈中与动物和谐共处。在生活中，人们一方面要更好的有益的动物，另一方面要把有害的动物加以控制，减小它对人们生活的影响。
18.神经系统 内分泌系统 生存环境 生存 繁衍
【解析】无论是孔雀开屏、猫捉老鼠，还是动物的其他行为都要受到神经系统和内分泌系统分泌激素的调节。这样能使动物更加适应复杂多变的生存环境，更有利于动物个体的生存和种族的繁衍。
19.（1）麻椿象被碾死时会释放一种气味，这种气味是告知其他麻椿象快速逃离的信息
（2）麻椿象的这一行为有利于本物种的生存和繁衍
（3）合理即可
