1.1.1生物的特征课件 （19张PPT）
文档属性
| 名称 | 1.1.1生物的特征课件 （19张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 371.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-10-31 08:11:00 | ||
图片预览
文档简介
课件19张PPT。第一节 生物的特征什么是生物 生物有什么特征什么是生物讨论：上面两幅图哪些是生物？哪些是非生物？（参考答案）特征1、生物的生活需要营养 植物通过光合作用制造有机物。动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。特征1、生物的生活需要营养 植物通过光合作用制造有机物。动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。特征2、生物能进行呼吸 吸入氧气，呼出二氧化碳。特征3、生物能排出体内产生的废物 动物和人通过出汗、呼气和排尿将废物排出体外。植物也产生废物。落叶能
带走一部分废物特征4、生物能对外界刺激作出反应特征5、生物能生长和繁殖 植物的生长动物的繁殖特征6、除病毒外，生物都是由细胞构成的植物细胞病毒生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。练习与小结 练习：观察下图，请指出下面（钟乳石、珊瑚、珊瑚虫）哪些是生物？哪些是非生物？请说明理由？（参考答案）练习与小结 参考答案：生物： 珊瑚虫
非生物：钟乳石、珊瑚
尽管钟乳石也可以长高长大，但它不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，所以它不是生物。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。第一单元 第一章第二节 调查我们身边的生物 调查的应用调查的过程练习与小结结果整理调查的过程 一般过程：
1、确定调查目的和范围。（校园的生物）
2、分组，4~5人一组，选一个组长。
3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机 等）
4、确定调查路线。
5、作好调查记录。
调查的注意事项1、注意安全第一，发扬互相帮助的作风。
2、注意爱护生物资源
3、要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录。结果整理归类：按不同分类标准分。
例如可分为：
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物统计：调查到的生物种类有多少？练习小明调查并记录了小区内的生物如下：鲫鱼、金鱼、松、蝇、大王椰、玫瑰、狗、荷花、水草、蟹、田螺、木棉、小鸟、老鼠、发财树、蜘蛛、榕树。
请你按照它们的生活环境对这些生物进行分类。
你还能按照它们的形态结构对这些生物进行分类吗？练习与小结 课后作业：
按调查的方法和要求，调查自己家附近的生物调查表
带走一部分废物特征4、生物能对外界刺激作出反应特征5、生物能生长和繁殖 植物的生长动物的繁殖特征6、除病毒外，生物都是由细胞构成的植物细胞病毒生物的特征
1、生物的生活需要营养
2、生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。练习与小结 练习：观察下图，请指出下面（钟乳石、珊瑚、珊瑚虫）哪些是生物？哪些是非生物？请说明理由？（参考答案）练习与小结 参考答案：生物： 珊瑚虫
非生物：钟乳石、珊瑚
尽管钟乳石也可以长高长大，但它不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，所以它不是生物。
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。第一单元 第一章第二节 调查我们身边的生物 调查的应用调查的过程练习与小结结果整理调查的过程 一般过程：
1、确定调查目的和范围。（校园的生物）
2、分组，4~5人一组，选一个组长。
3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机 等）
4、确定调查路线。
5、作好调查记录。
调查的注意事项1、注意安全第一，发扬互相帮助的作风。
2、注意爱护生物资源
3、要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录。结果整理归类：按不同分类标准分。
例如可分为：
1、按形态结构分：动物、植物、其他生物
2、按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物统计：调查到的生物种类有多少？练习小明调查并记录了小区内的生物如下：鲫鱼、金鱼、松、蝇、大王椰、玫瑰、狗、荷花、水草、蟹、田螺、木棉、小鸟、老鼠、发财树、蜘蛛、榕树。
请你按照它们的生活环境对这些生物进行分类。
你还能按照它们的形态结构对这些生物进行分类吗？练习与小结 课后作业：
按调查的方法和要求，调查自己家附近的生物调查表