课件19张PPT。第8课 感知音的高低（一）花城版 一年级上新知导入欢迎小朋友们来到音乐课堂！授课班级：
授课教师：你在哪？3/4 5 3—| 55 3—||（师）咕 咕 — 你在 哪？ 5 3—| 55 3—||（全体）咕 咕 — 你在 哪？5 3—| 55 3—||（同学）咕 咕 — 我在 这。新知讲解模唱3（mi）和5（sol）35misol巩固练习2/4 5 5| 4 4 | 3 53 |2—||想一想：这是哪句的旋律？《布谷叫，春天到》拓展延伸课堂小结唱一唱，动一动。板书设计欣赏3（mi）、5（sol）短曲作业布置即兴编创：3和5X XX2/4 XX X||M M SXX XXX X谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版本音乐科目一年级第8课时教学设计
课时：1课时
教材分析：《布谷叫，春天到》是教材编写组用“3”、“5”两个音编写的一首短曲。歌曲巧妙地运用孩子们喜欢模仿小动物叫声的特点，在第5和第6小节用了布谷鸟的叫声“布谷”，而音名则是用“sol、mi”来让学生模仿，让学生在歌曲学唱和游戏中巩固复习“3”和“5”这两个音。《3（mi）、5（sol）短曲》是教材编写组专门为学生掌握“3”、“5”两个音编写的另一首短曲，仍然只有“3”和“5”两个音组成。在教学中除了让学生学唱歌曲之外，还引入了音条的音色，通过音条和手号辅助的方法帮助学生进一步巩固和确立“3”、“5”两个音的正确概念。
学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉上稍有差异。一年级已经学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一段时间的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此还要加强对学生的音乐感受、表现力的训练。
教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习。培养学生的学习能力。
教学方法：在教学中主要利用“听、说、评、唱、演”等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。自主探究法、体态律动法。
课题
《布谷叫，春天到》
单元
第八单元
学科
音乐
年级
一年级
教学
目标
1.能听辨出3、5两个音的高低。
2.学习3、5两个音的手号，在听辨3、5两个音时能打着手号，并唱出来正确的音高。
3.学唱歌曲《布谷叫，春天到》与《3（mi）、5（sol）短曲》。
4.复习前面学过的“X”、“ X X”与“X —”三个节奏，能用本节课学习的3、5两个音即兴编写2小节左右的旋律并打着手号唱出来。
重点
在听到3、5两个音后，能正确地打着手号模唱出来。
难点
能够准确地唱准3、5两个音。
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入新课
1.学生听《布谷叫，春天到》的音乐进入教室。
师生用音乐问好！
师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！
2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织。
师说：“一二三”，生答：“快坐好”。
师说：“闭上眼”，生答：“静静听”。
3.游戏式导入。
师：今天朱老师要和各位小朋友一起做一个好玩的小游戏。你们想参加吗？（学生：想。）请保持安静！请各位小朋友手拉手围成一个圈，教师站在圈里，仔细叙述游戏规则。请听我唱（教师领唱）“咕咕，你在哪？”。全体同学跟唱一句“咕咕，你在哪？”。教师指定一个学生唱时，这个学生唱“咕咕，我在这”。由圈中站着的学生猜出是哪个小朋友唱的。被猜中的同学闭上眼睛站在圈里，猜对了的学生在游戏重新开始时代替教师选择新的“咕咕”。（从教师开始，注意音准，游戏结束安静的回到座位上）。
游戏的方式引入教学。
讲授新课
1.模唱3（mi）和5（sol）。
师：接下来我们来模唱mi音。Mi音这位朋友可稳定啦！手掌要端平。我们跟着钢琴一起来唱一唱吧！mi的另外一个好朋友是sol，瘦瘦的高高的，手掌要竖直。我们来唱一唱。那老师要问问各位小朋友你能区分mi音和sol音吗？请小朋友来说一说唱一唱。
师：伸出可爱的小手来，跟着老师一起唱一唱做一做。Mi音手掌要端平，sol音手掌要竖直。
师：我们一起来做一个小练习：听音名打手号，听一小节旋律打手号，看手号唱唱名，看一两组手号唱唱名，看一两组唱名边唱边打手号。
2.学唱新歌《布谷叫，春天到》
师：初听歌曲，歌曲当中出现的是哪个小动物在叫？它是怎么叫的？你能模仿它的叫声吗？老师这里有一段有关布谷鸟的视频请同学们一起来欣赏。
3.复听歌曲。
师：教师范唱，同学们小声跟唱。模仿为主。
师：有节奏的朗读歌词。看一看歌曲当中出现了哪些节奏。用手拍一拍。
4.唱一唱。
师：学唱歌谱。看一看哪位小朋友唱名反应最快。教师打手号提示。
5.唱一唱，动一动。
师：背唱歌曲，边唱边模仿布谷鸟的动作。看一看哪个小组歌声动听，动作优美。
采用模唱的形式引导学生确立音高概念。
巩固练习
1.欣赏《3（mi）、5（sol）短曲》
师：初听乐曲。仔细聆听歌曲，听一听歌曲当中一共出现了多少3（mi）音，第二遍，听一听歌曲当中一共出现了多少5（sol）音。
2.学唱《3（mi）、5（sol）短曲》
师：请小朋友跟老师慢速演唱歌曲。并边打手号边演唱歌曲。
拓展欣赏进一步深入音高学习。
拓展延伸
1.即兴编创。
师：我们把音连起来，可以做一个小曲子，你们能唱出来吗？我们一起来试一试。分小组创编2小节旋律，创编好的旋律写到黑板上与大家一起分享。
师：根据老师提供的节奏型创编2小节节奏。大家一起来唱一唱。在编好节奏的基础上用3,5两个音创作旋律。听一听哪个小组的旋律比较好听。
对3（mi）、5（sol）两个音的理解与运用。
课堂小结
背唱歌曲《布谷叫，春天到》
板书
《布谷叫，春天到》
1=C 2/4 中速
3（mi） 5（sol）
